Hogyan válhat egy jó tanár
Az a képesség, hogy tanítani - ez a művészet. Vannak bizonyos technikák, amelyek hatékonyan tanítani, nem tér ki a tipikus „stand up és megmagyarázni.” Ebben a cikkben talál hasznos tippeket és megjegyzi, hogy hogyan lehet a tanulási folyamat érdekes és gyümölcsöző.
Határozza meg a tanulási stílus. Minden diák kell az egyéni megközelítés, a tanulási folyamat zajlik minden eltérő módon és eltérő mértékben. Meg kell ezt figyelembe venni, különösen akkor, ha egy osztály osztályokon. Próbálja amennyire lehetséges minden alkalommal, hogy befolyásolja szempontjait hang, észlelés, fizikai aktivitás és írásbeli gyakorlatok.
Keverjük elemek elérni multifunkcionális képességeit. Ha a helyzet lehetővé teszi, keverjük össze a tudomány és az angol, a matematika és a történelem, és így tovább. Így könnyebb lesz a diákoknak, hogy felszívja információkat, és használja azt a valós életben. A végén, az élet nem osztva különböző témákról. Nézd meg, hogyan léphet kapcsolatba más tanárokkal szervezni a diákok teljes házi feladatot.
Ütemezése során tervezik elérni a céljait. Most, amikor egy célt, hogy egy képzési tervet, amely lépésről lépésre intézkedéseket. Meg kell tervezni, és rögzíti az összes képességek elérését, és tökéletes.
Különböző típusú tevékenységet. Általában minden előadást kell tartania legfeljebb 15 percig. A diákok kell, hogy folyamatosan részt a tanulásban. Végezzen az oktatási játékok, felajánlotta, hogy írjon világos párbeszéd, vagy tegyen fel kérdéseket az osztályban. Ha kérdeznek, azt mutatják a tanulóknak, hogy mindegyikük lehet kérni, bármikor. Így a diákok lesznek koncentráltabb. Például, akkor tegye a bank elhagyja a diákok nevét és húzza a vonalat. Ellenőrizze, hogy a választ a kérdésre összpontosított minden tanuló számára. Ezen felül, a tanulók kérdéseket tehetnek fel, egymást.
Használja a vizuális segédeszközök. Használja a lehető legnagyobb mértékben, a vizuális észlelés óráik. Így a diákok, hogy egy konkrét példát a vita. Egyes szempontok gyakran nehéz elképzelni, így a láthatóság segít a diákok jobban megértsék az anyagot, és megérteni.
Kötőanyag a valós életben. A tanítványok nem kell semmilyen problémát, hogy miért kell tanítani valamit. Ha nem ad példát életben, valószínűleg nem lesz képes tanítani másokat. Például ismeretek a matematika tudható be számlafizetés, egyre kedvezőbb hitel, a jövőben Munkamegbízások. A nyelvtudás segít az újra írás és más helyzetekben, amikor szükség van a nyelvtan. A tudományos ismeretek segít megjavítani zabivshuyusya mosogató vagy azonosítja a betegséget. A tudás a történelem segít értékelni a politikai helyzet és a helyes döntés meghozatalában a közvélemény-kutatások. Szociológia lesz, együttműködve ismerősök, idegenek vagy a jövőben a gyerekek.
Inspirálja találmány. Hagyd, hogy a diákok jön valami új. Ajánlat nekik egy átfogó referencia a konkrét célokat, hagyja, hogy a diákok maguk felér egy módja annak, hogy elérni őket. Így nem csak tanulni, hanem állítsa be a tanulási folyamat és a tudás a maguk számára, saját érdekeit és jellemzőit. Például a nyelvórán, hogy a diákok a feladat, hogy írjunk egy bizonyos szavak száma tág téma. De nem csak a szigorú utasítással, hogy hogyan kell csinálni, vagy írjon. Legyen valaki felhívni a képregény, hogy valaki írjon esszét, bemutatók - mindegy, a lényeg, hogy az tükrözze a hatálya alá a hallgató érdekeit.
Interact diákok során önálló tanulásra. Míg a diákok vannak elfoglalva a feladat végrehajtása, akkor sétálni a szobában, és kérje körül, amit a diákok, amit csinálnak, kiderül, ha van ilyen, és ha minden világos. Kérdezd meg a tanulót, hogy ismertesse a munkát, és hogyan értette azt. Tehát akkor jobban megérthetjük, hogy az anyag tanult tanítvány.
Lehetővé teszi, hogy a kísérlet. Ösztönzi a kreatív impulzusok. Hagyd, hogy a diákok kérdéseket feltenni, és keresik a választ rájuk. Egyszerűen irányítja őket, akkor segít nekik jobban megtanulni az anyagot, és a folyamat az asszimiláció csinálni több móka. Például, ha futtatja a laboratóriumi egereket egy labirintusban, és az egyik diák kínál, hogy egy labirintusban tükör, nem tiltott. Nem kell, hogy szigorúan tartsák be a feladat, hogy a diákok megtanulták az anyagot.
Időről időre vissza a régi anyag. Nem szükséges tanítani valamit a az év elején, majd soha nem jön vissza erre. Mindig próbálja összekapcsolni az új anyagot a régi. Tehát a tudás jobb lábát, és sokáig marad a memóriában.
Legyen ideje előadások. Nyilvános beszéd - egy nagyon fontos képesség. Csinálok egy előadást, hogy az osztály, a diák nemcsak megerősíti elsajátítását az anyag, hanem tanulni bemutatni másoknak. Azt is, hogy egy előadás, egy interjú, ahol a tanuló elmondja a téma az Ön számára. Így lesz képes, hogy kérje a szükséges kérdéseket annak érdekében, hogy megértsük, milyen jól megtanult anyag. [1] Egy másik lehetőség bemutatása - előadást az osztályban. Kérdéseket tehet fel előre, vagy kérdezze más diákok kérdéseket feltenni.
Fejleszteni kell a jutalmazási rendszer, vagy lehetővé teszik a diákok, hogy válasszon egy jutalom a jó eredményeket. Készíts egy listát a jutalom az egész osztály vagy minden tanuló számára. Tehát, hogy egy extra ösztönzést a jobb eredmények elérése.
Ne kezelje a hiba, mint a teljes kudarc, kudarc úgy, mint lehetőséget. Ha a tanuló hibázott, elmagyarázni neki, hogy ez is egyfajta tapasztalat, az út, amely elvezet a hibás eredményekhez vezethetnek. Hogy a tanuló még egy próbát, és finoman irányítja a helyes utat. Dicséret és éljenzés. Ne feledje, hogy a hallgató jobb, ha err és javítani, nem pedig pusztán a véletlennek, hogy mondjuk a helyes választ, és anélkül, hogy észrevennénk teljesen.
162721 162722 162723 162724 162725 162726 162727 162728 162729 162730 162731 162732 162733 162734 162735 162736 162737 162738 162739 162740