Célok GEF fel, mint a társadalmi és normatív kor jellemzőit lehetséges eredmények
Szabványos követelmények az eredményeket a fejlesztés alapvető oktatás
• Célok óvodai nevelés határozza formájától függetlenül megvalósításának alapvető oktatási program OED, valamint annak jellegét. jellemzői a gyermekek fejlődését és a szervezet a program végrehajtása.
• A célok nem lehet közvetlenül vizsgálni, beleértve formájában pedagógiai diagnosztika (monitoring, és nem ok azok
hivatalos összehasonlítások a valós eredmények a gyerekek.
• Ezek nem az alapját objektív értékelése követelményeknek való megfelelést az oktatási tevékenységek és képzés a gyermekek.
• A fejlesztési programok nem kíséri végző köztes tanúsítványok és a végső igazolását a tanulók.
„Imádnivaló kisgyermekek (2- 3 év) pszichológiai portré
csecsemő- és kisgyermekkorban:
• - a gyermek érdeklődik a környező tárgyak, és aktív velük;
• érzelmileg érintett intézkedések játékok és egyéb tárgyak, arra törekszik, hogy kitartson az eredmény elérésére tetteikért;
• - használ speciális, kulturálisan meghatározott érdemi intézkedéseket, tudja, kinevezése hétköznapi tárgyak (kanalak, fésűk, ceruzák, stb), és tudja, hogyan kell használni őket.
• Tulajdonában van a legegyszerűbb önsegítő készségek;
• célja, hogy bemutassa a függetlenség a mindennapi életben és a játék viselkedését;
• Fluent aktív beszéd, szerepel a kommunikáció; tudja kezelni kérdéseket, kéréseket, megérti beszéd a felnőttek;
• Ismerje a nevét a környező tárgyak és játékok;
• igyekszik kommunikálni felnőtt és utánozza őket aktívan mozgások és intézkedéseket; vannak olyan játékok, amelyekben a gyermek játszik a felnőtt intézkedéseket;
• érdeklődést társaik; figyeli tetteik és utánozzuk őket;
• érdeke versek, dalok és történetek, képek megtekintésére,
• hajlik arra, hogy a zene; érzelmileg reagálnak a különböző művek kultúrát és a művészetet
• a gyermek fejlődése nagy motoros készségek, arra törekszik, hogy dolgozzon ki egy másfajta mozgás (futás, mászás, átlépni, és így tovább.);
pszichológiai portré a vezető óvodáskorú kislány.
• A gyermek mesterek alapvető kulturális módok tevékenység, amely bemutatja a kezdeményezést, és az autonómia különböző tevékenységek -
játék, kommunikáció, kognitív kutatás, mérnöki és mások .; választhatják meg a szakma, a résztvevők a közös tevékenység;
• Rendelkezik a telepítés egy pozitív hozzáállás, hogy a világ különböző munka, másoknak vagy saját magának, van értelme az önbecsülés; aktívan kölcsönhatásba társaik és a felnőttek, részt vesz a közös játékot.
• Képes arra, hogy tárgyaljon, hogy vegye figyelembe az érdekeit és mások érzéseit, az empátia kudarcok és örül a sikereinek másik, megfelelően kifejezni érzéseiket, beleértve egyfajta önbizalommal, próbálja megoldani a konfliktusokat;
• A gyermeknek elég jó orális nyelv, kifejezhetik gondolataikat és vágyaikat, tudja használni, hogy kifejezzék gondolataikat, érzések és vágyak, az építési megnyilatkozás kommunikatív helyzetben lehet kiosztani hangokat szavakkal, a gyermeket a feltétele az írásbeliség;
• A gyermek kifejlesztett egy nagy és finom motoros készségek; ez agilis, kemény, ő tulajdonában van az alapvető mozgások, szabályozzák azok mozgását és szabályozása;
• Tárlatok kíváncsiság, kérdéseket, hogy a felnőttek és társaik érdekli az ok-okozati összefüggések.