Fejlesztési folyékonyan mindkét kéz ujjaival a gitáros egy sajátosságát további oktatás
Főoldal \ További oktatási \ fejlesztése folyékonyan mindkét kéz ujjaival a gitáros egy sajátosságát további oktatás
további oktatási rendszer abban a formában, amelyben kidolgozta a mai napig, egészen más, mint a zene oktatási rendszer szempontjából gyermekek zenei iskolába. Mielőtt a rendszer további oktatás jogalkotó meghatározza a feladat nem csak elérni a magas tanulmányi eredmények, hanem a részvétel a gyermekek és fiatalok számára izgalmas tevékenység a rendszer további oktatás azért, hogy megvédjük őket a negatív hatása „az utcán.”
A feladat létrehoz egy bizonyos speciális feltételeket tanulás játszani hangszerek, gitár és különösen. Köztudott, hogy annak érdekében, hogy jó eredményeket elérni a diák vesz egy csomó kemény munka, türelem, kitartás, kitartás a fejlesztés az anyagot vizsgálták. Sajnos, csak egy kis százaléka a diákok, akik jönnek a további oktatás a fenti tulajdonságokkal. A legtöbb diák, különösen a kezdeti szakaszban a képzés, naivan azt hiszik, hogy jó eredményt lehet elérni anélkül, hogy a kemény munka egy független, támaszkodva nagyrészt a munka együtt a tanár a tanulási folyamatban. És az ötlet a „jó” tulajdonosi eszköz a legtöbb újonnan tanulók nagyon kezdetleges.
Ahhoz, hogy ezekre a kihívásokra, a tanár, hogy folyamatosan keresni kompromisszumok és az egyéni hozzáállás minden tanuló számára. A tapasztalat azt mutatja, hogy elég türelme és a „találékonyság” tanár gyakran nem ejti a tanuló és vezesse az utat a tudatos vágy, hogy javítsák azok elsajátítását az eszköz. És az út mentén, mint a diákok mutat elég jó gyakorlati eredményeket. Nekik van egy vágy, hogy többet érdekesebb, összetettebb zenék. És ebben a pillanatban van egy „puccs” tudatuk. Kezdik megérteni, hogy az új érdekes zenei anyag nem rendelkeznek olyan eszközökkel, illetve a mobilitás az ujjak. Azt, hogy biztos a saját tapasztalat, hogy a korlátozott művek próbáltak kísérletet megtanulni egy új technikát, vagy igénylő Finger ügyesség áthaladás, nem elég hatékony. Csak most készek komolyabb munkát gyakorlatok és mérleg.
Felmerül a kérdés: mi van azon hallgatók, akik, miután már elérte a jó gyakorlati eredményeket nem találja az erőt, hogy ezt az utat, vagy fontolgatja a gitár, mint eszköz a szabadidő, és azt nem praktikus, hogy elterelje erőit a fő téma, hogy szükség lesz a diploma megszerzése után felvételi a felsőoktatási intézmények.
A módszer lényege abban rejlik, hogy egy minimális számú jegyzetek olvasni, hogy a diákok, hogy a maximális tér és a maximális hatás a fejlesztés hallgatói mobilitás az ujjak a kezét.
Tehát, a hallgató meghívást tanulni egy sor 3:
- Major skála, végre ugyanabban a helyzetben 2 oktáv a 6. húrt.
- Gamma harmadszor játszott az 1. és 2. húrok a nyak körül, hogy a 12. bosszankodni.
- Gamma ötödét játszott az első és a harmadik húrok a nyak körül, hogy a 12. bosszankodni.
Ebben a szakaszban a tanár különleges figyelmet igényel a helyes használatát diák ujjait a bal keze, a munka a finom, tiszta ugrik 1-H és 2-es és bosszankodik, hogy ellenőrizze, hogy a csúszó ujját a húr, amikor a változó helyzeteket, beleértve a megfelelő pozícióba, és a jobb oldali tolóajtó a nyakon bal hüvelykujját.
Ha ez nem szükséges, hogy beállítsa a tanuló, a folyamat próbál fejlődésének felgyorsítása az anyag, mint az ilyen próbálkozások eredményez negatív eredményt. Egy idő után, még azután is, hogy az új anyag a diákok tanultak, amely megkezdi a fejlesztési hallgatói mobilitás az ujjak a kezét.
Minden pikkelye a tanulási folyamat a kényszerű félig jegyzetek. Mivel a fejlesztési mérleg megjegyzések helyébe negyedévente, negyed-oda a nyolcadik, a nyolcadik, tizenhatodik, tizenhatodik és harminc másodperces. Daylight megjegyzi rövidebb időtartamú kell végezni csak a tiszta, önálló kivitelezése gamma hosszabb idejű jegyzeteket. Tehát szükség van visszatartani a hallgató megpróbálja idő előtt mozogni gyorsabb végrehajtását. Gamma minden fejlődési szakaszaiban végzik a következő változatokban.
