Cikk együttműködésére a pedagógusok és tanulók ennek alapján kialakuló kapcsolat
Szinte mindenki, aki dolgozik az iskolában ma azt mondta: „A gyerekek elkezdtek dolgozni nehezebb.” Igaz megfigyelés. De miért? Gyermekek lesz rossz? Biztos, hogy nem. Egyszerűen, mások voltak. De ahogyan dolgozunk velük néha elmaradnak a feltörekvő pedagógiai valóság „örökzöld fa az élet” - a növekvő gyermek.
A siker az oktatási folyamat attól függ, milyen kapcsolatok tanárok és a gyerekek. A formáció közötti együttműködés felnőtt és gyermek, fontos, hogy a csapat egészére, mint egy nagy család, amely tömöríti és érdekes életet, ha a szervezett közös tevékenység a tanárok és a gyerekek.
Az egyik legfontosabb tulajdonság a tanár, hogy képes megszervezni a kölcsönhatás a gyerekek, beszélj velük, és felügyeli tevékenységüket. A pszichológiai és pedagógiai irodalom ebben az értelemben beszélünk a kommunikatív képességek tanárok számára fontos eredményes pedagógiai tevékenység.
Kommunikáció, együttműködés gyerek és felnőtt társaik - szükséges feltétele a gyermek fejlődését.
Tapasztalat pedagógiai tevékenység azt mutatja, hogy a tudás nem elég, hogy elsajátítsák az alapjait a tudomány és a technika oktatási munkát. Végtére is, a tudás és a gyakorlati készségek átvihetők a diákok csak a rendszer élő és közvetlen kommunikációt velük.
Tanár - az, aki tanít maga is tudós, tanítja nemcsak cselekedni, ahogy tervezték, és igazolja a jövőbeli intézkedéseket és keresik annak a módját annak végrehajtására. Ilyen módon a felfedezés új ismereteket a hallgatók mester közös programokat a gyermekek, valamint - a gyermekek és a felnőttek.
A diákok értékelik a tanár jóindulat, a becsületesség, a tisztesség, felelősség, hatékonyság. De legfőképpen ők értékelik az emberség. A tanár legyen egy vezető diáktársak, amelynek szükségességét vannak nagyszerű. És a tanár nem viselnek maszkot közömbösség és közöny. A diákok kell, hogy a tanár, mint mindenki lehet boldog és ideges, dühös, és szenvedés. A rendezvény a tanár az emberi érzések, a természetes viselkedés hozza őt a diákoknak, létrehoz egy valóban emberi kapcsolat közöttük. Ezért a tanár lehetővé kell tenni, hogy kommunikálni gyakrabban diák -, hogy beszélni, vitatkozni, hogy játsszon. Az arány a tanár diák kell viselni nemcsak hivatalos, hanem barátságos, barátságos jellegét. A tisztán üzleti kapcsolat észlelt, hogy a hallgatók egy állami tulajdonú, érzéketlen, és gyakran ellenséges velük. Az emberiség, mint egy szimpatikus tanár emberiség diákok, akik kezdik megérteni, hogy a tanár, valamint mennek keresztül, boldog és szomorú.
A tanár néha felemeli a hangját, hogy a hallgató, így sértegeti méltóságát, megalázó. Az ebből eredő hatás a tanítás - engedelmesség, fegyelem iránymutatást - ez szentesíti az eszközt a szemében. A tanár köteles kezelni minden tanuló egyénként. Tiszteletlenség a tanuló vezethet váratlan következményei. Intézkedés igényes tanár tanuló - ez a fajta intézkedés iránti tisztelet neki. Követelve a tanár kell egy baráti ragaszkodás mások érdekel a sorsa a diák. Követelmény reálisnak kell lennie, megvalósítható, érthető tanítványai.
Különleges pedagógiai szempontból az együttműködés - egy együttműködés a gyermekek maguk a csapatban. „Munka”, illetve kommunikál a társaik, a gyerekek megtanulják, hogy beszélni, hogy kifejezzék véleményüket, hogy világosan gondolkodni, és végre az ötleteiket, hogy értékelje események, következtetéseket levonni és általánosítani. Kommunikáció osztálytársaival ad a gyermekek erkölcsi értékeket. A gyermek iskolába megy, hogy tanulmányozza a tudomány és megtanulnak együtt dolgozni, azaz, hogy harmóniában éljen és interakció a többi gyerekkel.
A gyermek jelleme, tettei kiszámíthatatlanok. Néha a gyerekeket a saját ítéletek és értékelések könyörtelen. Ezért mindig közel gyermekeknek legyen egy vezető mentor és nem adja meg a gyermek megmutatni a harag és a gyűlölet felé védelem nélküli gyermek lelkeket.
Minden alkalommal, amikor belép osztály, emlékezni néhány úgynevezett tanár kommunikáció parancsolatokat:
· Tanítási folyamat alapja a kapcsolatot a gyerekekkel.
· A szervezet pedagógiai párbeszéd nem jön csak a nevelési célokat és feladatokat. Nagyon fontos, hogy létrejöjjön egy párbeszéd gyerekek nem „magától” és „ők”.
