Internet magazin "Eidos" - Sysoev n

Az új oktatási internetes anyagokat tanulnak idegen nyelvet (az amerikai angol és a földrajz)

Sysoev Pavel, doktor Pedagógiai Kar, egyetemi tanár, a laboratórium a nyelv multikulturális nevelés, igazgatóhelyettese Intézet Tambov State University of Foreign Languages ​​GR Derzhavin, Tambov.

Evstigneev, Maxim Nyikolajevics, vezető kutató laboratóriumában nyelv multikulturális oktatás nevében Intézet Tambov State University of Foreign Languages ​​GR Derzhavin, Tambov.

Ebben a cikkben azt szeretnénk megvizsgálni és leírni a módszertani lehetőségeit az öt típusú oktatási internetes anyagok: hotlist, multimédia skrepbuka, kincskeresés sabdzhekt minta és vebkvesta. Mindegyikük lehet használni az oktatási folyamatban a tanítás idegen nyelven, hogy konkrét tanulási feladatok.

Az igazságosság meg kell jegyezni azt is, hogy az orosz különleges lendületet a megjelenése kutatás az integráció az Internet technológia idegen nyelvet tanul, feltéve, távoktatás laboratórium az Orosz Tudományos Akadémia Oktatási és Tudományos Iskola Távoktatási élén Ph.D. professzor ES Polat.

Internet Information Resources szöveget, audio- és vizuális anyag különböző témákban, különböző nyelveken. Annak érdekében azonban, hogy a diákok nem leragadt a rengeteg információval szolgálnak a különböző tartalmak és más minőséget, és a legtermékenyebb használata is, hogy megfeleljen az oktatási és szakmai érdekeket és igényeket, szükség van, hogy dolgozzon ki speciális nevelési online anyagokat. célja, hogy a diákok tanítják, hogyan kell dolgozni internetes források. Ezzel szemben a formák távközlési képzési Internet anyagok, kizárólag oktatási célra. Úgy lehet őket megtervezni a különböző tárgyak, köztük idegen nyelven.

Használja az osztályban, mint a távközlés formák, és a források az interneten hozzájárul a kognitív tanulók aktivitását, és elérni a fő célja a tanítás a téma.

Hotlist az angol „hotlist” - «lista” egy lista az internetes oldalak által a vizsgált alany. A meglehetősen egyszerű létrehozni, és hasznos lehet a tanulási folyamat során. Hotlist nem időt, hogy megtalálja a szükséges információkat. Minden, ami szükséges - ezt írja a kulcsszót a kereső az interneten, és akkor kap a kívánt hotlist.

Mivel a korlátozott térfogata a cikk, mint egy illusztráció, itt csak néhány telek az olvasónak van egy általános képet, hogy mit jelent az egyes típusú internetes oktatási anyagokat. A gyakorlatban az oldalak száma az egyes kérdésekben lehet jelentősen hosszabb.

Kincsvadászat az angol „kincskereső” - «kincskereső” - nagyon hasonlít a gyorslista. Tartalmaz linkeket oldalakon a tanulmányozott témában. Az egyetlen különbség az, hogy az egyes kapcsolatok tett fel kérdéseket az oldal tartalmának. Ezekkel a kérdésekkel a tanár irányítja a keresési tevékenységét a tanulók. egy általánosabb kérdés a holisztikus megértését a téma adható végén Kincskereső hallgatók. Bővített válasz tartalmazni fogja a választ az előző, részletesebb kérdésre az egyes oldalakon.

Ha csoportos munka lesz szükség megtörni egy témát több szempontból. Miután a vita a szempontból egy csoportban, a diákok eredményeit ismerteti a vita, hogy az osztály.

Vebkvest az angol „WebQuest” - «internetes keresés” - a legfejlettebb típusú internetes oktatási anyagokat. Ez magában foglalja az összes összetevője a fent említett négy anyagok és magában foglalja a projekt részvételével minden hallgató számára. Mielőtt osztani a diákok csoportokba, az egész osztály megfelel általános tájékoztatást a témában a vizsgált, így elmerül egy projekthez probléma. Tanár kiválasztja az internet források, és osztályozza őket úgy, hogy az egyes csoportok ismerkedett egyetlen problematikus aspektusa a téma. A vizsgálatot követően, a vita és alapos megértése a konkrét problémák egyes primer diákcsoport összefogja, hogy az újonnan alakult csoport egy-egy képviselője, a csoporthoz. A vita során az összes tanulnak egymástól minden szempontból a probléma vita tárgyát. Ezzel a vita, a diákok kell kifejezni saját véleményét, következtetéseket levonni, megjósolni a további lehetséges teendők (ha van ilyen). Alatt vebkvesta megoldásokat a tananyag és a vitát a diákok kell válaszolni egy általános kérdés a természet a vitát.

