Talent mint szociokulturális probléma
Bevezetés a munka
Ezzel kapcsolatban problémát a tehetség - a lélek és razviny. képződési mechanizmusait - túlmutat a tisztán tudományos érdeklődés és megszerzi shgrovozzrencheskoe alapvető és gyakorlati jelentőségét. Ez szervesen kapcsolódik a valóságot modern szocializmus habosított mérhetetlenül .vozmokno / t és d i, a kreativitás nincs kiválasztva az egyének, hanem az egész fagy munkás nzro igen, és az aktiválás az emberi kreativitás eganoyp lényegében a normális működését faktor (;. Otsnanіі pіch.? .-. Coy szociális rendszer.
Sürgős feladat az osmislennya vosintnіechiїi. ii. mozhnostep szocializmus megvalósítás goyatolnoI Oya ^ ^ .etpnimp
szükségletek - céltudatos megalakult a kreatív személyiség a készpénz szinten, a tanulás és összefoglalja az e téren fennálló gyakorlati tapasztalat. Célkitűzés időre van szükségük - a létrehozását egy ilyen koncepció formirchvaniya új ember, ami kell kidolgozni a marxista ember fel, hogy a tanulmány az elvek gyakorlati tanítási folyamatot.
Hagyományosan erős tehetség tanulmány fogalmi sor, védi a természetes predesztináció tehetség. A teljes telepítés ebben a helyzetben abban a tényben rejlik, hogy nem ideális körülmények között nem hoz létre zseni nélkül természetes hajlamait / Kochkarov D. Kovaljov AG Spirkin AG Polis AF Savostianov EI Timakov VD Bochkov NP Dovbush RA /. Ebben az esetben, a lényeg a természetes hajlamok definiáljuk anatómiai és fiziológiai születési Oktatás / BM Teplov Krutetsny VA / a pszicho-
élettani hátterének képességek / Platonov KK Yyasi-schev VN Kostyuk AG / Számos pszichológus fejleszteni a kérdést, jellegét és tartalmát a természetes ösztönök a kialakulását különböző képességek * / meleg B.1І. - zene, Platonov KK - Nyári, Krutepny VA - Matematikai, Léviták ND Kuzmin H-B. -pedagogicheskih, LI Umansky - szervező, Jacobson PM -Műszaki Kiriyenko VI - Művészet és izobrazitelshh /. A pszichológia a kreativitás feltárja a különböző pszichológiai összetevői a kreatív személyiség - érzelmek, érzések, ihlet, az intuíció, az ideológia / AT Gordienko Liauchuk LT Ku Din VA Iliadi A. M. Szimonov PV Cedars BM Nalchajyan AA Gromov ES Alyakrinsky BS /.
Ismert szovjet pedagógus és pszichológus BL.Nikitin etse 1969 előadott a hipotézist előfordulási tvorchdskips S.ІІPSҐHІ
-4. Nost, ahol alapján saját, szándékosan által szervezett tanítási tapasztalattal meggyőzően mutatja, hogy a sajátosságait az emberi idegrendszer biztosítja, hogy minden egészséges gyermek fejlődése minden emberi képességek és minden ember a magasban elérhető; Felfedte a jelenség nuversa / irreverzibilis kihalás a kapacitás hatékony képességfejlesztés / eredő asinhronata - között eltelt időt a pillanat szellemi érés és a kezdeti céltudatos fejlesztés a gyermek képességeit. Modern pszichológiai és pedagógiai kutatások ezen a területen hoztak szóba a különleges jelentőségét az élet első éveiben a normális, időben / = tehetséges / gyermek fejlődését / LA Wenger Amonashvili Sh Volkov IP /. Így még keretében pszichológia fel a kérdés, hogy a társadalmi és történelmi eredete a pszichofiziológiai mechanizmusokat, amelyek biztosítják a fejlesztési egyéniség a szociális megadott irány / AN Leontiev Kosolapov RI /.
Metolologicheskaya filozófiai pozíció, fogalmilag általánosító konkrét tudományos fejlődés / Shinkaruh VI Shumilin AT Ilyenkov EV Kosolapov RI Dubinin NP Moskalenko VV Pavlov, T. L. Seve / orientálja a tehetség keretében történelmi minták társadalmi elszigetelődés az egyéniség, az egyediség, hogy megszüntessék a tehetség elsősorban konkrotno és történelmi jellemzőit fejlesztése a kreatív emberi természet. Ezzel a megközelítéssel, mértéke és formája számára az egyedi szocio-kulturális személyiség az emberi tapasztalat közvetlenül kapcsolódik a természet és a fejlettségi foka a társadalmi kapcsolatok, amelyekben a személyiség alakul ki, és a probléma a tehetség megy szintű társadalmi és a kulturális tanulmányok.
kavdogo fejlesztése az egyéni, kreatív egyéniség, az integritás, teljesen kifejlett személyiség.
Mivel a jelentősége a téma, ennek mértékét a tanulmány disszertáció -, hogy felfedje a lényege az emberi kreativitás, hogy azonosítsa a mechanizmusok tehetséges személyiség tekintettel jellemzői a jelenlegi fejlődési szakaszában a szocialista társadalom. Megvalósítása a cél megoldásához szükséges az alábbi kutatási célokat:
nyomon követni a kialakulását tehetség kérdések történelmi kontextusban;
társítani a formáció a tehetség az általános törvények a társadalmi reprodukció az emberi lények, személyiség, egyéniség; vtsdelit szakaszában társadalmi és kulturális mozgalmak ennek a jelenségnek;
izolálja szociológiai és egyéni pszichológiai mechanizmusok kialakulását a tehetséges személyiség, show társadalmak eіsho-istoricheskua pryarodu egyedfejlődés;
fedezze fel a humanista szocializmus funkcióját kialakulását kreatív egyéniség minden egyes ember, a feltételek és tényezők aktiválják a kreatív potenciálját a szocialista személyiség és annak problémáit;
Tudományos vizsgálatok de Wizna. A dolgozat kifejlesztett holisztikus koncepció tehetségét, mint a szociokulturális jelenség, amely tükrözi a társadalmi-történelmi jellegét és törvényei formáció, a történelmi és kulturális folyamat. A javasolt koncepció jutott kifejezésre a következő kutatási eredmények:
- igazolja a társadalmi-kulturális megértése a lényeg tehetséges
üvöltve személyiség által meghatározott objektív, történelmileg
Ki adott társadalmi viszony az egyén és a társadalom számára -
A társadalmi-történelmi és indi'.ndushshyu ppihologichesnots-urs
Nyah. Ugyanakkor kiteszik a korrelatív szerepe a „tehetség” a koncepció,
értjük, a történelmi és kulturális folyamat egyedi esetekben
teák megfelelően tükröződik a generikus egyén, szervezet -
- Bebizonyosodott, a dolgozat a lehetséges egyetemesség tvorchest
Szigetek, kiderült Tg) C \