Témát ellenálló tulajdonságai (személyes hajlam)

Motívumnak ellenállási tulajdonságok (személyes diszpozíciók) - Oktatás szakasz, motiváció és motívumok a véleményen van, hogy motívum - Ez a stabil teljesítmény Személyesen-Sti, alapvetően.

Az a nézet, hogy az indíték - ellenáll jellemzői személyesen STI elsősorban jellemző munkáit nyugati pszichológia, de támogatói hazánkban.

Számos helyi pszichológusok (KK Platonov, VS Merlin, M. Sh Magomed-Emin) úgy vélik, hogy a motiváció, valamint a mentális állapot MI működhet és személyiségjegyek. Zeigarnik alapján G. Allport be, olvassa el a fejlődés a mechanizmus az egyén, a „vonal”, számolás-, hogy ez nem egy személyiségvonás és a vonás-motívum, vonás-kamat.

Elfogadásához azonban az egyes tulajdonságait a motívum is, nem oldja meg a problémát, a bo-Lee, hogy sok személyes jellemzők (diszpozíció) inkább az igényeinek szerek, például a tevékenységek végzését az öröm, az igényt az új im - kompressziót, libidó, hogy szükség van a önfenntartás, tudás, a törekvés az önbecsülés, a kreativitás, a művészi igény. Ugyanakkor stabil személyiségjegyek (érdekek és hajlamait, preferenciák, eszmék, attitűdök és kilátások) befolyásolhatja a döntését személy; t. e. Az egyes tulajdonságok lehet építeni a bázis akciók és viselkedését ember.

Minden téma ebben a szakaszban:

A TEVÉKENYSÉGSPECIFIKUS emberi és állati
Követelmény motivációs elmélet. A tudományos vizsgálat okait az emberi és állati tevékenység, azok meghatározása, megjelölve az elején egy másik nagy gondolkodói ókor - Arisztotelész, Hérakleitosz, Démokritosz, Lou

Hasonlóságok és különbségek meghatározására állati és emberi viselkedés
A filozófusok az ókori Görögország és Róma elérte jelentős lépéseket-abban az értelemben, a meghatározás (ok-okozati) az emberi viselkedés. Egy saját racionalizmus filozófiai jelenlegi és volt nagy n

Tanulási nehézségeik MOTIVATION és motívumok EMBERI
Figyelembe véve az emberi motiváció, mint egy pszichológiai jelenség, a tudósok szemben sok nehézség. Először is ott volt-cal terminológia zavart: ugyanaz, sőt szinonimája használatára

Ha megértjük, hogyan SZÜKSÉGE SZÜKSÉGLETŰ
A „szükség” a „szótár az orosz nyelv” SIOzhegov (1985) két jelentése van: a hiányzó szükséges (hiány) és annak szükségességét, hogy semmit. Bezárás és megértése igényeinek

Tantárgyként igényeinek kielégítésére
A közös követelmény, hogy nézd meg mind a reflexiót meg a tudat az emberi tárgy, amely képes eleget tenni (megszüntetése) szükségessége. VG Lezhnyov (1939) írta, hogy ha kell, Mr.

Igényeinek megértése, mint a hiánya a jó. Szükséglet ÉRTÉK
VS Magoon (1983) úgy véli, hogy a pszichológia a „igényelnek-ség” indokolatlanul szűkítette, és hogy szükség van egy „nem minisztériumi” megközelítés a különböző jelenségei. Ebben a tekintetben, hogy támaszkodik

SZÜKSÉGE annak szükségességét
BF Lomov (1984) meghatározása szerint a követelmény, mint egy objektív, adott esetben divergencia. Azonban még Marx Károly azt írta, hogy az igény - ez egy belső szükséges-hídon. Ezért van szükség tükrözheti nemcsak

Gondozásra szorulnak AS
Elég nagyszámú pszichológusok igényt figyelembe véve, mint az állam, különösen - mint feszültség állapotban (IA Dzhidaryan, VN Myasischev, P. A. Rudick et al.). Nehéz nem egyetérteni.

Az egyén igényeihez szisztémás reakciók
Tehát úgy a szempontból, hogy a lényege a szükségletek-RAT tartalmaz számos olyan tagadhatatlan tény, hogy figyelembe kell venni az átmenet során a pro-Bloem motiváció és az indíték. Az első pozíció t

MÁSODLAGOS SZÜKSÉGLETEINEK PERSONALITY
Ez a meghatározás lehetővé teszi, hogy beszélni nem csak az alapvető, alapvető (elsődleges) emberi igényeket, hanem a másodlagos -, hogy szükség van a tudás bizonyos eszközök, készségek (P.

