Szakmai kultúra menedzser dhow (Mr. Zimin
Ellenőrizze a cselekmények a tudat: ha kárt okozni baj, kényelmetlenséget embereket tetteikért. Ügyeljünk arra, hogy az emberek, akik körülvesznek, hogy jó volt.
Modern vezetője. Ki ő?
Head DOW ki ő ma? Vezetője javítási és építési menedzsment, irodai logisztika? Természetesen az élen a DOW erős üzleti vezetők. Ez az ő befolyása nagymértékben meghatározza a jelenlegi helyzetet, a sorsa az óvodák. Ők túlélték, tartós első fúj a valódi kemény piacon. És mégis, ha a hiba megengedett? Ne vigye át a megbízott igazgatója DOW fejét egy kis növény? Végtére is, az óvoda saját sajátosságait, és azt nem lehet figyelmen kívül hagyni. Igazgatónő meg kell szabadítani a tisztán gazdasági problémákat. Fő feladata - a szakmai pedagógiai munka a gyerekekkel. Körülbelül ugyanebben az óvoda kellően felelős intézményeket, amelyet be kell tenni az ilyen körülmények között, hogy véleményük szerint a megtiszteltetés, hogy teljesíteni megrendeléseket óvodák (javítás épületek, helyiségek és eszközök, stb.) Meg kell hogy teljes mértékben támogassák a jótékonysági kapcsolatban óvodákban. Szerint Dahl „jót” -, hogy nem jó. És Isten ments, óvodák, gyermek állandóan úgy érzi, jó Felnőttek: az üzleti vezetők, üzletemberek, csak a polgárok Oroszország.
Kompetencia, a nyitottság, a kezdeményezés, a közös kultúra - ezek a tulajdonságok segítik a vezetőt, hogy gyorsan megoldja az oktatási és adminisztratív feladatokat, racionálisan rendezni a felvételeket, és meghatározza feladataikat, aktivitását serkentik az alkalmazottaknak.
Modern vezetője óvodai nevelési intézmény - egy vezető magas kultúra az irányítás. A legtöbb szakértő meg az irányítás, mint tevékenység, és olyan módon, hogy át az oktatási rendszer egy új minősége és állapota hatva tárgyak és tárgyak.
Adatai kultúra közigazgatási tevékenység vezetők az alapvető kritériumokat. Ezek közé tartozik egyrészt a megvalósíthatóság és a célhoz végző állami oktatási standardok; másodszor, a szisztémás és szisztémás „látás” a tárgyak és tárgyak pedagógiai folyamat bemutatott „a tervezett modellek (tervek, programok, koncepciók); harmadszor, a statisztikai módszerek a menedzsment (például diagnosztikai és statisztikai ellenőrzés); Negyedszer, a variabilitás a programok, amely a téma a vezetés „szükséges sokféleséget”; ötödik, alternatív technológiák, garantálja az optimális minőséget és hatékonyságot a döntést.
Az integritás az oktatási rendszer, a véleménye az orvos a pedagógiai tudományok RM Chumicheva, feltéve, hogy:
- „Fa célok”, amely áthatja a koncepció, a program fejlesztése óvodai, átfogó oktatási program óvodai, éves terv manager, naptár és tematikus tervek oktatók és szakemberek számára;
- -egyéni tanítási technikák, amelyeket a pedagógiai folyamat - módszerek, technikák, módok tevékenység, szervezeti formák, az alapelvek a létrehozását a környezetre;
- ellenőrzése statikus és változó minőségi jellemzőit pedagógiai tárgyakat illetően oktatási rendszerre vonatkozó szabványok és alanyok alapuló diagnosztikai technikák;
- tudás és figyelembe véve a sajátos pedagógiai és törvényeket, amelyek befolyásolják a minőséget az oktatási folyamat és a fejlesztés a gyermek személyiségét és szakmai.
A normák az üzleti kapcsolatok menedzser és óvodai pedagógusok
Annak érdekében, hogy jó eredményeket elérni a kezelési tevékenységének, a fejét az óvoda kell tudni, és figyelembe veszi a fő befolyásoló tényezők hatékonyságát. Egyikük létre a kollektív rendszerben való kapcsolat menedzser beosztottak.
A természet e kapcsolatok, a hangulat a csapatban, és az uralkodó hozzáállás elengedhetetlen a sikerhez a munka az egész intézmény.
Etikai és etikett játszanak jelentős szerepet a modern társadalomban, és része a viselkedési kultúra. Jelenleg az összes vezetők nagyobb figyelmet fordítanak a szabályok betartásának az etika és etikett, hogy segítsen nekik mutatni, hogy a munkavállalók magas szintű üzleti, szakmai és kommunikációs tulajdonságait.
Létrehozása üzleti együttműködés egy csapat - ez a folyamat hosszú és bonyolult. Ez elsősorban attól függ, a feje ennek az intézménynek, hogy képes megszervezni a közös tevékenységek valamennyi alkalmazott, tapintatosan segítő tanárok dolgozó gyermekek és szüleik, a saját társadalmi tevékenységet, hogy megtalálják az egyéni hozzáállás minden munkavállalónak.
