Abstracts papírokat fiatalok - helyszíni virtuális módszeres szövetség

Olvasás, mint az egyetemes kultúra gyakorlatát gyermek

Olvasás belül a paradigma a tudás és a kulturális oktatás

Két fő modell a kulturális gyakorlat olvasmányok.

első # 150; pozitív, kedvező feltételeket teremt a jelenléte a gyermek érdeklődését a könyvek korán, a családja a figyelmet az olvasás, megszervezése egyéni iskolai oktatás. Az olvasás a gyermek létrehozza a saját sokszínű kulturális élményt, kutatási, oktatási, gyakorlati, kommunikatív és művészeti tevékenységek. A népes és sokszínű kulturális gyakorlatok az olvasás a gyermek, annál feltételek bővítését a nevelés. Olvasni, dolgozni különböző szövegeket, beleértve a számítógépes # 150; az egyik legfontosabb kulturális gyakorlat a gyermek időszakában kialakulása. Ha a család nem vakcinázott érdeklődés az olvasás, ha a szülők egy kis olvasás, és nem érdekli az olvasás a gyermek, a tanárok alkotnak, és elősegítheti az érdeklődés a szabad olvasás.

Olvasás erkölcsi munka

Reading és a kamat

Munka szövegek alapulnak munkát kereső segít neki megérteni a jelentőségét a kulturális normák, hogy válasszon a saját mentességek. Elengedhetetlen, hogy mielőtt egy tinédzser volt széles körű kulturális gyakorlatok szabad olvasás.

Az iskolai tanterv és tanulságok

Ma egy gyerek nem kapja meg, és építi az oktatás. Oktatási interaktívvá válik és a gyermek # 150; proaktív ügyfél-információk. Az iskola elmaradt a kortárs kulturális folyamatokat, csak tájékoztat, anélkül, hogy a kultúra önálló fejlődésének minden tanuló számára. Ennek eredményeként, nagyon kevés a felnőttek is jól beszélni és írni egy érdekes szöveget.

A speciális könyvtárak szerepe a kulturális helyek gyakorlatok

leolvasás # 150; ingyenes oktatás

Az iskola hozza túl sok volt a feladat # 150; hogy hallgatói enciklopédikus make ódákat tizennyolc jól lekerekített személy. de ez # 150; oktatási utópia. Blame ambiciózus faj egy formális „minőség” az oktatás, nem kapcsolódik a személyes érdekek a gyerekek. Beleszeret a könyv egy gyermek csak akkor lehet közben szabad olvasás, amikor a könyv érdekes neki, és biztos volt benne, hogy nem fogja büntetni alacsony jel, ha elolvassa a „rossz” könyv, közli, hogy „nem” véleményt.

Szeretni fog a könyvet, ha azokhoz olvassa a saját írás és kötetlen beszélgetés. Azok termelő iskola technikák támaszkodó független és szabad olvasás és a kreativitás a gyermekek és serdülők, aktív érdeklődést a különböző irodalmi élményt.