Dolgozz dadogó gyerekek logopédiai osztályok az iskolában
Dolgozz dadogó gyerekek logopédiai osztályok az iskolában
Tanár - logopédus MBOU "Novotavolzhanskaya Iskola" Romanenko NS
Dadogás és annak okai
Dadogás - komplex beszédzavar fordul elő a leggyakrabban könnyen ingerelhető, ideges gyermek, ennek eredményeként a gyermekekre gyakorolt hatását a kedvezőtlen körülmények, a belső és külső. Ilyen körülmények között az alábbiak lehetnek:
súlyos fertőző és egyéb betegségek, amelyek gyengítik az idegrendszer a gyermek;
trauma - a félelem, éles kezelése részéről a felnőttek, a félelem, az új helyzetet, túlterhelés benyomások, stb.;
lompos beszéd mások - gyors, érthetetlen;
hiányában az egyes beszédhangok - kukává;
A dadogás nem olyan, mint a legtöbb más beszédzavarok hosszú és kitartó.
A dadogás még korai stádiumban általában nem nagyon aggódik a gyerek, de növekszik, ez különösen a több befolyásolható gyermek, fájdalmas tapasztalatokat: félelem beszél, egyfajta akut szégyen mások előtt, a vágy, hogy elrejtse a gyengeség. Dadogás gyerekek elkezdenek kerülni beszél, akkor bizalommal beszélni halkan.
Az ilyen tapasztalatok negatív hatással van a pszichére, megváltoztathatja a karakter a gyermek. Érzi a különbség maguk és társaik, ő lesz ingerlékeny, hipochonder, zárkózott. Felnőttek kell tartani ezt szem előtt, és kezelje a dadogás gyerekek nagyon óvatosan.
A dadogás jellemzi károsodott beszéd sebessége, gyakran jár együtt tökéletlen ritmust az egész test mozgása: a gyermekek ügyetlen és esetlen, rossz ugrás, futás.
Kétféle dadogás: a klónusos és tónusos.
Klónusos dadogás jellemző a többszöri megismétlése kezdeti szótag (ne-ne-ne-kakas), vagy kezdőbetűiből a szót (ppppetuh). Klónusos típusú dadogás könnyebb. De az idő múlásával ztot típusú léphet egy kifinomultabb - a tonik, ha a gyermek nem biztosítja a szükséges segítséget az időben.
Tonic dadogás jellemzi az a tény, hogy egy gyerek az hosszú szünetek és a „nyomás” a mássalhangzók vagy magánhangzók, például: m - - AMA, n - - APA.
Emellett a klónusos és tónusos, gyakran látni a vegyes típusú dadogás.
Ha összekeverjük a klónokat - tónusos dadogás gyerek majd megismétli többször egy szótag, mint a klónusos dadogás, majd hirtelen megáll minden - minden hang, „push” rajta sokáig nem tudott megszólalni. Például: I-I-I-chi-chi - olvasható - csendes.
Amikor Toko - klónusos dadogás típus uralja hosszú karaktert, és megáll a „push” a mássalhangzókat, mint a d - - ah
m - - nincs ka - ka - kép.
A gyakorlatban, az iskolai logopédus, hogy működjön együtt a diákok, akik dadogás. Szeretnék javasolni néhány gyakorlat a gyakorlati munka vele.
Gyakorlati anyag dolgozni dadogó gyerekek amelyet a következő sorrendben:
Gyakorlatok, hogy szüntesse meg a hangot.
Játék gyakorlatok fejlesztésének beszéd levegőt.
3. Gyakorlatok a fejlesztési szavazatot.
Szabadtéri játékok fejlesztése a beszéd és a mozgás koordinációt.
Versek gondolkodás és az önálló olvasás fejből.
Gyakorlatok kérdés - válasz formájában beszédet.
Történetek, mesék olvasására és retelling tükröződik.
Anyag játékok - dramatizált, fejlődő dialogikus beszéd.
Gyakorlatok, hogy szüntesse meg a hang, hogy teljesítse a gyerekek pihentető mozgását. Például:
1). Hadonászott, mint a madár csapkodó szárnyait.
2). Mozgasd a kezed, mint a pillangó szárnya.
3). Hadonászott a feje fölött, mintha búcsúzik.
4). Hullám nyugodt csuklója a padló közelében, szimulálva öblítés
5). Dobd el a kéz kényelmes helyzetben a kezét az oldalán.
