Orosz lecke, amit egy igenév (6. osztály)
Rövid leírás: Ez a lecke - egy lecke egy új leckét materiala.Tseli: - megismertesse az új része a beszéd -prichastiem; hasonlóságok ezen része a beszéd alaki és ige; azonosítani nyelvtani, morfológiai és szintaktikai jellemzőit az úrvacsorából; - körülbelül
Értékelés: 7.8 / 10 - Szavazatok: 15
Mi az úrvacsora
1) bevezetni a diákokat, hogy az új rész a beszéd -prichastiem; hasonlóságok ezen része a beszéd alaki és ige; azonosítani nyelvtani, morfológiai és sintaksicheskiepriznaki közösség;
2) továbbra is fejleszteni a képességét, hogy megoldja a problémás kérdéseket, szintetizálni a tudás és a következtetések levonása a téma az óra; megtalálni a kívánt része a beszéd egy mondatban nyelvtani jellemzői; fejleszteni beszélt nyelvet tanulók, a munkaképesség önállóan és csoportban;
3) létrehozása érdekében a tanulságokat az orosz nyelv; fejleszteni és táplálni a diákok jobban megértsék a tanulás fontosságát az anyanyelv.
Teszt készen áll a leckét. Csinálok egy notebook.
II aktualizálása vizsgálták.
Ma az osztályban elvisszük egy utat a havas erdőben, ami most úgy néz ki mesés. Séta havas pályák, nézi a szépség, a téli erdő, tanulunk, sok új és érdekes.
Itt van egy kép a téli lesa.Chto látod? Slayd1
De mit mondott a téli erdőben orosz író Ivan Sokolov-Mikitov.
Szövegolvasási tanár Slide 2
Gyönyörű, csodálatos erdei orosz tél! Luc hóval borított, rajta drága bundák meleg. Fekvő a fák alatt sodródik tiszta és mély. Mindenütt a nap süt a fehér hó.
(Ivan Sokolov-Mikitova).
Mi ez a szöveg?III létrehozása probléma helyzetet.
- Keresse melléknevek a szövegben, és azt írja a sorban.
- Mindenki egyetért? És ki az a baj?
- Tehát a feladat az volt az egyik? igen
- És akkor teljesülnek, mint? (Ettől eltérően, a tudatosság ellentmondások)
- Miért történt ez? Amit még nem tudom? (Mi része a beszéd a szó pezsgők mögött, fedett) Slayd4
- Mi alapján tett meghatározni melléknevek. (Válasz a kérdésre, hogy mit. Kijelölt jeleit)
- Hadd gondolkozzanak a „pezsgő”, „hazugság”, „alvó”.
- Milyen kérdést feltenni őket? (Mit?) Ugyanaz, mint a melléknevek
- Cserélje a „pezsgő”, stb kifejezéseket. közel érték (villogva).
- Milyen kérdést hasonlít a kérdést, az ige, be lehet állítani, hogy ez a szó. (Mit tegyek?)
- Egy szó által alkotott szó pezsgő. (Flash)
- Az mi? (Suffix "Yusch")
- A jel, amit részben a beszéd áll rendelkezésre. (Verb)
- Jelek egyes szófajok szó helyett? (Adjective és ige)
- Mi a probléma van veled lehet megoldani? (Milyen része a beszéd?)
Ez a része a beszéd, az orosz tudós, író és lexikográfus, fordítóprogram a „értelmező szótár az orosz nyelv” Vladimir Dahl azt mondta: „Része beszéd részt az ige formájában melléknév” Slayd5
Figyeljük meg a kiemelt szó, és kitalálni Dahl azt mondta, hogy milyen része a beszéd? (Igenév)
IV felvétel tanulsága téma. (A tábla)
Mi lehet a célja a leckét. Próbáld megfogalmazni együtt.
- Tudja meg, mi az úrvacsorát. Slayd6
- Megtanulják megtalálni közösségben a többi szófajok.
- Ahhoz, hogy képes legyen használni az igenév a beszéd
I. frissítése támogatásával ismeretek
- A tanulmány a szentség, kezdjük megismétlését melléknév és ige
- Tehát hívójeleit melléknév. ige. (szájon át)
Jelek a melléknév ige jelei
tünet Művelet
nemzetség Faj
számú alkalommal
Tranzitivitás esetben \ tárgyatlan
Meghatározása hasznosíthatósága
állítmány
- Mit gondol, miért megismételtük a melléknév és ige?
(Ezért a része a beszéd, hogy meg kell tanulni, van valami közös az ige, és melléknév).
Slayd7
- Spread a szót leírni a főnév hó a hozzászólásokat.
- Milyen alapon nem terjeszti őket? (Az egyik oszlop a melléknév másik igenév)
Gyönyörű színjátszó Slayd8
VI A felfedezés új ismeretek, a készítmény a szabályokat.
Nyílt tankönyv p. 215. Olvassa el az információkat a mezőben lévő szöveget (magában), és adjunk hozzá választ.