· Szervezése oktatási kommunikáció célja pontosan és megfelelően tájékozódni beszédében egy adott gyermek vagy diákcsoport.
· Ne feledje, hogy a kommunikáció a pedagógiai folyamatot nem szabad csak egyetlen funkció - információkat.
· Érintkezésbe kerülő gyerekek nem szervezi őket beszélni „függőlegesen” alulról felfelé. Ne feledje, hogy még a baba hajlamos bizonyos mértékig érvényesíteni saját függetlenségét és jelentősége a kapcsolatot.
· A tanár képesnek kell lennie arra, hogy ellenálljon a „várakozó pause” az ő kérdések és válaszok a diákok. Mivel a gyakorlat azt mutatja, ez a „részlet” az egyik legfontosabb feladat előtt álló tanár.
· Törekedjen arra, hogy úgy érzi, a pszichológiai hangulat az osztályban - anélkül, hogy ez eredményes oktatási folyamat lehetetlen.
· Ismerje látni magát, mintha kívülről, szemével a gyermekek.
· Tudja, hogyan kell hallgatni a gyerekek. Meg kell hallgatni a végén, akkor is, ha a hallgató, az Ön véleménye, a baj, és azt mondja, egy kis időt.
· Megszervezése kommunikáció gyerekekkel, folyamatosan törekedhetnek, hogy megértsék a hangulat.
· Változatos konfliktusok adódhatnak során pedagógiai párbeszédet. megoldó nagyban függ a választott viselkedés stílusban. Az egyik leghatékonyabb stílus a stílus az együttműködés.
· Ha a folyamat a kommunikáció a diákok szükség van a vita a diákok, vigyázni, hogy ne fáj ellenfelek.
• Legyen proaktív kommunikál a gyerekekkel; megjegyezni, hogy a kezdeményezést, hogy kommunikálni segítségével sikeresen kezeli a kognitív tevékenység, együttműködés megszervezésére.
· Ne kliséket kommunikál gyerekek, próbálja leküzdeni a negatív attitűdök néhány diák.
Van egy speciális kommunikációs technológia, amely meggyőzően bizonyítja technikák egy amerikai tudós, pszichológus D. Carnegie:
1. Smile! Smile gazdagítja, akik befogadják, és nem a elszegényíteni akik adnak!
2. Ne feledje, hogy az ember az ő neve hang a legfontosabb hangot az emberi beszédet. Amilyen gyakran csak lehet, lásd a más személy nevében.
3. Tegyük világosan és nyíltan elismerik a jó másoknak.
4. Légy szívélyes az ő jóváhagyásával és nagylelkű dicsérte, és az emberek ápolják a szavakat, emlékezni rájuk egész életükben.
5.Zhelanie megérteni egy másik személy generál együttműködést.
A tanári szakma nem tűri sablon, lépést tartva a korral. Egy férfi, aki szentelte életét kell mindazokat a tulajdonságokat, hogy ő akar művelni a diákok. Az új ember lehet emelni csak egy új ember. A tanár a mi társadalmunkban - az ember a jövőben, aki eljött a gyermekek érdekében, hogy ösztönözzék őket, hogy az álom a jövőről, tanítani őket, hogy azt állítják, ebben a jövőben eszméket.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
családi és iskolai együttműködés, mint egy olyan sikeres oktatása kisiskolások
Aktualizálása a problémák kialakulásának lelki és erkölcsi személyiség.
jelenteni a kerületi szövetség általános iskolai tanárok.
Jelentés a tanári tanács »Egészséges életmód - az ökológia a lélek a tanár és a tanuló«
Az egyik sürgős gyakorlati feladata az iskola, hogy hozzon létre egy kényelmes, környezetbarát, lelkileg egészséges iskolai környezet a diákok bevezetése révén a tudományos és hatékony technológiák.
Tanácsok szülőknek és tanároknak. Téma: „Az alapok az egészséges életmód a gyermekek óvodai és általános iskolás gyerekek az oktatási rendszerben, az oktatási tevékenységek”
A probléma a korai kialakulását kultúrájának egészségügyi releváns, időszerű, és elég nehéz. Hogyan erősíthető és egészségének megőrzése a gyerekek? Hogyan fejlődésének elősegítése érdekében a fizikai kultúra.
Hagyományos és nem hagyományos szervezeti formák az oktatási folyamat egyik fő tényező a problémák megoldásában való együttműködés a tanár és a gyermek az első lépés a képzés
Lecke - nem csak az alapvető szervezeti forma az oktatási folyamat, hanem egy találkozóhely a gyermek személyiségét.
A tapasztalat: „Az együttműködés a tanárok és a diákok ennek alapján kialakuló kapcsolat.”
Ma, pszichológiai és pedagógiai tudományok meggyőzően bizonyítják: az oktatás, hogy hatékony legyen, a gyermeknek kell hívni a pozitív hozzáállás, hogy azt akarjuk, hogy emelje meg. A.