6). Rázza nyugodt csukló mintha lerázta a spray
7). A fejét döntse előre, hátra, jobbra, balra.
8). Lassan forgassa a kezét a feje fölött.
9). Lassan kezet nyugodt az oldalán a csomagtartóba.
10). Lassan, óvatosan rázza meg a kezét jobbról balra, szimulálva
Légzőgyakorlatok szükségesek előállításához rekeszizom-légzés, termelnek hosszúkás kilégzés a dadogás. Így meg kell vizsgálni, hogy a gyermek légzése lágy és gyors és elnyújtott kilégzés és sima; a belégzési hasa fel, és amikor kilégzéskor lefelé, elesik; a vállak, míg a légzés fixáltuk, és a mellkas nem emelkedik sokat a levegőt, és nem esik, ha kilégzés; utáni kilégzési levegőt, mielőtt egy új gyermek szükségképpen szünet 2-3 másodpercig; hogy közben a légzés, nincs feszültség.
Játék gyakorlatok fejlesztésének beszéd levegőt a következőkből áll játékeszközök, „eloltotta a gyertyát”, „fúj a pitypang”, „pogrom kezét”, és így tovább ..
1). „Azt elfújja a gyertyákat (be az orron keresztül, kilégzés szájon keresztül).
A kilégzés, azt mondani suttogás f-f-f-f ...
2). Kifújja karok gyapjúból vagy aprított papír (tedd a tenyér egy darab vattát). Kienged, ahogy kilégzéskor.
3). Sniff ága. Emelje fel a szálat a kezében, és felajánlja neki, hogy a baba illata. A gyermek mászik lábujjhegyen,
belélegzi esik - kilégzés.
4). A kilégzés, fújjon egy maroknyi kezét, szimulálva a robbanás
forró tea, hideg kezek, mondván suttogva, miközben f-
5). Fújd „károsult helyszínen kezét. Légzés az orron keresztül, a
levegőt fúj a „sérült” tegye a kezét - az ujj, tenyér.
6). „Szaga illatosított zsebkendőt.” A levegőt szagolni
illatosított zsebkendőt levegőt egyetlen szót
3. Gyakorlatok a fejlődését hang épülnek ismerős gyerekek hangutánzó: a síp a mozdonyok, szél üvöltése, farkas, zümmögő méhek, legyek, bogarak - Nos, lám, lám, sziszegő liba - sh-sh-sh, és mások.
Vonatfüttyöt y-y-y-y;
Aukane erdő Ay-ay-ay-ay;
Síró baba wah-wah-wah-wah;
Sziszegő liba sh-sh-sh-sh;
Buzz Bee Well-Well-Well-Well;
Buzz szúnyog-S-S-S-S;
Repesztési buborékok-a-a-a;
Goose Creek ha-ha-ha;
Kakukk kakukk-kakukk;
Crows Creek autó autó;
Moo tehén moo moo--mú-mú.
4. Szabadtéri játékok, amelyek során koordinálja a mozgását szó, bevonják a gyerekeket, mert a kiejtés a szöveg kíséri taps játékok, ütések, és dobálta a labdát, mozgalmak, a kezek, lábak, ugrás, és így tovább. E. kísérő szöveg korlátozza mozgását sietett beszéd és a gyermek együtt a zavaró őt morbid a figyelmet beszédében.
Kezdete előtt az egyes játékok, a hallgatók kötelesek rímek, így tanulunk elolvasása után a kedvenc:
A Foundry Bridge
Elkaptam egy bálna a Neva,
Elbújtam az ablak mögött
Cat megette.
Segített két macska -
Tehát most van egy bálna!
Nem hiszel a barátod?
Gyere ki a körből.
A hegyen tölgyek,
A hegy alatt nőnek gomba:
White Star - nem vette,
Mokhovikov és lassú, és a kis ...
Galóca a nap felmelegíti az oldalon.
A boxfish jönnek gomba!
A játék „A lovaglás ...”
Gyermekek (vagy egy hallgató) ül egy széken, és elmondják a szöveget:
A lovaglás,
Mi vezetett a sarokba ...
Aztán ültetni másik szék, amely úgy áll egymás mellett, és így folytatta:
Autóval, utazás,
Mielőtt megérkeztünk a folyó.
TPP! Stop! Megfordítását.
A folyón gőzös.
Gyermekek újonnan beültetett, és továbbra is olvasni a szöveget:
Mi vezetett fel a hegyre.
