óvoda
Azt hiszem, a legtöbb modern ember a „óvoda” közeli, kedves és emlékezetes. De ezért ez a „kert”? Határozottan lehetetlen megmondani, de vannak olyan javaslatok, ...
Mivel az első óvodák megjelent Németországban (és ott hívták kindergarten- óvoda), akkor ez csak egy fordítás német. Azonban a kérdés, hogy miért Németországban így hívták gyermekgondozási? És ezért -
óvodai feltaláló (Friedrich Fröbel), kedves és lelkes, úgy gondolták, hogy a gyerekek - Isten növények és ezért az őket gondozó óvatosnak kell lenni - mint a növények a kertben. Innen a neve „óvoda”.
A létrehozásának ötlete egy óvodában jött Friedrich Fröbel fejét, amikor a férfi már több mint 60 éves. Mire volt a híres tanár nagy tapasztalattal és készletezési ötleteket. Mert azok megvalósításához, úgy döntött, hogy hozzon létre egy olyan laboratórium kollektív oktatás a gyermekek. A 40-es években a XIX. megnyitja „az első intézmény gyermekgondozás” kisvárosban Tsorbih. Ez ad otthont az egykori szálloda „A palota kertjében.” Megy ott a gyerekek, a városiak azt mondta: „Mi megy a kertben.” Itt tehát az adott nevet.
Más forrásokból, ebből következik, hogy a világ első „lehetőség játékok és tevékenységek a kisgyermekek” jött létre az általa 1837-ben Blakenburge.
Friedrich Fröbel - a feltaláló az óvoda
F. Fröbel (1782/04/21 - 1852/06/21) - Német tanár, teoretikus kisgyermekkori nevelés. Tanulmányait a University of Jena, majd dolgozott a neves pedagógus JH Pestalozzi Iverdonskom Intézet. 1837-ben megnyitotta a Blankenburg (Türingia) szálláshelyen játékok és tevékenységek a kisgyermekek alapján kialakult az ötletet az óvoda. Filozófiai nézeteit Fröbel idealista volt, és úgy vélte óvodai nevelés, mint az egyetlen olyan pusztulása társadalmi rossz, és javítsa az erkölcs. A kezdeti oktatási rendszer az ötlet az aktív jellege a gyermek - a mobilitás, a közvetlenség, a folyamatos fejlődés a fizikai és mentális erő, szociabilitás, a kíváncsiság. Ez Fröbel megfogalmazott első elvek az óvoda. Chief köztük - nem zavarja a gyermek lesz egy emberi lény, hanem, hogy segítsen a fejlődő a legjobb, amit a természet adott neki. Fröbel támogatta a létesítmény óvodák, megkönnyítve a javítása a természetes gyermek adatait, szervezett képzési óvodapedagógusok ( „Kertész”) létrehozott egy munkamódszer gyerekekkel, amelynek alapja a fejlesztés az érzékek, a mozgás, a gondolkodás és a beszéd, nyitott oktatási és nevelési értékét játékok gyerekeknek korban. Fröbel javasolt speciális tananyagot, m. N. „Ajándék” Fröbel az osztályozási rendszert játékok labdák és geometriai testek - golyó, kocka, henger, kocka, és egyre több kis és változatos az izületeket. Mindezt fejlesztésére használható térbeli ábrázolások, észlelés, mozgás, forma, szín, méret, száma, kombinatorskih gondolkodási képességek a gyermekek „struktúrákat”. Amellett, hogy „ajándék”, Fröbel bevezette a leckét játékok segítségével botok, kövek, homok, nagy figyelmet fordított a beszélgetés, mesemondás, ének, rajz, modellezés, szimuláció és vágás a papír, a gyermekmunka, a kertben és a kertben.