Nyilvánvaló, hogy mind az öt típusú oktatási online anyagokat A fentiekből következik, fokozatosan egyre összetettebbé válnak, és így lehetővé teszi, hogy megoldja bonyolultabb tanulási feladatokat. Hotlist és multimédiás skrepbuk összpontosított keresés, kiválasztás, az információ minősítésének. Trezha vadászat sabdzhekt minta és vebkvest már tartalmaz olyan elemeket, probléma-alapú tanulás.

Fejlesztése kommunikatív beszéd tehetség diákok az internet segítségével képzési anyagok

A fejlesztés az internet képzési anyagok lehetővé teszik egy teljesen más módon, hogy nézd meg az oktatási források az interneten, és indítsa el a felfogás nem kiegészítő (bár az lehet), valamint az analóg vagy alternatív. Oktató Internet anyagok (együtt nyomtatott tankönyvek, tananyagok) is lehet fordulni a fejlesztés idegen nyelvi kommunikatív kompetencia (típusonként beszéd aktivitás). Az 1. táblázat a kommunikatív beszéd készség, amelynek fejlesztése lehetséges az internet felhasználásával képzési anyagok.

Képességek / Tananyagok Online

Számos olyan készség 1. táblázatban azonosított, univerzális több fajta beszéd aktivitás: produktív (beszéd és írás) és fogékony (hallott és olvasott). Például arra, hogy „a legfontosabb a releváns és irreleváns információk” utalhat egyaránt hallott és olvasott, és hogy „kifejezze és magyarázza a szempontból” - a beszéd és az írás.

A rendszer 1 spektrumát mutatja kommunikatív beszéd képességek (típusonként beszéd tevékenység) által kidolgozott egy Internet képzési anyagok.

Az internetes oktatási anyagok az oktatási folyamatban

Ez mindig lehetséges, hogy egy web-alapú tananyagok és hogy képesek teljesen kicseréli a nyomtatott tankönyvek? A gyors fejlődés a civilizáció és a távközlési eszköz lehetővé teszi, hogy a feltételezés, hogy néhány éven belül, az arány a könyvek és e-tankönyvek változik jelentősen az utóbbi javára. Cikk anyaga az előző részben azt mutatja, hogy egy ilyen átmenet már rendelkezik a szükséges módszertani alapon. A jelenlegi helyzetben sokkal reálisabb beszélni az internet használatának képzési anyagok és a hagyományos nyomtatott oktatási kiadványok (nem kiépítése hierarchikus viszony közöttük).

Hotlist, multimédia skrepbuk, kincskeresés, sabdzhekt minta és vebkvest kétségtelenül gazdagítják a tanulságokat az idegen nyelv a közép-és felső szintje a középfokú oktatás. Természetesen a bonyolultsága az anyag, és a térfogata változik, és megfelelnek a szinten a diákok minden évfolyam szinten. A használat gyakorisága a tananyag és a kitűzött befolyásolhatják a szinten a nyelvi készségek, általános szintű információ kompetencia, érdekeit és nevelési igényű tanulók. Például, az egyik csoport a tanár úgy dönt, hogy csak a meleg lap vagy súrlókóros bükk egyszer minden egyes vizsgálati alany, és a többi - heti rendszerességgel vebkvest.

Modellek és forgatókönyvek használata Internet képzési anyagok idegen nyelv tanulására is kínálnak sokféle. Azonban figyelembe véve a jellemzők a kizárólagos diákcsoport, minden tanár eldöntheti, hogy mely akkor használja az oktatási folyamatban, és milyen mértékben. Jelöljük módszertani potenciálját Internet képzési anyagok a cikkben leírt, és hogyan tudják gazdagítani a tanulási folyamatot.

Ebben a cikkben, néztük ötféle oktatási internetes anyagok: hotlist, multimédia skrepbuk, kincskeresés, sabdzhekt minta és vebkvest. Azok bevezetése az oktatási folyamat hozzájárul a kommunikatív és a beszéd képességei a tanulók. A hatékonysága felhasználásuk a tanulási folyamat függ számos tényezőtől, többek között a megfelelőség, a tartalom anyag tanulási feladatok idegen nyelven egy bizonyos szakaszában a tanulás. A tanulmány bemutatja a különböző végrehajtásának az ötféle Internet tananyagok idegen nyelvoktatás a profil szintjén.