Általános jellemzői az akarat
A XVIII-XIX században. Ez a probléma volt az egyik központi problémája a pszichológiai kutatások. Elején a XX században. összefüggésben az általános válság a tudomány kutatás háttérbe szorították. A probléma kiderült, hogy a legnehezebb azoknak, akik jelentenek, és megoldani az új módszertani alapon.
Elején a XX században. és a következő évtizedekben, kutatásokkal folytatódott, bár nem olyan széles körben és aktívan, mint korábban, de ugyanazzal a önvizsgálat, mint az elsődleges azonosítási kapcsolódó jelenségek.
Will - tudatos szabályozása ember viselkedését és kifejezett aktivitása a képes legyőzni a belső és külső nehézségek a jutalék szándékos cselekmények és a tettek.
Az akarat a szellemi funkció, amely a szó szoros értelmében áthatja minden szempontból az emberi élet. Ez meghatározza a rendelés, a fókusz és a tudatosság az emberi élet és az aktivitás. Will - a legmagasabb szintű szabályozása az elme vonatkozásában a motivációs szint, az érzelmek és a figyelmet.
A funkciók a következők:
1. Szelektív funkció - egy választott motívumok és célok a konfliktus.
2. a funkciót (ösztönző) - hiány cselekvésre ösztönző hiányában a kellő motiváció.
3. A gátló funkció (fék) - lazítás túlzott motiváció, ha nem kívánt műveleteket. Fék funkció eljárva egységben van az ösztönző szerepét nyilvánul féken nemkívánatos megnyilvánulásai aktivitást. Személy képes gátolni az ébredés a motívumok és műveleteket végeznek, amelyek nem illenek rá világnézet, eszmék és hiedelmek. Rendelet a viselkedés nem lenne lehetséges anélkül, hogy fékezéskor. Szándékkal, hogy az emberi tevékenység képez néhány szabályos rendszer - a hierarchia motívumok -, hogy szükség van az élelmiszer ruházat, menedéket a hőség és az éhezés magasabb motivációs kapcsolatos tapasztalata az erkölcsi, esztétikai és szellemi érzéseket. Abban az esetben, ha a neve nagyobb motívumok gátolja, és visszafogja az alsó, beleértve a vitális, ez annak köszönhető, hogy a megnyilvánulása az akarat.
4. A stabilizátor funkció - fenntartása a teljesítmény szintje a kiválasztott művelet jelenlétében interferencia.
5. És a funkció önkényes szabályozás a belső és a külső fellépések és mentális folyamatokat.
Az a képesség, hogy kötelezzék az önkéntes tevékenységek (viselkedés) van kialakítva, mint a fejlődés az egyén, és megvalósítható egy tartós személyes tulajdonságok: kitartással, kitartás, kitartás, elszántság, a kezdeményezés, a függetlenség, a szervezés, a fegyelem, a merészség és az egyéb ernyedt identitás jellemzi határozatlanság, behatást, gyenge akarat, a makacsság. . A makacsság gyakran összekeverik az igazi megnyilvánulása az akarat.
Will mint tevékenység
3 akarat jellemzők (Uznadze):
1) jár fordul objektiválás az egyén saját és egyéni viselkedést. Az akarati aktus tárgyát, mint a „esik” a patak az élet és értékeli magát, és a motívumok kívüli aktivitása. Ebben az értelemben beszélhetünk a akarati aktus, mint egy nagyon különleges tudatállapot.
2) mindig ígéretes lényegét tekintve, arra irányul, hogy a jövőben is. Így akarati aktus, egy személy nem gondol a helyzet a jelen pillanatban, és hogyan lesz a jövőben, ha ő nem, vagy nem csinál valamit.
3) tevékenység tapasztalt Ya akaratlagos magatartás soha végrehajtási aktuális pulzus és így megvalósításához szükséges tevékenység energiát kölcsönöz egy másik forrásból. Egy ilyen forrás egy személy identitását.
Bármely emberi tevékenység mindig kíséri konkrét intézkedéseket, amelyeket fel lehet osztani két fő csoport: önkéntes és nem önkéntes. A fő különbség önkényes eljárás abból áll, hogy azok alapján végzett ellenőrzés a tudat és a kereslet a részét az emberi erőfeszítés, amelynek célja az e cél megvalósítását tudatosan. Minden egyes lépését, erőfeszítéseinek köszönhetően a tudat, amelynek célja a szabályozás a viselkedés, egyesíti egy. Ezek az erőfeszítések gyakran nevezik erős akaratú szabályozás, vagy akarat.
Will - tudatos szabályozása ember viselkedését és kifejezett aktivitása a képes legyőzni a belső és külső nehézségek a jutalék szándékos cselekmények és a tettek.