Ez az első iskola előtti intézmény nyitott volt minden legfürgébb, és hogy neki a gyerek, sőt, meglehetősen szegény városiak: díj heti 15 pfeningov ezüst (egy font húst ára 10 pf.). A Fröbel óvodások etettük naponta háromszor meleg ételt. De mindenek felett, csinálnak a sokoldalú fejlesztése. És, mint azt mondják ma, az egész program épült önfinanszírozó (maga Friedrich Fröbel fizetett és a munka több tanár). Ez a „kert” vált igazi óvoda, ahol a gyerekek „nőnek” a személyes felügyelete a nagy tanító és ugyanolyan mottó, amely abból állt, három szó: „A munka. Türelem. Szerelem. " És a közepén került szög, mindenekelőtt az egyediség minden gyermek. A gondolat nem „inkubátor”, ahonnan szeretne kapni ugyanazt a madarak, mint a hely, ahol az üdvözlő minden gyermek csak azért, mert ő, és hogy ő nem olyan, mint a többi, ahol minden egyes kiválasztott „a kulcs.” Ez Friedrich Fröbel először azt mondta, hogy a legjobb tanár a gyermek - ez egy játék.
Minden ismert és szeretett kockák is ő találta fel a rajzok és betűk.
Fröbel tan elősegítette elosztásának iskola előtti pedagógia mint önálló tudományág tanítás. Ő rendszer kiterjedt számos országban, többek között Oroszországban.
Sajnos, a briliáns tanár volt jelentéktelen üzletember, és az ő óvodai hamarosan találta magát a csőd szélén, és tudta megállítani a tevékenységüket nagyon gyorsan, de ez a kezdeményezés nem volt támogatói. Egyikük adományozott sok a szerencse, nem teszi lehetővé nem csak lezárja az első óvoda, de azután, hogy megnyílt néhány Németországban. Ezt követően, az ötlet ment „séta” az egész világon.
Óvoda Oroszországban. Egy kis történelem
Kindergarten utolsó
A 60 éves XIX század új típusú oktatási intézmény jelenik meg Oroszországban - egy óvoda. Úgy tűnt, mint egy visszhang frobelevskogo mozgás a Nyugat.
A St. Petersburg, eloroszosodott németek (II Paulson és KA Rauhfusom) társadalom jött létre, hogy elősegítse a gyermekek oktatása az eredeti Fröbel rendszert. Azonban a „gondolat” az óvoda már elfogott orosz pedagógusok ellentmondásos: egyes látta, hogy az „stultifying befolyása a német rendszer nem megfelelő méretű orosz természet”, mások úgy érezte, óvoda egyetlen igaz út oktatása az új ember. Ennek eredményeként a rendszer Fröbel vált széles körben ismertté, de a lényeg, hogy kevesen ismertek annak ellenére, hívások hangzott a lapok oktatási folyóirat második felében a XIX és XX században, alaposan vizsgálja meg, és megérteni az „igazi Fröbel.”
Óvodák „gyökeret” rendkívül lassan alakult ki a magánszemélyek kezdeményezésére, akik fizettek, és arra szánt városi gyerekek a birtokos osztályok.
Egyedi óvodák létező 60-80-es években a XIX században (az elején a 1867 Moszkvában és Szentpéterváron, már csak négy), akik kizárólag „a Froebel”, „nagyon messze van a teremtő.” Néhány tanár vakon rendelkezéseinek átvételével a rendszer, mások igyekeztek kreatívan átalakítani őket.
Ez tartott alig több, mint egy óvoda és Smidovich Tula. -Ben nyitották meg 1872-ben, és befejezte munkáját 1875-ben talán a fő oka az volt, a pénzhiány. „Soul” óvoda Smidovich volt fiuk Vincent, később egy jól ismert orvos és író Veresaev.
A nyári napokon, a diákok elment a kert, rendezett szabadság, frolicking, ezzel előadások a gyermekek játszik. És Vincent Smidovich nem maradhat közömbös az ötleteket a pár - ő maga tett óriási elrendezés hegyek, folyók, a tenger, öblök és szigetek. A tengerparton csordák miniatűr tehenek, a gyerekek, sőt, érintse meg őket. Szerette és szerény teljesítmény, és hogy a gyerekek nagyon nyugodt, és hogy felnőtt felügyelete tanult alapjait higiénia. Vezetése alatt a Elizabeth Pavlovna végzett osztályok festmény, agyag modellezés, szövés, tanított a gyerekeknek fiókjába, olvasás, feltétlenül végzett szabadtéri játékok.
