Egyszer megfogadtam, hogy fogom tanítani a fiamat beszélni nagyothalló, adom azt, hogy normális
Tíz éves Robert született majdnem süket, folyékonyan, szereti a matematika, és az álmok egyre bankár
Beszélő Robert egy kicsit drawls és belenézett az arcát a beszélgetőpartner. A fiú született a súlyos hallássérült, de óriási türelmet és kitartást a natív megtanult, ment a rendszeres iskolába, és vált az egyik legjobb tanuló az osztályban.
„A»table«fia volt, hogy mondjuk két hónappal”
- Hat héten belül vitte fiát a gyermekorvos. Az orvos tapsolt, és Robert fordult feléje, - Natalia mondja. - De ez egy baleset volt. Másrészt hangzik fia nem válaszolt. Voltunk említett egy otolaryngologist, majd a regionális Gyermekkórház. Számos tanulmány kimutatta, hogy a fiú nem hallja. Az orvosok megnyugtatták, mondván, hogy a diagnózis korai, talán ez egy közös fejlődési késés. Amikor Robert hat hónapos, úgy tűnt, hogy ő kezd hallani. De a fia megbetegedett angina, ami adott egy szövődménye a fülek és a középfülgyulladás miatt. Aztán kiderült, hogy a baba szinte süket # 133;
Az orvosok tanácsot a szülőket, hogy küldjék el fiát egy bentlakásos iskolába, ahol tanított Dactyl (jelnyelvi kommunikálnak süket). De Natalia nem értett egyet.
- Lviv Csernobil Gyermekközpont, találkoztam Tamara surdopedagogs Dunayevskaya - folytatja Natalia. - Kiderült, hallgatója volt ilyen diagnózist, mint Robert. Most egy hétköznapi középiskolás diák az iskolában. Megbeszéltük a találkozót, beszélgettünk, és én úgy döntöttünk, hogy a fiam is beszélni.
Robert először fejleszteni képzelet és a kreatív gondolkodás. A rendszer segítségével a hallókészülékek fiú hallja a szavakat, és úgy hangzik, torz módon. A szülők és a tanárok tanították a gyermek memorizálni a hangokat kiejtette. Ez egy rendkívül nehéz és időigényes eljárás, amely megköveteli a sok időt és türelmet. Például egy egyszerű szó „asztal” anya tanította fiát, hogy mondjuk két hónapig.
- Részt veszünk Robert mindennap, - mondja Natalya. - Az egész ház lógott a tablettákkal, amelyen írták a szavakat: „szék”, „fal”, „kanapé”, „csillár”, „TV”. Son jutott, hogy meg vannak írva, és akkor megtanultam kiejteni őket. A legfontosabb dolog -, hogy türelemmel. Használt tanítani a szó a héten, és a többi - nincs eredmény. Emlékszem, az egyik első órák, amikor Robert volt a másfél év. Végeztünk egy egyszerű gyakorlat: vágott köröket kell illeszteni festett. Azt jelzi, hogy meg kell csinálni, de a fiú nem akar. Én tört le, és megveregette a pápa: „rossz, nem akarok!” És a szeméből a könnyek peregtek.
Ungváron dolgozott Robert Anna Gerzanich - surdopedagogs 20 éves tapasztalattal. Tudva, hogy én állították, hogy a fia a rendszeres óvodába, iskolába, azt mondta: „A karrierem még soha nem láttam a gyerekek ezzel a diagnózist, akik tanulnak rendszeresen iskolába.” Lessons Robert igazán haladt nagyon nehéz. Voltak pillanatok, amikor Anna losifovna mondta: „Minden Natasha, nem tudok többé. Keressen egy másik tanár. " Meggyőztem, hogy sikerülni fog. És amikor feladja, Anna losifovna is támogatott. Az első és legnehezebb éves képzés sokat segített, és a férjem szülei. Három év, adtunk Robert normál Ungvár óvoda L 17. Az orvosok megpróbálták lebeszélni róla, azt mondták, hogy a korai, de szerettem volna egy fiút a lehető leghamarabb, hogy elérje a gyermekek kollektív. És nem vesznek el.
„Ebben az iskolában a gyerekek nem harcolni, és ez volt a régi, mint a háború”
Három évvel, Robert már elkezdett beszélni, hanem megérteni beszédében nehéz volt. A fiú válaszolt a neve, ha kiejtette hangosan. És amikor kellett kérni valamit, s aktívan vett magának gesztusok. A gondozók mindent megtenni, hogy ne ossza Robert többek között a gyermekek. Mint minden, ez volt szabad tanítani kis verset, amivel végre matinees. Gyermekek teljesen normális érzékelhető. Miután vége a hároméves szülési szabadság Natalia ment dolgozni, és még folytatta tanulmányait levelező osztály az egyetem. A párhuzamos volt elfoglalva fiával.