FOKOZATAI képződési SZÜKSÉGE PERSONALITY
Következetes mélyítése tükrözi a tudat az igények (a megjelenése értelemben, hogy megértsék annak okát) azt sugallja, hogy az oktatás igényeit - a stadion a kreatív folyamat. a legtöbb

Jellemzőit és a személyiség megfogalmazott igényeknek
Jellemzők igényeinek. Characterized modalitás követelmények (milyen igény merül fel), az erő (fok Potrebnostno feszültség) élességet. az utolsó

Motívumnak NEED
Sok munka, a szükséges tekintik inger, tevékenységek, viselkedés. Elfogadása az indíték követelmény elsősorban azért, mert az a magyarázata

MOTIF mint cél
(Figyelemmel a szükségletek kielégítése) A „szótár az orosz nyelv” SIOzhegov azt mondta, hogy a cél -, hogy törekedni kell, és mit kell tenni. Így, TSE

MOTIF mint motiváció
Amióta a múlt században, sok pszichológus motívum úgy értelmezték, mint ösztönző (vezetés) erők a motiváció (beszélni „ösztönző” mo-tivah amint az gyakran történik, ez olyan, mintha azt mondja: „az olaj

Motívumnak INTENT
Lewin (K. Lewin, 1969), így például a szándékkal szándékos cselekmény olyan helyzeteket teremt, amelyek lehetővé teszik a személy hivatkozhat külső fellépés, ezek az ösztönzők, hogy a végrehajtás egy szándékos cselekmény

Motívumnak ÁLLAPOT
Ez a megközelítés (mint a motívum, állam) van feltüntetve: „Filozófiai en tsiklopedicheskom szótár” (1983) és R. A. Piloyan (1984), ahol pi Sheth hogy motívum úgynevezett különleges feltételt emberi

Motívumnak nyilatkozatot
Ez a megértés a motívumok által javasolt lengyel pszichológus és a Psi hoterapevtom K. Obukhov (1972). Ez nagyon közel van ahhoz, hogy megérthessük a másik lengyel pszichológus, A. Levitsky: „Az indíték - pszichológiai százalék

MOTIVÁCIÓ mint folyamat
4.1. A fogalom megértéséhez „motiváció” az első alkalommal a „motiváció” Schopenhauer használt cikk „Che gumiabroncs elve elegendő ok” (1900-1910). Akkor ez a kifejezés határozottan

Extrinsic és intrinsic motiváció
A nyugati pszichológiai szakirodalom széles körben tárgyalt kérdéses a kétféle motiváció és a megkülönböztető jellemzők: külső (OBU-lovlennoy külső feltételek és körülmények között) és

Pozitív és negatív motiváció
VG Aseev (1976) úgy véli, hogy egy fontos jellemzője az emberi motiváció dvumodalnoe, pozitív-negatív felépítését. Ez a két módozatai értelmében (a formájában egy vágy valami és

Stadialnogo motivációs folyamatok
Az igény szerint szakaszok (fokról-fokra), figyelembe véve a motivációs folyamat, bár a különböző pozíciókat, az számos kutató (VA Ivannikov, M. Sh Mohammed Emin, Jean Nyutten, SL Rub

MOTIVÁCIÓ MIATT igényeinek a SZEMÉLY
Tekintsük a következő lépéseket alkotó motívum, amikor egy inger biológiai szükség egyedi megnyilvánuló formájában igényeinek készít-CIÓ (lásd. Ábra. 5.1). Az első lépés (lépés) -

motiváló
Pszichológiai tényezők (oktatás), részt vesz a konkrét Mr. motivációs folyamatok és feltételes döntés a személy hívom motiváló (motivációs tényezők)”,

Lerövidítése „motiváció.
Automatizálása és az impulzivitás ( „motiválatlan”) tevékenységek és cselekedetek esetében egy ember, aki hozzászokott folyamat cselekvési mo-tivatsii minimalizálható. Ez azt is írta B.

