IKT-szakértelem doo tanárok végrehajtásának feltételeit a GEF "

A cikk végén tudsz / szeretné megadni a PIN-információ: e-mail. mail (a kapcsolatot, ha az olvasók a vágy, hogy írjon neked)

A bibliográfiai jegyzék erre ábécésorrendben végén a cikk. Hivatkozások források a szövegben zárójelben.

2. lépés a kiadvány, a jobb felső sarokban a cím alatt a termék egy gombra „bizonyíték”, akkor kattintson rá.

3. A következő oldalon meg kell adnunk az összes mezőt.

Baulo MV vezetője MDOUd / s №14 GO Zsukovszkij, Moszkva Region, végzős hallgató, Moszkvai Állami Egyetem Bányászati ​​elnevezett MA Solohov Témavezető: Tsaplina OV, PhD, egyetemi docens

Az IKT az információs és kommunikációs technológia egyik prioritása a formáció.

Az új követelmények a szövetségi állam oktatási standardok óvodai nevelés (GEF TO), innovatív technológiák bevezetése elsődleges célja, hogy javítsa az oktatás minőségének javítása, a gyermekek motiváció új ismeretek megszerzése, hogy gyorsítsák fel az asszimiláció a tudás. Az egyik innovatív területek számítógépes és multimédiás technológiákkal.

A normatív dokumentum (GEF TO) is meg van adva és a követelmények a tanárok, és, nevezetesen, hogy „saját IKT kompetenciák szükségesek és elégségesek a tervezés, végrehajtás és értékelés az oktatási munka gyermekek korai és óvodáskorú” [4].

Kompetencia lehet értelmezni, mint a képesség, hogy hatékonyan fellépni; képes eredményeket elérni - oldja meg a problémát hatékonyan.

A figyelembe kell venni az IKT kompetencia kulcsfontosságú tanári kompetenciák.

Informatika - kombinációja ismeretek módon és eszközökkel együtt dolgozni információs források, valamint a gyűjtési módszer, feldolgozását és továbbítását információt szerezzen új információkat az adott objektum tanulmány [1, 10.].

A kommunikációs technológiák meghatározzák módszerek, a módszerek és eszközök az emberi interakció a környezettel (a fordított folyamat is fontos). Ezekben a kommunikáció a számítógép veszi át a helyét. Ez biztosítja, kényelmes, személyes, változatos, rendkívül intelligens kölcsönhatása kommunikációs objektumok. Azáltal, hogy több az információs és kommunikációs technológia, a kiálló azokat az oktatási gyakorlatban meg kell jegyezni, hogy a fő célja az, amely velük szemben a bevezetése az emberi alkalmazkodás az élet az információs társadalomban.

A fentiekből következik, hogy az IKT-kompetencia - a minőségi tanári biztosító intézkedések:

• hatékony keresés és strukturálása információkat;
• az információ átalakítása a sajátosságait az oktatási folyamat és didaktikai követelményeknek;
• nyilvántartás elektronikus adathordozón;
• szakmunka a különböző információs források, professzionális eszközök, kész programot módszertani komplexum kialakítása a pedagógiai problémák megoldására és gyakorlati feladatokat;
• a számítógépes és multimédia-technológia, a digitális oktatási források az oktatási folyamatba, valamint a kölcsönhatás a szülők és a társadalom számára;
• aktívan önálló információs rendszer (bevont webszemináriumok, távoktatás, stb ..);

Ebből arra lehet következtetni, hogy az IKT alkalmazása a tanárok OED közül

1. Dokumentumkezelés (nyilvántartásával elektronikus média);
2. Módszertani munka, beleértve a tanárképzést és önképzés;
3. Oktatási folyamat;
4. Kölcsönhatás a szülőkkel.

Aktív az internet használatát biztosítja a lehetőséget, hogy részt gyermekeikkel részmunkaidőben versenyek különböző szinteken különböző területein a fejlődés.

Az egyik értékelésére szolgáló kritériumok szakmai tevékenység a tanár szerint a GEF a magas szintű aktivitás és a szülők bevonására az oktatási folyamatban, és az élet az óvodában.

Modern oktatók dolgozó fiatalok készül, hogy az élet egy új társadalom, az azt jelenti, hogy ő is lépést kell tartania a korral. A siker mértéke a tanárok az új technológiák és technikák kevésbé függ a kortól, de a legtöbb - a szakma odaadás, törekvés az új ismeretek, érdeklődés önképzés.

Az információs technológia jelentősen bővítik a pedagógusok és a szakemberek az oktatás területén óvodások. Az IKT-a OED elég indokolt és nagy előny a fejlesztés minden területén az a személy, az óvodáskorú kislány, kölcsönhatásban áll a diákok szülők, a tanárok szervezet tevékenysége jelentősen hozzájárul a minőségi oktatási folyamat