- Az óvodában, Robert ment öröm, - mondja Natalya. - De játszott a gyerekekkel az udvaron, ő keményebb volt, nem tudta megtalálni a közös nyelvet velük. Dobd el a labdát és fia kiabálva: „Gyere vissza!” De ő nem érti. Nyomja rá, ő lesz megsértődött, és dobja a labdát valahol messze. Néhány gyerek odaszaladt hozzám, és rámutatva, hogy a hallókészülék, és megkérdezte: „néni, és ő süket?” Volt egy nagyon nehéz időszak, majd a fiú elkezdett alkalmazkodni az öt évet. Még nem járt ki, nézte az erkélyről.
„Kommunikáció egészséges gyerekek, halláskárosult gyermek gyorsan megragadni beszélt nyelv”
- Az iskolában szeretne menni? - kérdezem a fiút.
- Nem igazán van szükség, hogy írjon sok - találkozik Robert szünet után. Mielőtt megszólalhatott, Robert görgeti az agyában. - Legfőképpen Szeretem a matekot.
- És a szabadidejében mit csinál?
- Miután kész a házi feladatot, én focizni. Este nézem a TV vagy játszanak a számítógépen, és olvassa el lefekvés előtt. Szeretem a kaland, „A három testőr”, „White Fang”, „a Föld körül nyolcvan nap” # 133;
- Ki akarsz lenni iskola után?
- Banker. Keresni egy csomó pénzt, és utazás # 133;
Robert tanuló negyedikes iskolában Ungvár b 5. Tavaly részt vett a nemzeti verseny rajz, ahol diplomát szerzett, és a díjat. A fiú nem vett részt zenei leckéket csak.
- Korábban nem volt tapasztalata ilyen hallgatók, - mondja tanár Anna Kopcha. - Amikor anyám jött az iskolába, Robert, nagyon akartam, hogy segítsen neki. Fontos volt, hogy létrehozzák a pszichológiai kapcsolatot a fiú, és tanítani a többi gyerek, hogy azt megfelelően. Robert kell mondani egy rövid távolságra úgy, hogy látta az arcát az ő közvetítője, mert a fiú szól ajka. A gyerekek nem értik. Az első héten a diákok a szünetekben játszik egymással, és Robert félreállt, és nem tudják, kihez megközelíteni. Hogy, azt kérte, hogy mossa a fórumon. Elmagyaráztam, hogy a gyerekek, hogy egyikük gyakran fejfájás, valaki mentesül a testnevelési és Robert nem hallja. De ez ugyanaz, mint a többiek. A végén, a gyerekek elvitték csapata. Robert tanulás nagyon jól, ő az egyik legjobb az osztályban. Imádja a matematika, és egyszerűen tökéletesen megoldja a problémát rajzol. Ebben az esetben nincsenek kivételek, azt ne csináld, néha csinál egyénileg, ha valami nem fogadja el a leckét. A fiú nagyon okos, elolvassa a további szakirodalom, enciklopédia, tudja, hogy meg kell tanulni annak érdekében, hogy valamit az életben.
- Minden attól függ, a kitartás a szülők, - mondja Elena. - Ha szentelik magukat, hogy a gyermek és megtanítani neki, hogy beszéljen, sikeres lesz az iskolában. Ezek a gyermekek képzése, hogy már korán megtanulni, így is képes működni. Ezek alkalmazkodó, hogy barátok és normális életet élni.
- Robert - az egyetlen hallássérült fiú Ungváron, aki tanul a normál iskola - mondja a fejét a kabinet surdologichesky Város Gyermekkórház Michael Andrishin. - Mert egy gyermek ez nagyon jó, mert hála kommunikálni egészséges gyermekek sokkal gyorsabban megragadni a beszélt nyelv.
Amikor egy gyermek megszületik, akinek komoly problémákat tárgyaláson figyelmeztetni a családot, hogy tanítani beszélni is rendkívül nehéz lesz. Néhány származnak, de nem áll fel, és hogy a gyermek egy bentlakásos iskolába. És amint megtudja, daktilus, akkor felejtsd el a beszélgetést. Robert szerencsés volt, hogy valaki foglalkozni, és a családja nem veszít a kezét.
- Egyszer megfogadtam, hogy fogom tanítani a fiát, hogy beszéljen, elmegy egy hagyományos iskolában, és én találkozik a riporterek, hogy megtudjuk, hogy amennyire csak lehetséges, a szülők, akiknek gyermekei ugyanazokkal a problémákkal, - mondja Natalya. - Ez alatt a tíz év óta nagyon nehéz időkben, ami miatt frusztráció, depresszió, kétségbeesés. De fontos, még a leginkább kétségbeesett helyzetben nem adja fel. Ha hiszel magadban, a gyermek, és készen áll, hogy menjen a cél, akkor lehet legyőzni minden nehézséget.