A fő skála jelzi az első ujj i-m 2 módon: i-m ujjait m-i (az első hang ujj i, és az első hang ujj m). Miután tartós végrehajtása gamma ezek az ujjak teljesül végrehajtása gamma ujjaival m-a és A-M, mint a kiviteli alakokban 2, ahol a kapcsolat a m-ujjlenyomat végezzük egymást követően minden egyes lépésében sebességének növelése tartományban teljesítményt.
Párhuzamos végrehajtás gyakorolni kell skálák különböző pozíciókban félhangokban F # D. Ez nem okoz nehézséget, mert a fogás nem változik, ha helyzetbe.
Skála kétharmada a további kidolgozásában kezdjük, hogy végre a különböző lehetőségek arpeggios és különböző kombinációi ujjait. A teljesítménye arpeggios folyamatosan használja az 5. húr nyílt és következetes elrendezését az ujjak az 5., 2. és 1. szálakat. Ez lehetővé teszi, hogy az alábbi teljesítmény lehetőségeket.
- Strings 5-2-1, ujjaival p-i-m, p-m-a,
- Strings 5-1-2, ujjaival p-m-i, p-a-m,
- Húrok 5-2-1-2 ujjak p-i-m-i, p-m-a-m,
- Húrok 5-1-2-1 ujjak p-m-i-m, p-A-M-a.
Továbbá, mint abban az esetben a nagy léptékű, az arpeggio kezdetben gyakorlott használatával ujjaival i-m, és csak azt követően arpeggio teljesítmény benne ezek az ujjak, hogy csatlakoztassa a kombinált használata ujjak m-a. Növelve a sebességet végrehajtását két skála szintén szakaszosan végezzük. Célszerű az átmenet végrehajtásához mérleg tizenhatodik és harminc másodperces jegyzeteket arpeggio minden helyzetben, hogy ismételje meg 2-4 alkalommal. Ez lehetővé teszi, hogy egy mélyebb és magabiztosan érzi, minden helyzetben anélkül, hogy „elkenődött” a növekvő végrehajtási sebességet.
Tartomány ötöde a további dolgozott ki, mi is eleget a különböző lehetőségek Arpeggios és különböző kombinációi ujjait. A teljesítménye arpeggios folyamatosan használja az 5. húr nyílt és következetes elrendezését az ujjak az 5., 3. és 1. szálakat. Ez lehetővé teszi, hogy az alábbi teljesítmény lehetőségeket.
- Strings 5-3-1, ujjaival p-i-a,
- Strings 5-1-3, ujjaival p-a-i,
- Húrok 5-3-1-3 ujjak p-i-a-i,
- Húrok 5-1-3-1 ujjak p-a-i-a.
Továbbá, mint abban az esetben, gamma harmada, növeli a végrehajtási sebességet a mérleg végezzük szakaszaiban. Ugyancsak tanácsos az átmenet végrehajtásához mérleg tizenhatodik és harminc másodperces jegyzeteket arpeggio minden helyzetben, hogy ismételje meg 2-4 alkalommal.
Mint látható a leírás által kínált gyakorlása nem különösebben nehéz a tanulók számára a teljesítmény lassú ütemben, és a fokozatos bevezetését az új kombinációk az ujjak és a növekedés végrehajtási sebességet. De egy idő után ezek a gyakorlatok olyan észrevehető hatást. A diákok válnak elérhetővé harminc másodperces jegyzetek rendelkezésre allegro tempóban igazi hang. Allegro a teljesítményük hangzik pontosan olyan, mint allegro, nem Andante moderato, vagy azt, hogy gyakran látni a koncertek és előadások a diákok.
kormány
Süllyedt-Petersburg
Oktatási Bizottság
Az Oktatási Minisztérium és a tudomány
orosz Föderáció
Győzelem Napja.
70 éves
Hivatalos oldal Rosobrnadzor
oktatás
Szövetségi portál
Portál országos minőségértékelési rendszert az oktatás
Hírek Első oldalunkon VKontakte:
Made in Palycha stúdióban.
- legfontosabb
- Diákolimpia iskolások
- Versenyek a tanárok
- PDA tanárok
- online tesztek
- Webszemináriumok
- rendelés levél
- módszertani fejlesztések
- Óvodások
- oktatás News
- tanár
- Tippek szülőknek
- ünnepek forgatókönyvek
- Vélemények
- bizonyíték
- webcímtárba
- okirat
- Add a fejlesztés
- Add ünnep forgatókönyv
- Cikkek beküldése
