1. lecke
Lecke 1. Nagyítók, azok jelentését és munkavégzési szabályokat velük
Feladatok. megismertesse az alapvető nagyító eszközök, funkciójuk a tudományos és oktatási célokra; megtanulják használni az optikai eszközök, hogy a pontosság a munka és tiszteletben iskolai felszerelés.
Felszerelés. Kézi nagyítók, mikroszkópok, laboratóriumi berendezések készlet (Petri-csészék, boncoló tűk, pipetta, szikék, pohár csúszda és fedél üveg), szelet paradicsom gyümölcs, görögdinnye, főtt burgonyával. Cserepes zonális muskátli vagy növények képzés és kísérleti terület: levelek, szelet a szár; gyümölcsök, herbáriumokat, jelentések, kirándulni.
Módszertani javaslatok. A tanár teszi a kognitív feladat a növény - élő szervezet, Ez azt jelenti, a szerveit nőnek, lélegzik, eszik. Be kell, hogy kitaláljuk, hogyan lehet ezeket az eljárásokat végrehajtjuk az egyes szervezeteken belül. Ehhez vizsgálni a szerkezet növényi szervek, és tanulmányozza a legkisebb részecskék, amelyek a hatóságoknak kell tudni, hogy a készülék nagyítással és megtanulják használni őket. A tanár elmondja, hogy milyen nagyító eszközök jelenleg használt és hányszor tudják növelni. A diákok alakított helyes elképzelés az objektumok méretét, növekvő, ha megmutatjuk nekik, hogy a kézi nagyító növelheti a 2-25-szer, és egy iskola mikroszkóp - akár 200-szor. Aztán kiderül, az értéke nagyítású tudomány. Azt lehet mondani, hogy ez már több mint 300 éve az idő, amikor Robert Hooke volt egy nagyítóval, és tervezte az első mikroszkópot. 1665-ben Robert Hooke vizsgálva a mikroszkóp alatt egy vékony szelet parafa, azt veszi észre, hogy ez áll a kis sejtek, hasonlóan egy méhsejt. Felhívta a sejteket. Mivel az optikai eszközök már folyamatosan javult, és az elején a XX század. elektronmikroszkóp találták. Tanár hozzáférhető formában a hallgatók számára jelenteni, hogy hányszor és milyen növelése céljából az elektronmikroszkóp. Ezután vezeti frontális laboratóriumi munka a készülék nagyítással.
Lab. A kézi nagyító és mikroszkóp
1) Vegyük kézi nagyító. Tudja meg, hogy mely részek kéznél lencse, mi a céljuk. 2) Tekintsük egy nagyító gyümölcslé paradicsom, görögdinnye, főtt burgonyával. Tartsuk nagyító az objektumra a parttól 10-12 cm. Magyarázd el, hogy a látott. Összehasonlítás mi látható mikroszkóp alatt, és a szabad szemmel a cellulóz a gyümölcs a paradicsom, görögdinnye, főtt burgonyával. 3) Vizsgáljuk meg a mikroszkóp alatt. Helye a legfontosabb része - a teleszkóp, melyek a szemlencse és az objektív lencse. 4) Keressen egy tükör, egy háromlábú állvány, csavarokkal. Összehasonlítás tekinthető mikroszkóp mutatja be a tankönyv. Olvassa el a tankönyv, hogy mi a célja a mikroszkóp részei.
Amikor ellenőrzi a megtanult ismeretek, a diákok beszélni egység nagyításban mutatják, hogyan kell használni őket. A tanár kiegészíti és pontosítja a tudás iskolások, felhívta a figyelmet annak fontosságára, hogy nagyító eszközök a tanulmány a növények. Hangsúlyozni kell, hogy amikor dolgozik optikai eszközök szükséges pontosság és a tudás a szabályok velük dolgozni. Összefoglalva azt kell figyelni, hogy a diákok megértsék a célját nagyítók és egyéb fontos részei a mikroszkóp alatt.