KÜLSŐ VTOROSIGNALNYMI ösztönzők
Under vneshneorganizovannoy motiváció értem, adok a cselekvésre (elsősorban operatív, sürgős) a folyamat a motiváció a téma A alávetni száz-Rhone B (vagy egy csoport más emberek, vagy a média

Nem kötelező közvetlen formái külső szervezet motivációs folyamatok
A nem kötelező formák közvetlen kitettség tárgyát otno-syatsya ajánlatkérés (tanácsadás) és a hitet. Kérem. Azoknak az embereknek a flegmatikus temperamentum kérés számossága-HN

KÜLSŐ befolyásolható, mint egy olyan pszichológiai hatása a folyamat kialakulásának indíték
Egyes esetekben hatékony eszköze befolyásolja a folyamat részeként az oktatás külső indíték javaslatot. Magától értetődő, mint egy pszicho-hologicheskoe hatása egy személy (SUGGESTOR)

Motivációs ELJÁRÁS
Ezek közé tartozik a megrendelések, követelmények és a végrehajtást. Rendelési követelmény. Abban az esetben, a megrendelés, a követelmények (pl. E. kényszerítése), vagy a funkció kialakulása kérés motívuma

MOTIVÁCIÓ OKOZTA fellebbezést tárgyak
Sok támogatói a véleményen van, hogy a viselkedése chelove-ka teljes mértékben határozza meg a külső ingerekre. Szerint a Maslow, az emberi tevékenység nem annyira „tolta» (tolta) belülről,

KÜLÖNLEGESSÉGEI motiváció
A folyamat alkotó a motívumban lehet egyéni szingularitás-CCA függően az egyes tulajdonságok. Tehát, K. Obukhov azt mondta, hogy a pszi hasteniki szabhat rendkívül magas követelményeket támaszt a

Motívumnak az integrált komplex pszichológiai oktatás
Amint azt a 3. fejezetben, a monista megközelítés megértése a főnév-ség motívum, amikor elfogadta a különböző és egyéni pszichológiai Fe Nomeny, nem igazolta magát. Ugyanakkor az egyes monisták

TERJEDELEM ÉS FELÉPÍTÉSE az indíték
Ebből következik a fentiekből, hogy a határokat a motívumot, egyrészt, hogy szükség van, és a másik - a szándék, hogy tegyen valamit, beleértve az okuk. Ez azt jelenti, hogy a szerkezet nem az indíték

PROBLÉMA POLIMOTIVATSII magatartás és tevékenység
Hosszú ideig, és az arány közötti motívum viselkedés (ábra-Ness) volt látható monomotivatsionnoy helyzetben. Azon a tényen alapul, hogy a motívum olyan tényező, amely a tevékenységek és viselkedési

FUNKCIÓK indíték
Motívumok tulajdonítható, hogy a különböző funkciók. Először azonosították, hogy ösztönözze és útmutató funkció. Az első tükrözi az energia az indíték, a második - a hangsúly az energia bizonyos körülbelül

JELLEMZŐK indíték
Osztja dinamikus (erő, ellenállás) jellemzői motívum, más néven energikus és informatív jellemzőit (nem a tudatosság veszi motívum szerkezettel bizalom

tudatos, hogy MOTÍVUM
A kérdés, hogy a tudatos, hogy a motívum, mint sokan mások, akik osztályozzák Xia a motivációs probléma még nem kapott egyértelmű döntés. Ez főként annak köszönhető, hogy az egyenetlen természetének megértéséhez motívum.

Motiváció, a pszichológiai mechanizmusok
Boncolás motívum szerkezet nem jelent semmit, mint „zalezanie lélek a maga vagy más személy, és hogy kívánatos lenne, hogy nem mindenkinek. emberi vonakodnak nyilvánosságra másoknak, vagy bevallani magának

Ami azt jelenti, „harc motívumok”?
A kérdés, hogy „a harc a motívumok,” tárgyalja a pszichológiai jellegű kerek a múlt században. Wundt (1897) kapcsolódik a harc motívumok a kiválasztási folyamat során, és Stern (W. Stern, 1900) - megnyilvánulása az emberek

Vonóerő és HATÉKONYSÁGÁT ACTIVITY
Mint már említettük, az egyik jellemzője az, hogy hajtóerő. Ez nemcsak a szint az emberi tevékenység, hanem a siker a megnyilvánulása ez a tevékenység, különösen - a effektivnos

KÜLÖNBÖZŐ stimuláció
Az motivációs potenciál megérteni a hatalom, hogy milyen hatással van az energia a motívum adott inger. Ábrázolja az inger válasz lehet egy kivonat egy vers N.

motivációs állapot
A május 2 azt említette, hogy a tényleges követelmény lehet tekinteni, mint egy követelmény az állam. Mivel ez jár a motiváció, akkor tudható, hogy motivációs állapotok.

motivációs TELEPÍTÉS
Már említettük, hogy az elején a tevékenység (vagy tevékenységek) motívum nem tűnik el, akkor is megmarad a memóriában, így a jelentése ennek cselekvés, és a célja a cselekvés kerül rögzítésre a mechanizmus befolyásolni - az eszköz

