Grafikus tevékenység kifejezési a gyermek
Larisa Sidorkovich
Grafikus tevékenység kifejezési a gyermek
Autonóm önkormányzati óvodai nevelési intézmény Óvoda kombinált típusú száma 41
Beszéd a téma:
„Találkozás a gyerekeket, hogy kifejezzék magukat során grafikai tevékenység”
Sidorkovich Larisa
Grafikus tevékenység egyik első és a legelfogadhatóbb kifejezési a gyermek. amely megnyilvánul az eredetiség sok szempontból a gyermek elméje. Ábra egy erőteljes eszköz a tanulás és tükrözi a valóságot. Az ábrán látható, a sajátosságait a gondolkodás, a képzelet. Csakúgy, mint a játék lehetővé teszi, rajz mélyebben megérteni a gyermek érdekei érintettek.
Szóval a feladatot, hogy fejlesszék a készségek grafikai tevékenység kifejezési a gyermek. Ennek alapján az irányt az integrált tárgy térbeli gyermekek telepedett a világon.
Ennek szerkezeti eleme a képzés és tartalmának fejlesztése a téma vettem egy sor osztályok, besétál a téma a héten.
Például áthaladása során, amelynek témája „nőnap” gyerekek készít ajándékot anya, születésnapi kártyát, úgy az törött darab papírt díszített váza, virág létre alkalmazásokat a hangerőt. Festmények virágot anyák festékkel, plastinografiey létre virágok papíron.
A folyosón a témája a „szakma” használó gyermekek rajz alkalmazások, valamint eljárás összecsukható létrehozhatják saját művészeti, képes közlekedési foglalkoztató az emberek a különböző szakmák (tengerész, sofőr, sofőr, navigátor)
Integrált munkaformák gyerekekkel bevonását igényli a tudás különböző tudományterületek és a személyes tapasztalat a valós életben, amelyek kifejezett művészeti tevékenységi formák.
Mivel a folyosón a téma „szülővárosa” .Rebyata megismerjék a várost, ahol született és él, hívja az utca, ahol a ház található. Helye a központi város utcáin. Mely épületek a városban. Tanulj meg beszélni a városban. A kézi létrehozása a gyerekek megtanulják a technikát rátét papírral, mert így a dekoratív műanyag átalakulás alapján esztétikai és műanyag és műanyag tulajdonságait papír és karton (összecsukható origami módszerek, vágás) .Provodyatsya kollektív alkotás.
Létrehozása a fő utcán a város segítségével design.
Elvégzett munka az erőforrás karbantartás.
A fejlesztés a gyerekek kreativitását egy csoportja létrehozott fejlődő környezet „művészeti központ”
Kreatív képességeit gyermekek fejlesztésére hatékonyan, ha a rendszer kerül kialakításra a gyermekekkel dolgozó grafikus tevékenység segítségével a különböző művészeti anyag.
Ez a papír lehet különböző méretű, textúrák, színek, karton, ecset a különböző konfigurációk (lapos és nagy); ceruzák, színes ceruzák, akvarell, gouache, agyag, gabonafélék, gombok, gyöngyök, természetes anyagok (kúpok, levelek, ágak). A felhasznált papír gyártásához kúpok „sündisznó” a „vadon élő állatokban”. és gombok használatával és a szálak létrehozott mintát.
A központban a szakterületen írt program - minták, sablonok, vonalzók, színező könyvek. A gyermek gyakran nem tud saját kreatív magatartás és szükségletek tanulás is.
Tettem a munkát ezen a módon.
A közös tevékenység a felnőtt és gyermek (az osztályban) .Ha a gyermek nem tanult a leckét, és nem sikerült, ennek eredményeként a közös tevékenység. hozzuk össze a megkezdett munkát vége előtt, vagy azt javaslom, hogy kérjen segítséget egy barát. Segítségével a kölcsönös támogatás, a képesség, hogy segítsen valaki.
A képzés magában foglalja egy magyarázatot, demonstrációs hatása rögzítéséről az első együttműködés a gyermek. majd egy külön akció.