A fő funkciója az akarat tudatos szabályozása tevékenység a nehéz körülmények között az élet. Ennek alapját a szabályozás a kölcsönhatás a gerjesztése és gátlása az idegrendszer. Ennek megfelelően, amint ez szokásos, hogy megkülönböztessék a fenti általános leírás a másik két funkció - katalitikus és állóság.
Önkényes vagy akarati cselekvések alapján dolgozzák ki az akaratlan mozgások és tevékenységek. A legegyszerűbb akaratlan mozgások reflex: .. összehúzódás és tágítása a tanuló, villogó, nyelés, tüsszentés, stb Ez az osztály mozgások tárgya elvonási kezét, amikor érintkezzen forró tárgy, akaratlan elfordulását a fej felé a hang, stb Akaratlan karakter .. általában a kifejező mozgások: a harag, amit önkéntelenül összeszorította a fogát; meglepetés, amikor fel a szemöldökét, vagy szája kissé nyitva; Kezdjük a mosoly, és így tovább. Stb, ha valami tetszett.
Manners lépcsőként lehet önkényes vagy akaratlan. Akaratlan fajta viselkedés általában tartalmaznak impulzív cselekvések és a tudattalan, nincsenek alárendelve a közös cél, a reakciók, mint például a zaj az ablakon, a témával kapcsolatban, amelyek megfelelnek az igény, és így tovább. D. A kényszerű magatartás és viselkedés az emberi reakciókat figyeltek meg olyan helyzetekben befolyásolja, hogy hol egy személy befolyása alatt ellenőrizetlen érzelmi lelkiállapot.
Jelek a cselekmény:
1) cselekmény mindig jár együtt az erő alkalmazása, a döntéshozatal és a végrehajtás. Az akarat harc magában motívumok. Ezen alapvető jellemzője, akarati cselekvés mindig lehet elválasztani a többitől. Akarati döntés általában vett az arcát a versengő, eltérő impulzusokat, amelyek közül egyik sem nem képesek véglegesen nyerni anélkül, hogy határozott döntéseket.
Az akarat azt jelenti, önuralom, féken néhány meglehetősen erős vonzás, tudatos alárendelése mások több értelmes és fontos célokat, a képesség, hogy közvetlenül gátolják helyzetből fakadó, vágyak és impulzusok. A magasabb szintű megnyilvánulása lesz magában támaszkodás szellemi célok és erkölcsi értékeket a hiedelmek és eszmék.
2) jelenlétében egy átfogó terv végrehajtását. A cselekvési terv nincs, vagy nem végeztek az előre megbeszélt terv, nem lehet akarata. „Akaratlagos cselekvés - van. tudatos, tervszerű cselekmény, amely a személy végzi előtte álló cél, alárendelte az impulzusok tudatos kontroll és a változó a környező valóság összhangban tervét. "
3) fokozott figyelmet a cselekvés, és nincs közvetlen élvezet során kapott, és ennek eredményeként az annak végrehajtását. Magától értetődik, hogy a akaratlagos cselekvés általában kíséri hiánya érzelmi helyett erkölcsi elégtétel. Ezzel szemben a sikeres cselekmény elkövetése általában kapcsolódó csupán erkölcsi elégedettség abból a tényből, hogy ez nem sikerült.
4) Gyakran előfordul, hogy az erőfeszítéseket fog küldeni az ember nem annyira az a tény, hogy megnyerje és a mester körülmények, hanem valami legyőzni magát. Ez különösen igaz az impulzív típusú emberek zavart és érzelmileg ingerlékeny, mikor kell cselekednünk ellen természetes vagy karakterológiai adatokat.
Akaratlagos szabályozása viselkedés állapot jellemzi optimális mobilizálását személyiség, szüksége rezsim aktivitáskoncentrációját ezt a tevékenységet a kívánt irányba.
A fejlesztés egy férfi
A fejlesztés lesz egy személy kapcsolódó olyan intézkedéseket:
1) átalakítása akaratlan mentális folyamatok tetszőleges;
2) az irányítás megszerzését, mint egy személy viselkedését;
3) fejlesztése akarati tulajdonságok személyiség;
4), valamint az a tény, hogy egy személy tudatosan állítja magát több kihívást és folytatja tovább a hosszú távú célkitűzéseket, amelyeket csak jelentős akaraterővel sokáig.
Mindezen folyamatok a fejlődési kezdődik attól a pillanattól kezdve az élet, amikor a gyermek mesterek beszéd és megtanulja használni, mint egy hatékony eszköz a mentális és viselkedési önszabályozás.
