Termelő tevékenységek, mint azt a szociális és kommunikációs fejlesztés óvodások
Az így kapott termék a közös termelő tevékenység gyermekek és felnőttek szolgál vizuális értékelést a készség másokkal.
Mi termelő tevékenység?
Termelő tevékenység néző gyermek hívják ezt a módszert annak tevékenységét. amelynek célja, hogy készítsen egy terméket a konkrét tulajdonságait. A következő osztály értenek termelő tevékenység:
• építést különféle módon
• öntvény speciális agyagból vagy agyag;
• Termelés mindenféle kézműves;
• Termelés mozaikok és alkalmazások;
• bonyolultabb ülés különböző elrendezések.
• hatása a fizikai, kognitív, a beszéd aktivitás,
• fejlődésére gyakorolt hatását az önbecsülés,
• Ösztönözni kell a gyermeket, hogy kapcsolatokat alakítson ki társaik körülbelül ezen probléma megoldásához,
• mentesíti a gyermeket a félelmek és az érzelmek.
A gyakorlati munkát óvodáskorú gyermekek a következő területeken a termelő tevékenységek:
• tárgyak létrehozását használatra alkalmas a kognitív, kísérleti játék aktivitás,
• kitöltő galéria kreatív munkák,
• létrehozása ajándéktárgyak és dekorációk az ünnepekre.
Az irodalom vizsgálata azt mutatta, hogy a termékeny aktivitást nem véletlenszerűen választjuk. Közös tevékenységek hogy hozzon létre egy kreatív termék elérhető és vonzó legyen a gyerek, és tekinthető szintetikus, amely feltárja a különböző oldalain szellemi fejlődését. felszívódik különböző elemeit az emberi kultúra, a kommunikáció fejlesztése.
A folyamat során a termelő tevékenység képződnek olyan fontos tulajdonságai a személy, mint egy, a függetlenség és a kezdeményezés. A gyermek megtanulja, hogy aktívan részt vegyenek a monitoring, a munkavégzés, megmutatni a függetlenség és a kezdeményezés gondolkodás révén a tartalmat. anyagok kiválasztása, használata különböző eszközök művészi kifejezés. A termelő tevékenység fejleszteni a képességét, hogy a kitűzött célokat, és akaraterő, bármely szervezet (elfogadása és végrehajtása céljából, összhangban előírt szabványoknak, a feltételeknek készségek pozitív másokkal.
Másokkal a termelő tevékenység alapja a beszéd tevékenysége a gyermekek, amely serkenti a kialakult helyzet. A folyamat során a kreatív tevékenységek gyerekeknek:
• növelte saját tevékenységét,
• emelkedett szintje és számos állítást célzó kommunikálni más gyermekek
• fejleszteni a képességét, hogy válaszoljon a nyitott kérdéseket;
• fejleszteni a képességét, hogy kérdéseket tegyenek fel;
Stage 1. Tanítás gyermekek egy sor készség foglalkozó papírt. Ebben a szakaszban felügyelete alatt egy felnőtt, a gyerekek megtanulják hogyan és milyen eszközökkel dolgozik papírt.
2. szakasz. Tanítás gyermekek párban működnek. Gyermekek mester képes tárgyalni, hogy építsenek egy közös terv végrehajtására tervezett projekt együtt, önkontroll és a kölcsönös ellenőrzés. A vezető szerepe van egy felnőtt, aki arra ösztönzi a kommunikáció, irányítja, elmagyarázza, hogyan kell tárgyalni, és így tovább. D.
3. lépés. Független tevékenysége a gyermekek. Alapján a meglévő ismeretek a papír, a képesség, hogy kapcsolatba léphessenek a társaik, hogy állapodjanak meg a jövőbeni munka, a gyerekek nem a projekt a témában adott a felnőttek. Ebben a szakaszban, célmeghatározás, válogatott anyagok és berendezések, módszerek a projekt megvalósítása adják a gyermekek, felnőttek csak közvetve vezet ez a tevékenység.
Ennek eredményeként a munka, a gyerekek elsajátítsák azokat az ismereteket és készségeket, amelyek segítik őket, hogy pozitívan szervezni közötti kommunikáció társaik, és így szocializálódnak a közösségben.