Miért vezet gyermekek óvodai?
Természetesen a fő oka -, hogy a gyerek felügyelet nélkül, míg a szülők dolgoznak. És aztán rendre a következőket: hogy a gyermek nem fog unatkozni otthon, hogy megszokja, hogy kommunikálni a többi gyerek, lesz egy teljesen kifejlett ember, a legjobb módja annak, hogy készen áll az iskolába, stb
De bárki, aki ad a gyermek az óvodában, szeretnék, mint Fröbel, „hogy a gyerek szereti, és akkor mi is egyáltalán nem kell aggódnia a többi ...”.
Modern óvoda Oroszországban
Óvoda - oktatási intézményben a gyermekek számára óvodáskortól (általában 3 és 7 közötti éves), az Orosz Föderáció egyik típusú óvodába.
Az óvodák állnak a különböző típusok: általános fejlesztési prioritások, például a szellemi, fizikai, művészi és esztétikai nevelés; egyesített; kompenzáló et al.
Óvodák vannak osztva települési, megyei, saját (kereskedelmi) és hazai (család). Attól függően, hogy az óvoda típusú változó és képzési program, és a gyermekek száma a csoportban, és az ételek minősége és a játékok, sőt, sok szempontból, a pszichológiai légkört.
Minden óvoda saját képzési programot, de az alapvető, mint korábban, egy osztály a testnevelés, a kreatív és szellemi fejlődését.
Az óvoda nagyon érdekes
A jászol és a fiatalabb csoport óvodában csak az utolsó 20-25 perc az óvodában osztályok ebben a korcsoportban tartott 2-szer egy nap.
Osztályok a középső csoport tart 25-30 perc, de ugyanolyan tartományba esik, mint a fiatalabb csoport.
De az idősebb csoportban óvodai foglalkoztatás időtartama már 30-35 perc, majdnem olyan, mint az iskolában. Osztályok tartják naponta 4 alkalommal. És a fejlődés a beszéd adunk előállítására műveltség és a modellezés és alkalmazás végzik, mint egy edzés.
Óvoda: „A” és „ellen”
Már beszéltünk arról, hogy miért a gyerekek vezet óvoda. De nem kevésbé fontos az a kérdés, milyen korban a legjobb, hogy adja át ezt az intézményt: köztudott, hogy egyes gyerekek nehéz megszokni, hogy az óvoda a beállítást, vagy nem akarja, hogy látogassa meg.
Nem akarok óvodába.
A pszichológusok úgy vélik, hogy mielőtt 2-3 év a gyerek nem érzi szükségét, hogy kommunikálni társaikkal, de ebben az időszakban a hangsúlyos kapcsolódási az anya és a szeretteit. Tehát, ha érzelmileg érzékeny gyermeket, hogy mondjon óvoda legfeljebb 3 évig, akkor érzékenyek a szétválasztás anyja, sírni és gyászolni.
A pszichológusok szerint, hogy vizsgálja meg részletesen a problémát, hogy a gyermek egy olyan intézményben kell amikor megfordul 3 év (ha ez egy lány), és 3,5 év (ha ez egy fiú). Szerencsére ez is figyelembe vesszük, és az orosz törvény az anyák, akik létre a kifejezés gyermekgondozási legfeljebb 3 év.
Ahhoz, hogy válasszon egy jó óvoda a gyermek, akkor nem nézd meg a külső megjelenés és a korszerűen felszerelt, és a hangulat is. Hallgassa meg a pszichológus A.Frommu: „A jó óvoda - a hely nagyon zajos. Ha fél órán belül nem fogsz hallani a zaj és lárma, valamint egy tört a nevetés, keressen egy másik óvodába a gyermek számára. "
PUSH „Like” és már csak a legjobb pozíciók Facebook ↓