szaporodása frakciók
Típusa tanulság: a leckét általánosítás és rendszerezése tudás
Formája: a leckét-utazás "Math Train"
Lecke célja:- általánosítani és rendszerezni a diákok ismereteire a témáról: „A szorzás frakciók”, „Találni egy töredéke a számát”, „Application az elosztó tulajdonában szorzás”;
- hozzájárulhat a tudás és készségek a hallgatók, schihsya szokatlan helyzetekben;
- alkotó kognitív érdeklődését a téma;
- hogy fejlessze a hallgatók érdeklődését a matematika, ész és intelligencia, matematikai szóbeli beszéd, az önkéntes figyelmet;
- Boc pityvat képes irányítani a viselkedését, egyfajta bajtársiasság és a megértés.
A szervezet a lecke: A lecke végezzük, mint a mentális út vonattal „frakciót” kiszállásokkal négy állomás. Minden állomáson, a diákok jönnek ki a vonatból, és válaszoljon a kérdésekre, problémák megoldása. A győztes az, aki több kérdést, és megoldani több feladatot gyorsabban, mint a többiek minden állomáson.
Felszerelés: chips, számítógép, projektor, interaktív tábla.
Óravázlat-utazás "Math Train":
1) Szervező pont
2) Station "elméleti"
3) Station "halászat"
4) Az állomás "Sport"
5) Az állomás a „matematikai”
6) eredményeit összegezve az óra és a befejezése az óra
1. szervezése a pillanatot
Tanár: Ma nincs rendes leckét, amely összefoglalja a lecke-utazás „Math Train” a témáról: „A szorzás frakciók”, „Találni egy töredéke a számát”, „Application eloszlásának szorzás tulajdonságai” kiszállásokkal négy állomás: „Elméleti” "Halászat", "Sport", "Math". Minden állomáson, akkor szállj le a vonatról, és válaszoljon a kérdésekre, problémák megoldása. A győztes az, aki több kérdést, és megoldani több feladatot gyorsabban, mint a többiek minden állomáson.
A mottó a mi leckét fog szolgálni a következő szavakkal: „A téma a matematika olyan komoly, hogy hasznos, hogy ne veszítse néhány esetben teszi szórakoztató.” (B. Pascal)
2. Az állomás „elméletileg”
Tanár: Tehát, egy utat! Figyelem! Figyelem! A vonat „frakciót” küldött az állomás „Gimnazicheskaya”.
Menj a World of Knowledge, távoli vidékekről
Okos fiúk, jó barátok!
Közeledünk az „elméleti” állomáson. Kikötés vonat 10 perc alatt.
Megjegyzés: a diákok reagálnak tanár elméleti kérdésre ezen az állomáson.
1) Hogyan szaporodnak a frakcióból egy pozitív egész szám? (Ahhoz, hogy szaporodnak a frakcióból egy pozitív egész szám, meg kell szorozni a számlálóban az a szám, és a nevező változatlan marad)
2) Hogyan kell elvégezni a szorzást két frakciót? (Ahhoz, hogy szaporodnak a frakciót egy olyan frakciója, szükséges, hogy: 1) Keresse meg a terméket, a számlálók és nevezők A terméket tartalmazó frakciók; 2) Az első munka, hogy írjon a számláló és a második - a nevező)
3) Hogyan kell elvégezni a szorzást vegyes számok? (Annak érdekében, hogy végre szaporodását vegyes számok, meg kell írni őket formájában áltörtek majd a szabály szorzata frakciók)
4) Mi a tulajdonságai szorzás hatása frakciók? (Szorzás frakciók egy kommutatív és asszociatív tulajdonságok)
5) Olyan szabály megtalálása a frakciók számának. (Ahhoz, hogy megtalálja a frakció a szám, meg kell szorozni a számot a tekercs)
6) Hogyan szaporodnak a vegyes számot egésszé? (Ahhoz, hogy szaporodnak egy vegyes számot egésszé, akkor: 1) szorozzuk egész részét egy pozitív egész szám; 2) szorozva törtrészének van egy pozitív egész szám; 3) összeadja az eredményeket)
Megjegyzés: Szerezd meg a választ ezekre a kérdésekre, a tanár azt mondja: „tolóajtó.
A következő megálló „halászat”. "
Tanár: Srácok! Az állomáson, amihez közeledik, akkor jár a halászok. - Az Ön feladata az, hogy a halakat, és oldja meg a megfelelő feladat.
Tehát a sikeres horgászat!
1) egy bank elhelyezett kg gabona. Hogy ez a gabona helyett öt doboz ugyanaz? ()
2) Side négyzetméter. Mi az a terület, a tér? (M2)
3) A Garden foglal 8 hektár. 45% -a terület a kert által elfoglalt burgonya. Hány hektár burgonyát használunk?
(45% = 0,45; N)
4) Az én fivérem, nővérem 90 márka. Hány márkák testvér, testvér, ha 0,3 minden márka? ((Márkák) - testvére 90 - 27 = 63 (márka) - testvér)
5) Keresse meg a kifejezés értéke:
()
Tanár: „tolóajtó. „Sport” következő állomásra. Kikötés vonat 3 perc. "
Fizkultminutka
Class emeli a kezét - ezúttal
Elfordította a fejét - két
Kezeket le, előre nézni - a három
Karját szélesebb indított négy
Az erős vállát a sajtó - egy öt
Minden gyermeknek meg kell leülni - ez hat
Tanár: „tolóajtó. „Matematikai” A következő állomás. Kikötés vonat 10 perc. "
5. Station "matematikai"
Megjegyzés: Az ezen az állomáson diákoknak, hogy válaszoljon a kérdésekre, amelyek rejtve két koporsót alatt a megfelelő számokat.
1. Időmértékegység. 2. A legkisebb páros szám. 3. A legrosszabb pontszámot. 4. A számsor, amely kapcsolódik a jel-mi lépéseket. 5. intézkedés terület. 6. Dupla-kettő. 7. A hatvanad óra. 8. Jelek, hogy tegye, hogy módosítsa a sorrendben. 9. Az egység három nulla. 10. Egy egység két nulla. 11.Sto év. 12. Az aritmetikai műveletet inverz a szorzás. 13. Egy hónappal a nyár közepén.
6. eredményeit összegezve a leckét, és a befejezése a leckét
Tanár: „Kedves hölgyeim és uraim! Utunk véget ér. „Frakciót” A vonat visszatér „Gimnazicheskaya” állomáson.
Az edzők dolgoznak ellenőrök, ezek bemutatása a fogadott utazás közben zsetonok helyes döntéseket feladatokat.
Tanár: „Remélem, érdekes volt. Szeretném azt hinni, hogy utazás közben, akkor nem csak pihent, de jól működött, és különféle feladatokat. Mi vár rád a következő utazás! "