Álom, mint egyfajta motivációs előre
Az egyik pszichológiai entitások kapcsolódó motivációs onnoy humánszféra, egy álom. A „szótár az orosz nyelv” SIOzhegov álom úgy definiáljuk, mint a vágy tárgya, törekvések

Attrakció, a vágy, az akarat
Között a motivációs struktúrák különleges helyet foglalnak el vonzani-CIÓ, a vágy és az akarat. Mint más pszichológiai fogalmak, con-társított motiváció, az értelmezés nem kizárólagosan és és

BENT
A fogalom a „tendencia” rögzítették a nemzeti pszichológia a 40-es években a XX század (Teplov, SL Rubinstein). Mostanáig azonban ez nem egy félig Chilo egyértelmű értelmezése. Az egyik esetben sklonnos

HABITS
Szokások mint a pszichológiai jelenség még nem foglalkozik kellő mértékben a pszichológiai irodalomban. Nem világos, hogy még egy kis időt, a helyzet az általános pszichológia ezek közül: motiválni intézkedés vagy

INTERESTS
A különböző pszichológiai jelenség, vett mo-TIV vagy ösztönzési tevékenységek, nagy figyelmet fordítunk a kamatot. Szerint ellentmondó véleményeket az psy

Tájékozódás a SZEMÉLY
Szerint a legtöbb pszichológusok, személyes orientáció NE-kíván létrehozni egy komplex motivációs oktatás. A „személyes orientáció” vezették be a tudományos használat Rubinshtein hogy a funkciók

MOTIVATIONAL személyiségjegyek
Leontiev azt írta, hogy az alap anyag egységei válás személy felveti azt a kérdést, hogy milyen motívumok (impulzusok) átalakul valami fenntartható jellemzi ezt a személyt. S. L. Roux

Motivációs gömb személyiség
akkor gyakran a „motivációs szféra személyiség” a pszichológiai munka. Ezzel szemben a tájolás az egyén, amely a kommunikációs-on a domináns igényei és érdekei alapján

SZERKEZET ÉS MOTÍVUM
Megalakulása óta a motívum (motiváció) társul a használata sok van személyes szervezetek, fokozatosan kialakuló fejlesztésével az egyén, magától értetődő, hogy minden korban színpadon

csecsemőkorban
Mondjuk, hogy milyen korú a gyermek jelenik motivált, t. E. A tudatos cselekvés, rendkívül nehéz. Albrecht Peiper írta: „Mi vagyunk a-bizonyítja, hogy megítélje a tartalmát mell Reuben tudat

A korai gyermekkorban (1-3 év)
Évesen másfél év, továbbá az ilyen inger, mint a pre-met, vagy a szülők, a kapcsolódó (a Lewin), hogy „mentális mező”, alakult ki, és a belső mentális hajtóerőt - előadás

IDŐ óvodások
Vezető ebben a korban aktivitása óvodai-nek - játék - hozzájárul a motivációs szféra gyerekek. Vannak új érdekeit és célkitűzéseit velük kapcsolatban. Amikor ez elkezd végrehaj

IDŐ általános iskolás korú
Ebben az időszakban az új motívumok (szükségletek, érdekek, vágyak) egy permutáció egy hierarchikus motivációs rendszer újra Benke. Régi érdekek, motívumok elveszítik hajtóerők

IDŐ középiskolás korú (serdülőkor)
Ebben a korban az úgynevezett átmenet előfordul elengedhetetlen nye változásokat a test és a lélek a gyermek miatt pubertás-it. Amint azt Vygotskii (1984), szerk lényegében

AGE a változás irányát SZEMÉLY
Minden korban megvan a saját hierarchiája igényeinek, a vezető az, amely meghatározza a tájékozódás a személy, mint humanista-iai (nyilvános) vagy individualista. Ebben az esetben, mochi

Az egyedfejlődés során fejlesztési érdekei
A kezdetek érdekek látható az első életévben Reuben-ka. Az alapja az előfordulásuk is orientáló reakció (reflex „Mi ez?”), És változó szükségleteit. Állandó és neposreds

AGE szolgáltatásainak a tudatosság struktúrája MOTÍVUM
Amint az AV Yermolin a korral (az általános iskolában a diákok-nek) csökkenti a válaszok száma a kérdésekre a kereset, amelyek nem kapcsolódnak con-motívum szerkezet, és ennek megfelelően növekszik