lecke Focus

Célkitűzések: A elmélyítése a koncepció növényi szervben; alkotnak egy ötlet jelentősége az egyes szervek (gyökér, szár, levél, virág, gyümölcs, magvak) a növény, a funkciók és az erőmű légzés; képes megkülönböztetni a különböző szervek között a növény, hogy hívják őket; a képessége, hogy logikailag spekulálni jogát, hogy kifejezzék gondolataikat, hogy gyakorolja a kölcsönös ellenőrzés; nevelés kritikus és eredményességi gondolat, esztétikai felfogás a növény, az erkölcsi felelősség megőrzése növények.

Felszerelés: melléklet - a herbáriumi különböző lágyszárú növények minden szerv, virágzó szobanövények, táblázatok, ábrák, „növényi szerv” rendszer „Power Plants”, „Breath növények”, „királyság természet”, herbáriumokat mintáit kelbimbó tanulók babot otthon.

Minute megfigyelések I.

-Mi év múlva jött?

-Hogyan változtatni a növény? Miért?

-Mi madarak repültek el?

-Mi az időjárás ma?

II. Ellenőrzés házi feladatok

1) Az élő szervezetek eltérnek az élettelen tárgyak a természet?

2) Fill bulletin áramkör "Öt Kingdoms a növények."

3) Mondja, mennyire fontosak a növények az életedben.

4) Miért olyan növények zöld csoda a Föld nevű?

III. Adjon témák és célok lecke

A játék „Call növény”

• A kertben láb áll,

Lábánál a lógó fejjel.

Ahol a nap fordul,

Head hátradöntött. (Napraforgó)

• Tavaszi címeres fehér

És az aratás - piros gyümölcsök. (Cseresznye)

• Mind a kis és a kis öreg nyár, tél, tavasz mindenütt öltözött óvatosan a zöld ruhát minden. (Fa)

• Azonnal berohant a hegy két barátnőm Khingan. Eső mossa varkocsba. Neve barátnők. (Birch).

A szerelem istennője Aphrodité esett és legelt. Milyen növény áll legenda? (Kb vadrózsa)

• Mivel a hó egy darab papír

Ahhoz, hogy a nap kenhető

És kék harangok Spring Meet. (Snowdrop)

• A ház mögötti sadochke,

A zöld levelek,

És a piros nyaklánc

Érdemes pávatyúk fiatal.

És mind a gyerekeket, hogy ránézzen. Minden nyaklánc - Smyk! És dobja be a nyelvet. (Viburnum).

- Ma a leckét megtanuljuk mi a közös között ezek a növények, valamint beszélni a fontos, hogy az élet a Földön.

IV. Tanulmány az új anyag

1 Perc képzelet.

Munka csoportok "Forest", "rét", "mező", "Garden", "tartályok".

- Csukd be a szemed. (Meghívó egy csapat gyerek, aszerint, hogy azok nevét az erdő, rét, mező, kert, kerti tó). Próbáld meg elképzelni, hogy a növények nőnek ott, aki nő őket.

A diákok megvitatják csoportban, és az előadó kifejezi azt az elképzelést, a csoport. A szakértők fix közös nézeteket és kínál általános választ.

- A természetben sok növényfaj. Néhány ezek közül felnőtt férfi. Ez kultúrnövények. Mások nőnek magukat. Ez a vadon élő növények.

- Igen, a gyerekek, a természet sok növényfaj.

De van valami közös.

„Brainstorm” (kreatív tevékenység, amelynek során a diákok, hogy röviden kifejezni gondolataikat, hogy megvédjék ötlet).

- Mi a közös az összes növényt? (A diákok válaszolni.)

2. A történet a tanár beszélgetést elemekkel.

- Minden növénynek hasonló szerkezet. Minden növénynek alkotja jezetek hatóságok. Minden szerv saját nevét: gyökér, szár, levél, virág, gyümölcs magok.

Tekintsük az asztalon „növényi szerv”.

lecke Focus

1) Root növények. Ez a talajban. A növény gyökere tápanyag táplálkozik.

2) a szár. Azt levelek. virág, gyümölcs. A szár mozog tápanyagok a levelek, virágok és gyümölcsök. Ezek az anyagok támogatják növényi élet. A szár lehet zöld vagy barna színű.