Az erkölcsi tulajdonságok, a fej, a viselkedése az alaphangot a kapcsolat az egész csapat. Activity a fej óvodai bonyolult és sokrétű. A kohéziós a tantestület alapján közös célkitűzések, tartalmát az intézmény - a fő feladat. A modern vezető megköveteli a képességet, hogy:
- Keresse meg a legjobb oldala a fickó, figyelembe véve a személyes törekvéseit.
- Befolyásolja a létesítmény a baráti kapcsolatok a csapatban.
- Kommunikálni alkalmazottak (tanítás etikai érzékenység, tapintat, bizalmas hangon kommunikáció, stb.)
Mindezek a tulajdonságok létrehozásához szükséges a bizalom légkörét együttműködés óvodai.
„Személy” óvodai határozza tantestület. De létrehozása ebben a csapatban, egyesíteni, átalakítjuk egy működőképes kreatív erő - a fej és a vezető tanár. Fej és vezető oktató felelős a szervezet teljes pedagógiai folyamat az intézményben. Ezért a feje viselkedése, kitartás, elszántság és következetesség - a legfontosabb a minőség, ami szükséges a szakmai tevékenység, amelynek során vannak üzleti kapcsolatok.
Tanárok - ez, mint általában, az emberek fokozott igény mutatkozott a tekintetben és az önbecsülés. Számukra nagyon fontos a különböző formáit erkölcsi bátorítást atmoszférában jó kapcsolatokat a csapatban. Következésképpen a menedzser kell figyelembe venni ezeket a funkciókat, azt mutatják, további tapintat, érzékenység, kedvesség kommunikál a tanárok.
A viselkedés a fejét az óvoda - egyfajta morális iránymutatást, amely nem lehet tanárok. Úgy illik, hogy legyen felelős, hibátlanul végzik szakmai feladatokat.
Azt szokták mondani, hogy a csapat éppen a feje. Egy bizonyos mértékig ez igaz, mert az, aki áll a feje a munkacsoport nem ritka teremt munkahelyi légkör. Az irodája jogok szorozva a saját felelőssége. Vezetők kell, hogy mi a minőség és szolgáltatások a viselkedését csapat tagjai értékelem leginkább, és mi - kevésbé. Ismeretekkel rendelkezzenek a modern etikett kiterjeszti az ember belső világa, lehetővé teszi, hogy sikeresen kommunikálni másokkal, nem csak hogy elkerülje a hibákat az emberi kapcsolatokban, hanem hogy megszüntesse a problémát a félreértés a részét más tagjai az üzleti és a személyes kommunikáció. Vezetője műveletek sikere nem csak a közvetlen szakmai tudás, hanem a személyes tulajdonságok, a képesség, hogy szoros kapcsolatot kiépíteni és megértés beosztottak.
Erkölcsi vezetői tulajdonságok.
Tekintsük a személyes (erkölcsi) adottságok vezetés támogatja etikai kapcsolatokat a szervezet a pedagógiai folyamat.
Szerint az EA Utkin, a vezető jellemző személyes arc, a fej az óvodai erkölcsi jellemző, ami lehet három dimenzióban:
Különleges erkölcsi tulajdonságok:
- civil lelkiismeret - érzetét személyes felelőssége, hogy a társadalom és az emberek;
- morális akarat - képes elérni a kitűzött célokat, hogy megnyerje a tekintetben az emberek, önkontroll
- szakmai integritás - üzleti szigorúság, odaadás dolgozni, a képesség, hogy az igazat a szem;
- kollektivizmus - szervezés, a fegyelem, a szociabilitás;
- bátorság - a bátorságot, a képesség, hogy a személyes gondjai és szolgáltatási hibák;
- elvek - tisztelet a mások véleményét, hogy támogassa azokat, akik bajban vannak.
Különleges erkölcsi tulajdonságok:
- szorgalom - példával köze a hivatalos jogokat és kötelességeket;
- szerénység - ésszerű használatának teljesítmény, a kritikai attitűd, hogy a saját előnyeiről és hátrányairól;
- Felelősség - egységét szóval és tettel;
- nagylelkűség - az önzetlenség, segíteni az embereken.
- optimizmus - a hit morális választási;
- nagylelkűség - tolerancia hiányzik az emberek, a képes megbocsátani bűncselekmények.
Azokban a vizsgálatokban, az AD Shakurov bebizonyosodik, hogy a tanárok közül első helyen a vezetői tulajdonságok tolja az együttérzés, a kedvesség, a tisztesség és a tapintat. Az ilyen magas elismerést ezek a tulajdonságok valószínűleg azzal a ténnyel magyarázható, hogy ezek fontos szerepet játszanak a találkozó az erkölcsi és lelki igényeit a tantestület.
Ennek hiányában a fejét az óvoda intézmény vagy más erkölcsi tulajdonságok zavart okozhat a kapcsolatokban a kollégákkal. A negatív hatással alkalmazottak közérzete ilyen funkció fej, arrogancia, harag, hiúság, érdesség, az élesség, indulat, instabilitás, érzéketlenség, és így tovább. D.