Választható tankönyv phono
Athanasius: a tankönyv / persze nekem választani
Végezzen önellenőrzést. Annak érdekében, hogy meghatározza egyrészt a reakció sebessége a saját ujjait.
Első teszt: kérje az asszisztens is beszélve a váratlan kiadás trohsotmillimetrovuyu sorban az Ön számára (!). Függőlegesen helyezkedik, akkor elkezd lefelé között, a „felkészült” lefoglalását az ujjait. Az ujjaid kell elhelyezni közel az alsó sor végére (ez nem számít, ez egy fa vagy acél) - anélkül, hogy hozzáérne.
Ha nem tudja megragadni a sor - akkor nehéz megtanulni, hogyan gyors bemutató felvétel. Ha megragadta a végén - ez nehéz. A középső, vagy még kevesebb, viszonylag könnyebb.
A második teszt. Be kell, hogy meghatározzák, milyen típusú a beérkező információk könnyű az Ön számára. Amikor a vezető hallókészülék modalitása észlelés lesz könnyű megtanulni „a fül.” Amikor a vezető a vizuális modalitás „szemmel”. Ha vezető kinesthetic módozatait „a játékot.”
Ha azt állapítja meg, honnan BAK jellemzők myslevyrazheniya (festék, beszélni és zhestikuliruete) és a MAB észlelés jellemzői (közlemény hallanak és jól reagál a mechanikus kontakt) lehet kezdeni, hogy fontolja meg a tankönyvek tulajdonságait. Az Ön számára ez a meghatározás készítése egyszerű: Szeretek rajzolni (vizuális), szeretem hallgatni (audial), Szeretek futni (kinestetik).
A legjobban megtanulni, milyen gyorsan a felvétel foglalkozik rajz vagy tájfutó. Céltudatos emberek megtanulják csak azok, akik felismerték az előnyeit használja kurzív és meglátta a szépséget minigrafiki. A többi marad a nyomában - nem érdekli őket!
Siker önellenőrzés és annak meghatározása, jól koordinált a személyes tulajdonságok a tankönyv!
Vissza az elejére
Athanasius: a tankönyv / persze nekem választani.
Így lehet értékelni 20 különböző tankönyvek.
Ilyen nagyszámú gyorsírásos tankönyvek csak annyit mond, hogy egyikük nem oldja meg a problémát, kurzív (nem úgy értem, az utolsó három könyv, amely még a print).
skoropisaniya probléma abban a pillanatban, sajnos, még nem megoldott.
Hozzáadott után 22 perc 52 másodperc:
Athanasius: a tankönyv / persze nekem választani.
Minden gyors- írásrendszert alapján a gyökér, udaronom vagy szótagos elveket:
1. Verbatim rendszerek elvén alapul a gyökér, a szó van írva a megőrzése gyökerei abban a hitben, hogy a gyökér - szár egy szót (Sokolova rendszert és minden változatban).
2. Verbatim rendszerek elvén alapuló sokk, amikor a szó jelentése hangsúlyozta szótag, mint a fő alapja minden szava (Terni rendszer és az összes tanítványa).
3. A szótag- rövidített rendszer, amikor a felvételi alapján a teljesítésre minden-minden szótag (Reymiller rendszer).
Más rendszerek nem léteznek.
Gyorsírás, épül a gyökér, vagy a hatás elvileg rossz magukban, hogy a szavakat torzítja a felvétel, mert egyértelműen során rögzített felvétel vagy gyökér szó vagy szótag, és a többi, vagy csökkenteni, vagy akár kidobni.
A legjobb - a szótag rendszer gyorsírásos írás.
Az összevonás elkötelezett egyetlen munka (Reymiller „tankönyv gyorsírásos szótagírások rendszer”), de sajnos ez a munka alapul pravileTerne ha van egy csoport, hangadás, és olvasni ezeket átiratok nehéz.
Töltöttem sok időt, hogy megoldja a problémát a magánhangzó-csoport „kotta” levél „trohryadke”, és megoldották a problémát.
Szavak írása a szabály az egyedi (nem csoport) van egy magánhangzó szótagok nélkül darabok. A szavak egy mondatban vannak írva az elsőtől az utolsó hang. Nem darabok.
Hozzáadott 17. percében:
Athanasius: További kérdés, hogy mit kell írni. Sőt, néhány tankönyvek igényel különleges íróeszköz.
Nincs szükség speciális készülékre.
Én inkább a hétköznapi zselés toll. Elég siklik a papír, amely beznazhimnoe levél szerint előírt skoropisanii.