Ez a folyamat a verbális kommunikáció
4. Zaporozhetc AV Válogatott pszichológiai kiadványok. A 2 térfogat 1 / szerk. VV Davydov, VP Zipchsnko. - M. Pedagógia 1986.
5. Lurim AR Nyelv és gondolkodás. - M. 1979.
6. Leites NS Age előfeltételek intelligencia // Olvasás a pszichológiában. - M. Education 1987.
7. Lkoitev Válogatott művek pszichológiai :. A 2 TT 2 / Ed. VV Davydov, és mások -. M. Pedagógia 1983.
8. Puskin VN heurisztikus emberi tevékenység és a problémák a modern tudomány // Olvasás a pszichológiában. - M. Education 1987.
9. Smirnov A. Kiválasztott pszichológiai kiadványok. A 2 T m 2 - • M Oktatás 1987.
10. Meleg BM Selected Works :. A 2 térfogat 1 - M. Pedagógia 1985.
Általános jellemzői beszédet. A beszéd és a nyelv. Lexikai, nyelvtani és fonetikai szerkezete a nyelvet. A szó és a jelentése. Ez a folyamat a verbális kommunikáció. Érzelmileg kifejező aspektusa beszédet. Smyslonop felhangokkal. Nyelvi fejlődés és a törzsfejlődés: komplex kinetikus beszéd, manuális kinetikus beszéd, beszédhez és polisemantizm, írásban.
Fiziológiai alapja a beszéd. Fiziológiai beszéd rendszer: perifériás és a központi. Központok Wernicke, Broca.
Az elméleti probléma eredetének beszédet. Az arány a születés és kialakult beszéd mintákat. Az elmélet a tanulás. Az elmélet hajlamait konkrét Chomsky. Kognitív elmélet Piaget. Az elmélet Vigotszkij. Problémák a kapcsolat a gondolkodás és beszéd.
A főbb típusai a beszédet. Szóbeli és írott nyelvet. Köznyelvi és társalgási beszédet. Monológ. Passzív és aktív beszédet. Kinetic beszédet. A fő funkciója a beszéd, kifejezés, hatások, üzenet, jelképe.
nyelvi fejlődés egy gyerek. A főbb állomásai a kialakulását beszédet. A szerepe a felnőtt kialakulását a gyermek beszédét. A fejlesztés a beszéd a tanulási folyamat a nyelvet.
13.1. Általános jellemzői a beszéd
A pszichológiában lehet osztani a „nyelv” és a „beszéd”. Nyelv - a rendszer a hagyományos szimbólumok, amelyek keresztül továbbított kombinációja hangok, hogy van egy bizonyos értéket és értelmet az emberek számára. A nyelv fejlett társadalom és egyfajta reflexió a köztudatban az embereket a társadalmi lét. Nyelv, alakítják ki a folyamat az emberi kommunikáció, azonban egy termék a társadalmi és történelmi fejlődés. És az egyik jelenség a nyelv, hogy minden ember megtalálja a kész nyelv, ami beszélt körül, és a fejlődése során szerez. Azonban egyre anyanyelvi, az a személy válik potenciális fejlesztése és korszerűsítése a nyelvet, amelynek tulajdonosa.
Nyelv - ez egy komplex entitás. Minden nyelv elsősorban határozott rendszer értelmetlen szavak, az úgynevezett lexikális összetétele a nyelvet. Ezen túlmenően, a nyelv egy bizonyos rendszer különböző formáinak szavakat és kifejezéseket, amelyek a nyelvtan az a nyelv, és van egy bizonyos hang, vagy a fonetikus készítmény, különös csak egy adott nyelvet.
A fő célja a nyelv, hogy egy jelrendszer, ő biztosítja minden szót egy bizonyos értéket. Bármely szó jelentését - ez mindig egy általánosítás. Ha azt mondjuk, a „gép”
334 • II. mentális folyamatok
ez a szó egyesíti az egész rendszer tárgyak, mint például a járművek minden típusú és bármilyen modell vagy mechanikus eszközök, amelyek bizonyos műveleteket. Ugyanakkor a szó utalhat egy konkrét tárgyra, és tisztában van azzal, hogy mi a kérdéses tárgy, amely lehetővé teszi az emberek közötti kommunikációt. Például, ha kéred, „Milyen autó”, hogy a partnere megérti amit kérnek egy adott autót. Ebben az esetben a másik ember megérti, mi érdekli a márka és típus a gép.
Ezzel szemben a nyelv beszéd nevezik a folyamatot a verbális kommunikáció, amely eltarthat üzenetek formájában, utasításokat osztogatni. Egy pszichológiai szempontból, a kommunikáció révén nyelv - nem kevésbé bonyolult jelenség, mint maga a nyelv. Annak érdekében, hogy áthaladjon a beszéd minden olyan információt, akkor nem csak felvenni a megfelelő szó, hogy egy meghatározott értéket, hanem meghatározza azokat. Minden szó, mint mondtuk, az általánosítás, így a beszéd kell szűkült le, hogy egy bizonyos szintet, vagy értelmét. Ezt úgy érjük el, hogy bevezessék az szó az összefüggésben. Tehát a példában az autó, amit megadott a „gép”, rámutatva, hogy a tér-idő jellemzői a tárgy érdekes számunkra, és azt a kérdést: „Milyen autó?”, Amit mi érdekli maga a téma. Ha arra kérték: „Kinek autó”, a beszélgetőpartner így lenne egyértelmű, hogy nem vagyunk érdekeltek a tárgy maga, és kinek tartozik.
Amellett, hogy a tartalom által továbbított szó jelentése, kifejezett beszéd és az érzelmi kapcsolat, amit mondunk. Ezt a jelenséget nevezik az érzelmi és kifejező szempontja beszéd miatt, és a hang a hang a szavakat, hogy használjuk kiejteni a mondatok által hangoztatott.
Végül azt is lehet pszichológiai oldalról, ahogy gyakran megtalálható beszéd szemantikai konnotációja, ami a cél (vagy beszéd motívum), amelynek ez vagy az a mondat hangzott el. Amikor azt kérdeztük a kocsi, így megmutattuk a személy, hogy mi érdekli a márka autók és minden velük kapcsolatban. Azonban nem minden következménye a kifejezést használjuk a speciális információkat terhelést. Bizonyos esetekben a szemantikai felhangok lehet a természet a látens (rejtett) jelentését. Például, ejtik a kérdés az autó, tudni kell a lelkesedésnek a forrás a gépjárművek, és ezáltal próbált változtatni a témát, vagy inkább, hogy gondoskodjon társa neki, hogy megmutassa neki, hogy mi érdekli ugyanaz a probléma, mint az övé.
Így, a verbális kommunikáció - olyan összetett és sokrétű folyamat. És szerint Leontiev, minden jogszabály beszéd „egyfajta megoldást egyfajta pszichológiai probléma, amely attól függően, alakja és jellege a beszéd és az adott körülmények és kommunikáció céljára, igényel más építmények és az eltérő nyelvi eszközökkel” *. Természetes, hogy ugyanez vonatkozik a beszéd megértését.