A fejlesztés a gyerekek szorosan összefügg a dúsítási motiváció és erkölcsi szférában. A felvétel a tevékenységének szabályozására a magasabb motívumok és értékek, javítva az állapotát a hierarchiában általános ösztönzők, ellenőrzési tevékenységek, a képesség, hogy válassza ki és értékelje a morális oldala cselekményeket - minden fontos kérdés az oktatásban a gyermekek. A motiváció az aktus, amelyben az erős akaratú szabályozás aktiválva van, akkor válik tudatos, és maga az aktus önkényes. Ez a művelet mindig végrehajtásra alapján önkényesen épített hierarchia motívumok, amely elfoglalja a lépcső tetején a nagy morális motiváció, hogy megadja az ember erkölcsi elégedettség, ha sikeres tevékenységet. Egy jó példa az ilyen tevékenységek lehetnek túlzott aktivitásával kapcsolatos legmagasabb erkölcsi értékek végzett önkéntes alapon, és célja, hogy az emberek javát.
Javítása akaratlagos szabályozása viselkedést gyerekek miatt általános szellemi fejlődés, az Advent a motivációs és a személyes reflexió. Ezért az akarat nevelése a gyermek elszigetelten általános pszichés fejlődés szinte lehetetlen. Egyébként ahelyett, akarat és kitartás minden kétséget kizáróan pozitív és értékes személyes tulajdonságok merülhetnek fel, és erősít antipódjuk: makacsság és merevséget.
Egy különleges szerepet a gyermekek fejlődését lesz az összes ilyen fronton folytatni a játékot, minden fajta játék tevékenységet, hogy saját egyedi hozzájárulása a javulást akarati folyamat. Konstruktív tárgya a játék, vannak az első kor a gyermek fejlődését, elősegítik a gyorsított fejlesztését önkéntes szabályozás hatását. Telek-szerepjátékok vezet a konszolidáció a gyermek szükséges akarati tulajdonságok személyiség. Amellett, hogy ezt a feladatot csoportos játék szabályokkal megoldani másik: erősíteni önszabályozás viselkedés. Oktató megjelenő elmúlt években az óvodai és fordul a vezető tevékenységét az iskolában, ami a legnagyobb hozzájárulása a fejlődés minden önszabályozás kognitív folyamatokat.
A szovjet pszichológus önkényesség fejlesztése tekinthető a legfontosabb és a középvonala a gyermek személyiségét.
Azonban a legtöbb területen a külföldi pszichológia a probléma az önkény nem ér, mint az egyén, és még több központi, mint a központ az e területek keresés meghatározói viselkedés és a személyiség, de nem a folyamat önrendelkezés kialakulását.
Amint látható fényesen LS Vigotszkij, a fejlesztési folyamatban az emberi személyiség legyőzi jellemző állatok közvetlen meghatározását viselkedés külső ingerek vagy belső tényleges igényeket és ezzel új, magasabb törvények leigázni alsó akció.
DA Leontiev helyesen rámutat, hogy a pszichológiai feltételeinek átalakítása az egyént egy személy elsősorban abban rejlik, mastering a viselkedés, a kialakulása belső önszabályozás tevékenységét.
Ebben a tekintetben azt lehet mondani, hogy ez az önkényesség a válás folyamata gerince a fejlődését a gyermek személyiségét.
Megértése az önkényesség és akarat tudatos önszabályozás viselkedés rávilágít a probléma a közvetítés viselkedés és eszköze mastering. „A rendszer segítségével a beszéd az első alkalommal egy gyermek képes elsajátítani a saját viselkedését, miután utalt önmagára, ha kívülről, mivel úgy ítélte meg, mint egy tárgyat. Segít a mester ebben a témakörben szervez és tervez saját akciók és a viselkedés. " Amellett, hogy a beszéd, mint egy olyan megértése viselkedésük és a mastering ez szolgál minták cselekvési módszerek, szabályok. Például DB El'konin kapcsolódik egyre véletlenszerű viselkedést azzal a képességgel, hogy járjon el a mintát, mivel a vizuális vagy tökéletes alak „, amikor fellépés válik közvetített szabályok és magatartási szabályokat. Amikor az első gyerek, felmerül a kérdés, „hogyan kell viselkedni”. Tény kiosztási szabályok, vagy a minta azt mutatja, hogy a viselkedése önkényes vagy közvetve ez a szabály vagy minta. Ez az átmenet impulzív vagy véletlen, viselkedési forma, hogy önkényes vagy személyes.
Tehát, a megértés és az akarat az önkény, mint tudatos önszabályozás viselkedés rávilágít a probléma a közvetítés viselkedés és eszköze mastering.
Ez a célkitűzés releváns nemcsak a tudományos értelemben. Jellegének meghatározására és sajátosságai az önkényes és akarati viselkedés különböző szakaszaiban korai egyedfejlődés azonosítani fogja a fő vezető feltételek kialakulását ezen alapvető tulajdonságai a személy már a korai és óvodáskortól, és ezért lehetőséget biztosít majd építeni a gyakorlati nevelőmunka gyerekekkel.