Tehát a közepén képzőművészeti fiúk vehet az anyag rögzítésére, fedett osztályba. A tevékenység során a gyermek mindig szükség van az érzelmi megerősítés fenntartása motiváció feltételek létre, különösen neki. És azt mondja: „Ma lesz egy igazi művész, akkor válassza ki a festéket, és rajzolni vagy” vagy „Ma jön fel, mint minden művész,” Próbálok nem túltenni magunkat, cselekmények elkövetése gyermek és feleslegesen oltalmaz, és biztos, hogy dicsérni az ő erőfeszítéseit, hogy ösztönözze az önállóságot. Azt felsorolni valamennyi szakaszában hangosan, hogy ő végzett: „Te vett egy kis kefével és nagyon finoman festett ház, a tető egy színt, és a másik stenu-. Amit tenni "
A gyerek nagyon-nagyon fontos, hogy látni és tudni, hogy a kreatív tevékenység hasznos és szükséges másoknak. Ezért tehát fontos, hogy megalakult a környezetet, amelyben ez a munka lesz a kereslet. Ez a környezet tartalmazza. különösen azok, akik a gyermek hatásának alapja a család és a belső kör. Meg kell, hogy oktassák a szülők a gyermek kreativitását és a jogot, hogy a gyermek a munkája során. A szülők követelményeinek megfelelőnek kell lennie a valós lehetőségeit a gyermek. A szülőknek meg kell tanulni, és gondos értékelése eredményének gyermekmunka, akkor is, ha azok nem túl jelentős, a felismerés, hogy a gyermek rendelkezik azzal a potenciállal, hogy ha nem jelenik meg azonnal.
Kész vagyok együttműködni a szülőkkel ezen a módon. A kapcsolat a család és a gondozó a bizalomra épül. A kölcsönös bizalom megjelenése következtében a hatékony információ-megosztás. A ráfordított szülők, továbbítja a szükséges információkat egy adott kérdésben, használjon egy másik formában. egyéni tanácsadás, előre mappák kihallgatás. Annak érdekében, hogy a szülők bevonására és a gyermekek általában egy érdekes eset, amely közvetlen kapcsolatban áll a gyermek a felnőtt csoportos kiállításon a kézműves, művészeti alkotások. A recepción van állni a „tudás fája”, amely információt tartalmaz a téma a héten, a gyerekek megtanulják, egy hét múlva, hogy mit tanulnak, ajánlások és házi feladat, hiszen egy adatlapot, amelyen a mappák érdekes, hogy tanulmányozza az anyagok, „Games-job „dolgozni a gyerekekkel. Együtt a szülőkkel végzett a kiállítás „Happy New Year” „Ügyes kezek anyám és nagyanyám.” Annak érdekében, hogy fejlesszék a gyermekek szabad kreatív megoldások, meg kell javítani a gyermekek képességeit, szélesíteni látókörüket és ösztönzik emlékét, amit láttak érdekes, hogy mit láttak érdekes, hogy mit szerettek; megtanulják összehasonlítani tárgyak aktiválja a tapasztalat srácok, hogy nézett ki, mint ők festettek, faragtak, mint ők; okozhat a gyermek megmutatni másoknak, hogyan kell ábrázolni ezt vagy azt a tárgyat.
Azt hiszem, a munkára van szükség, és nagyon fontos
Self reprezentációs tevékenységek.
Amikor arról beszélünk, önkifejező tevékenység normális gyerekek. azt jelenti, hogy a gyermek saját maga képes elvégezni a témaválasztás és a kép a technológia. Ez akkor lehetséges, ha már rendelkezett bizonyos mennyiségű vizuális képességek és tapasztalat is kifejezheti önmagát grafikai tevékenység. A technikák javasolt neki, úgy dönt, hogy mit rajzol vagy farag. Ő önállóan megtalálják a szükséges anyagokat hozzá a szekrényben, azokat otthonról, vagy kérte a tanár. Ő képes kikelni a saját választása, vagy festeni egy képet. függetlenül válassza ki a színt a megfelelő kifejezés a hangulat és állapot. Ezen kívül azt is kísérletezni, kitalálni valami újat. Váratlan módon színkeverés vagy keresse karaktereket. Így van legteljesebben fejezi egyéniségüket.
Speciális gyermek gyakran komoly nehézséget okoz a helyzet a választás, nem is beszélve arról, hogy ő nem a saját beszédét. Ezért legtöbbször a választás ő végzi a tanár javasolta a téma opciók rendelkezésre álló anyagok és néhány művelt a képet technikákat.