Hogyan lehet fejleszteni a gyermekek készség takaros
Hogyan lehet fejleszteni a gyermekek készség takaros.
Mikor kell elkezdeni a gyermekeket azok takaros?
A válasz az első pillantásra furcsának tűnhet: az első nap az élet. Ne feledje, hogy a baba kap természetes, hogy a környezet, amelyben él. Ha a helyiség folyamatosan szétszórt dolgok, könyvek, konyhai mosogató tele piszkos edényeket, amelyek nem mossa néhány napig, ha az anya megy a piszkos ruhát, és nedves nadrágot baba szárad az akkumulátor helyett megmossuk - ez haszontalan, hogy ismertesse a felnőtt gyermek a ruhákat meg kell tisztítani, hogy a játékok meg kell tisztítani a helyet és az étkezés alatt kell használni szalvétát.
A gyermekek általában utánozni a felnőttek. Ezért az első szabály, hogy be kell tartani a szülők maguk is takaros, győződjön meg róla, hogy a gyerek mindig szépen felöltözve, mosott, az asztalhoz, ahol ő eszik, gyönyörűen szolgált, és az ágya vetetlen.
De persze, ez nem elég. Kell a gyerek megszokta, hogy a tisztaság, hogy oktassák a pontosságot, elültették benne az első munkaerő képességeit.
Lehetőség van, hogy indul a pillanat, amikor a gyerek elkezd első kísérletet tenni valamit a saját. Általában ez akkor történik, a végén az első - az elején a második életévben. Tehát, baby taszítja felnőtt kezét, igénylő kanál enni magát, próbál kezet mosni, viseljen kalapot vagy cipőt. Ez a tendencia különösen hangsúlyos, amikor a gyermek elkezd járni, és ő a lehetőséget, hogy ne csak tartsa a tevékenységét a felnőttek, hanem a részt bennük. Két év alatt, s büszkén állítja a jogot, hogy a függetlenség jól ismert minden szülőnek a „magam”.
A kisgyermekek nagyon aktívak, és szeretnék csinálni, amit a felnőttek. Korán leghasznosabb időt annak érdekében, hogy ne újra és gyermeket neveljenek. Nem szabad elfelejteni, ami a két veszély, hogy a lesben szüleik az oktatás a kulturális szokásokat. Az első, hogy a gyermek vissza-törés követelményeket lehet elég korán kezdeni a kereslet neki, hogy óvatosan evett mindig megtisztítása után a játék, nem szennyezett ruhák és így tovább. Ezek a követelmények szolgálhatnak állandó konfliktusforrás, és, hogy bosszantsa a felnőttek magukat, és a gyermek. A második veszély túl hosszú, hogy mindent a gyermek, megfeledkezve arról, hogy az élet maga lesz magának, nem anya vagy apa. Ezért kell legalább nagyjából képviselje mit lehet és mit nem egy kisgyerek.
A kétéves gyermek mesterek az elemi készségek önkiszolgáló: a viszonylag pontosan használja egy kanál és egy csésze, kérve egy bankot, és a segítségével egy felnőtt próbálta levetkőzik és ruha. Van egy vágy, hogy segítsen a felnőttek: Hordtáskává anyjával, hogy távolítsa el az asztalról az edényeket, törölje az asztalt egy kendővel, életbe játékok és könyvek. Ezzel korban az alapvető készségek ápoltság már kialakítható, de mégis törékeny. A gyermek, rázendít, felejtsd időben kell kérni, hogy használja a WC-vel, piszkos séta közben, trappolt a sárban pocsolya. Emlékeztetni kell arra, hogy a cél a kulturális viselkedés még nem egyértelmű, hogy neki. A különlegessége a mentális fejlődés, hogy egy csomó ő nem annyira, mert a megértés céljából kereset vagy cselekmény, mint egy felnőtt, ami neki néhány igényeknek, illetve utasításokat adjon. Mégis csak másolatokat külső akciófigura a felnőtt, és az eredmény nem veszi észre. Sok szülő tudja, milyen boldog baba „sweep” seprű padlón hagyva körülötte szemetet. Számára a legfontosabb dolog integetett egy seprűt, és nem távolítja el a szennyeződéseket.
Megértése céljából kereset jön fokozatosan alakult végére a korai gyermekkorban. A harmadik évben az az időszak intenzív fejlesztése önállóságot. Gyermekek szívesen végezni néhány elintéznivalóm felnőtt, öntözés virágok, tiszta játékok helyett. Ebben a korban, akkor növelik a kapacitást a megértés, az együttérzés, a kölcsönös támogatás. A gyermek kezdi megérteni a „munka”: segít az anya, hogy elbírja a konyhai eszközök, magyarázza: „Én dolgozni.”
A hároméves gyermek egy kis segítséget a ruha és levetkőzik, függetlenítése és a cipőfűző megkötése, begombolta és gombolni, egyszerű csat cipő, tudja, milyen sorrendben öltözködés és vetkőzni. Javítása higiéniai gyakorlatot: felügyelete alatt felnőtt tudja, hogyan kell kezet mosni, törölje le őket a törülközővel, tudja, hogyan kell használni a zsebkendőt, szalvétát, egy fésű, egy fogkefét.