3) A levelek, amelyek legtöbbször zöld. Lehetnek Gorny, durva, kerek vagy csipkézett.

4) A virág. Minden növénynek van különböző méretű, formájú és színű. A színes virágok vonzzák a rovarokat, amelyek beporozzák őket.

5) A gyümölcs. A beporzás a virág válik egy gyümölcs.

- Gyümölcsök is különböző színben és formában. Dió, alma, szilva - ez a gyümölcs. A magokat a gyümölcs a növények szaporodnak. (Lásd a növényeket a herbáriumi és számolni az összes növényi részeken.)

3. A gyakorlati munka.

1) párokban.

A diákok úgy a babcsíra, ők kicsírázott otthon, letette őket abban a sorrendben, ahogy azokat a fejlődött ki a magot. Ezután, egymás elé terjesztett kérdések minden más a bab, amelyek nem láthatók a tapasztalat.

2) A hallgatók a tanár úgy véli, két ága ugyanazon növény. Egyikük állt egy metilénkéket színezett vizet, a másik - a szokásos.

Miért gally, ami ott állt a színezett víz lett ebben ugyanolyan színű, mint a víz? (A víz a gyökér mozgatja a szár). Ez az első út az evés.

-A gyökér víz hordozza tápanyagokat más gyökereit.

A másik út az evés. Hatása alatt a napenergia növények önmagukban tápanyagok - cukrok és keményítők - a saját lapok víz és szén-dioxid.

3. A munka a tankönyv.

Olvassa el a szöveget a „növény - élő szervezetek” és válaszoljon a kérdésekre.

Mi más lapokat alakítottunk fény? (Oxygen. Növények megkülönböztetik a levegő).

-amikor a növények termelnek oxigént?

Mikor a növények elnyelik oxigén?

-Hogy szervek növények lélegezni? (Lásd a tankönyv (S. 110) áramkör "Breath növények").

Do növények -Dvigayutsya? Adjon példát.

-Mi a jelei minden élőlény van a növény?

V. rögzítése ismerete és megértése

1. Bizonyítsuk be, hogy az üzem - a természet része.

2. Miért növények nélkül nem lehet élni napfény?

3. Mutassuk meg, hogy a növények - a forrása a tápanyagok és az oxigén a Földön.

4. Play „Igen vagy nem.”

A gyökér elnyeli a vizet a talajból?

-A magzat képződnek a tápanyagok?

-Családi védi a gyümölcsöt a kár?

-Stebel hordozza a vizet a gyökér, hogy minden szerv?

-A lombozat alakul gyümölcsöt?

5. Hogyan érti a kifejezést: „Tartsd a növények -, hogy megőrizze az élet a Földön?”.

1) Fehér, zöld borsó szár. (Lily)

2) Ülő nő a nyári menetrend, rajta egy száz ing. (Káposzta)

3) Milyen fej, mely csak a fogak és a szakáll? (Fokhagyma)

4) Teljes kád rozs, ormány fedett. (Mac)

5) lóg sapka, és, hogy a sapka száz kozák. (Napraforgó)

6) ágak szarvas, szárnyas gyümölcsök. (Maple)

7) szép virág virágzik, és zatronesh - minden harap. (Rose)

Hét bőr, termel könnyek mindenkinek. (Hagyma)

- Osszuk a növények megoldani egy keresztrejtvény, két csoportra. Adja meg a nevét, az egyes csoportok.

(Párban dolgoznak. Kölcsönös tesztelés.)

VI. általánosítása ismeretek

Munkavégzés a táblázat „Érték szervekre a növények.”

• A legrövidebb szára - vízi úszó növényeket.

• A legnagyobb elhagyja a növények - az bojtorján.

• A legkisebb virág - a békalencse bezkornevoy amely magában álló víztestek - nem több, mint egy fej egy tű.

• breadfruit (Ázsia) eléri az 1 m hosszú, 0,5 m átmérőjű, súlya legfeljebb 20 kg.

VIII. Lecke összefoglaló. Tanuló értékelését

IX. Fő feladat

1) szerkesztése a cikk tankönyv "Plant Structure", "Növények - élőlények" (pp 107-110).

A munka egy notebook. A feladat futtatásának 24 ° C hőmérsékleten

Kapcsolódó cikkek