Steamboat szerencsétlen,
Meg kell kap egy gépet.
Gyerekek felkelni, széttárja a karját a kezében:
Ez a motor búg:
Ha elolvassa a verset „a labda” tekercsek első
labda minden szót. Miután a gyermek szabadon kezelni egy ilyen gyakorlat, akkor megy olvasni, ahol a labda dobás mindig csak a sor végére.
Falling alá listya-
A kertben levél ...
Sárga és piros levelek
A szél göndör, repülni.
Madarak déli uletayut-
Liba, bástyák, daruk.
Ez tényleg az utolsó nyájat
Wings legyintett.
Ant a bozótosban
nehéz tölgyfa elhúzódik.
Ha nincs erősítés,
Ant nyúlik a lábát.
Trans. a cseh. S. Marshak
6. Feladatok a kérdés - válasz beszéd formájában végzik formájában a játék „bingó” a témát: „házi”, „Virág”, „fa”, stb (nagy térkép és a kis képre kiterjedő) ...
Kérdések és feladatok a fejlesztési folyékony beszéd
Ismer vadállatok?
Melyikük láttál az állatkertben?
3. Mit gondolsz, ki a legerősebb?
4. Mi a vadon élő állatok élnek meleg országokban?
5. Mi a vadon élő állatok él hazánkban?
7. Amikor a kettős olvasata logopédus nyújt a gyermek olvasni a történetet együtt; először egy világosan és lassan kimondja a mondatot, majd ismételje meg a gyermeke. Először is, a rövid mondatok, egy szuszra.
Ha ez a fajta olvasás metabolizálódik gyerek, akkor lépni a visszavert olvasás. Olvasásakor a visszavert első mondat szerint egy felnőtt, a gyerek majd megismétli magától.
Mint látható az ablakon
Gagarin volt az ablakon kinézve a Földön - rendkívüli szépsége. Most a hajó repülő a Föld körül, és a magasból háromszáz kilométerre látták a tenger, a sziget rájuk, hegyek, erdők és mezők - és a különböző színek és árnyalatok.
Nézett egy másik ablakban - fekete égen és a csillagok, fényes - világos.
Számos különböző csodákat látott Gagarin. Minden átadta a rádióban, rögzítésre kerül a naplóba. Végtére is, a tudósok már annyira, hogy tudja!
Gagarin látta az ablakon?
Játékok - dramatizált, fejlesztése dialogikus beszéd használhatja a báb karakterek, amely kerülnek az ujjak, kéz, a különböző játékok, amely lehetővé teszi, hogy a gyermek lép a képet játszik hős, támogatja az érzelmi hangulat.
- Egér, egér, miért van az orrod piszkos?
- És milyen a föld ásott?
- És mi lyuk tennem?
- És hogy te, a róka, bujkál.
- Minden van, sün, jó és kedves, de tövis ne szembe!
- Mi Fox, I tüskés csúnya, vagy mi?
- Igen, nem az, hogy csúnya ...
- Tudok, a tüskék kínos?
- Igen, ez nem kínos ...
- Tehát mi vagyok én a tövis, akkor?
- Igen, néhány, testvér, ehetetlen velük ...
célzó tevékenységeket az oktatás az egyén, és ezen az alapon -, hogy megszüntesse a hiba. A gyakorlatban logopedicheskoyraboty a zaikayuschimisyadetmi (technika.
logopedicheskoyraboty a dadogás van: 1) a szervezet a tudatos, korrekt hozzáállás lektiva száma (család, iskola, stb), hogy akadhat ... Jellemzők foglalkoztatás kis detmiLogopedicheskuyurabotu a zaikayuschimisyadetmi lennie -chinat az.
foglalkozások. hogy felhívja őket, hogy a fiatalabb gyermekek számára. Az iskolában. jellemzőinek dadogó gyerekek a folyamat dolgozó diákok, akik akadhat számunkra. nalogopedicheskihzanyatiyah munkahelyek és a túlfeszültség az érdeklődés a kreatív írás.
ES logopedicheskoyraboty tapasztalat gyerekekkel. szenvedő hang rendellenességek. együtt dolgozni vele. Beszéd az előzetes vizsgálat során és nalogopedicheskihzanyatiyah. iskola. " M, a "felvilágosodás", 1965 W egy csomó, és a BI funkciók mozgékonyságát dadogók.