- ami azt jelenti, „egy speciális formája az ige”? (Azaz kialakítva ige)
- Általános nyelvtani értelme? jelöli jellemző a cselekvés tárgya.
- Hogyan működik ez a funkció? (Time)
- Ahogy formában kifejezve az idő a szentség. (Utótagokat használjunk)
- Nézd meg a közösség „pezsgő” és a „csillogó”. Miben különböznek? (Utótagokat és idő)
- Mi mást eltérnek melléknevek participles? (Van egy űrlap pres., És az utolsó. Idő).
- Tehát, amit megtanultunk az úrvacsorát? (Igéből származik, ez megválaszolja a kérdést: „mit kell tenni. Változások az idő)
-Tehát mi nem az igenév az ige?: (Ebből származó).
-Ahhoz, hogy a melléknevek? (Válasz a kérdéseire.)
A következő bejegyzés kerül egy notebook. Slayd9
Az ige (mondhatni „az egyik, hogy ...”);Spread a jelek közösség
Mivel a következő szavak referencia. kilátás, nap, idő, visszatérő, rövid formában az esetben nem.
VII képességek fejlesztése - az új ismeretek alkalmazásának. Slayd10
1. Tehát most már tudjuk, milyen alapon megtalálható közösség, így a következő feladatok elvégzésére. Keresse orálisan között összetartozó szavak a szentség csak adatokat.
1) A kék, kék, kékes, kék.
2) spinning, spinning, körbe.
3) fény, fény, világítás, világít.
4) fehér, mész, fehér, fehérített.
Így emlékszik a célja a leckét. Mit tettünk?
Azt megtudja, mi az úrvacsorát. Megtanulják felismerni az úrvacsorát a többi szófajok.
Most Davyte közösség bármely részén a javaslatot, és elemzik a szintaxis. (Az egyik tanuló a táblánál)
Mi tagja a javaslat az úrvacsora?
- És most térjünk vissza a szöveghez kezdtük leckét. És miért kell az úrvacsorát a beszéd?
Mi a szerepe az úrvacsora az irodalmi szövegben? Slayd11
- Hasonlítsd össze a két mondat.
Találkoztunk egy idős ember, aki a házban lakott, amely szélén állt az erdő.
Találkoztunk egy idős ember, aki a házban lakott, állt a az erdő szélén.
Következtetés: közösség, hogy világosabb és sokkal kifejezőbb.
elkerülhető a szó-
És most játsszunk egy kicsit. A játék neve: „Ki gyorsabb” (párban működnek)
Játék lesz a sorozat. Minden sorozat adok egy kártyát, amelyen íródtak öt igét. Az Ön feladata, úgy, hogy a kártya egy számot (az első az utolsó táblázat), így egy igenév az ige. Aki gyorsan és helyesen elvégezni a munkát, ő fog nyerni.
Mi a hó?
Önálló munka (ha nézd meg, tudja, hogyan kell megtalálni a igenév a mondatban)
Írja le a következő mondatokat: „valamint a. + N.”.
Az utcán a nap sütött világos.
Medve alszik a den, majd aludni, amíg tavasszal.
A folyón, icebound, lehet korcsolyázni.
Az égből eső hópelyhek hideg.
Figyelem zöldellő luc állni.
Az üvöltő vihar gonosz.
Hóesésben csillogott a napfényben.
Hare elhagyta a kis nyomokban hó.
Elvarázsolt erdő meríti titokzatos szépség.
- Nézzük meg, mit írtam. Slayd13
alszik medve, korlátozza a folyó, zeleneyuschieeli, hóesésben, elvarázsolt erdőben
- Az egyik a szentségek találni jelei melléknév és ige.
VIII. Összefoglalva az eredményeket a leckét.
Ne felejtsük el, milyen célokat tűztük elején a leckét? Slayd14
Tudja meg, mi az úrvacsorát.
Megtanulják megtalálni közösségben a többi szófajok.
Ahhoz, hogy képes legyen használni az igenév a beszédet.
- hogy mi felel meg ezeknek a kihívásoknak?
- Mik a legfontosabb szavak a leckét.
Ezt a következtetést vonja le a tanulságot vége, remélem tetszett utunk a téli erdőben!
IX. Házi feladat. 34. bekezdés Ex. 387.ili egy kis szöveget a témáról: "Winter in the Forest" (5-7 mondat) a szentség.
5. A kreatív munka.
A mese téli erdőben segít bemutatni világosabb képet Ivan Shishkin „Winter”
A következő kulcsfontosságú lehet szavakat használni a szövegben:
Winter: hó, orosz, fagyos, hófehér.
Forest: nyugodt, megfontolt, visszafogott, elvarázsolt, alvás, világítás, hipnotizáló, hogy öltöztünk.
Hó: mély, laza, fekvő, fényes, egyre világoskék, ezüst, káprázatos, csillogó, megfeketedett, a káprázatos mindenre kiterjedő.
Pines: magas, karcsú, fekete, impozáns, szomorú, büszke, szunnyadó, fagyasztva, hóval borított.
Sky: rózsaszínes, este, felhőtlen.