Úgy működik, mint egy bravúr
Május végén az idén, Vyatka Állami Egyetem Bölcsészettudományi ünnepelte kilencvenedik születésnapját. Iskolánk volt egy nehéz út a Tanári Intézet Egyetem humán. Sok víz folyt születése óta az intézmény, nyitott egy új különlegesség, az új lakások építése, de elsődleges feladata, hogy továbbra is úgy előállítására tanárok, egyesíti a minőségi szakemberek, kutatók és értelmiségiek.
Tanári Újság
A University of tehetséges tudósok, pedagógiai kutatási amelyről kiderült, hogy az iskola fejlesztési kérdések, a modernizáció az oktatás, a kialakulását a személyiség a tanár és a gyermek. Nem véletlen, hogy megünnepeljék a születésnapját összegyűjtött nagy iskolai közösség: a tanárok, öregdiákok és a diákok.
Tanítási gyakorlat nem az első évben az egyetemen tartott formában oktatási műhelyek. Ez a kísérlet után ragyogó eredmény. Büszkék lehetünk a társ-teremtés tudósok és diákok VyatGGU tanárok és iskolásoknak Vjatskoj humanitárius gimnázium, ahol a diplomások a Filológiai Karán egyes évek dolgozik. Tíz évig a középiskolában voltam képes „csatlakoztassa a kommunikációs szál” különböző generációi filológusok és a tanárok, hogy mindegyikük, hogy kifejezzék kreatív személyiség a maga módján, a teljes tanári álláshoz.
Talán a leggyakoribb volt a kívánsága megtalálja a pályának. Valeria Vologzhanina győződve arról, hogy a tanár különösen fontos az egész életben tanítás „ne veszítse el a képességét, hogy a tanítványság, a vidám és lelkes, türelmes és őszinte kommunikáció a diákok.” Tatiana Zubarev is úgy véli, hogy „ha a fiatalok nem törekszik az iskolába, így nem öntsük állandó egész iskolai élet patakok lelkesedés, az eredetiség, meghatározása, a modernitás”.
- Mi megáll fiatal tanárok az iskolai ajtót? - mereng. - Vannak, akik félnek a felügyelt gyakorlat tapasztalat, mások nem látják a kilátásokat a személyes növekedés tanár, és mások keres csendesebb ülés. Minden leereszkedő mosollyal, amikor a fizetést. Tedd a tanároknak szükségük van a társadalom, hogy érzékelik a munka, mint egy erőltetett bravúr? Azt hiszem, ez a probléma egy csapásra nem lehet megoldani. Egy béremelések nem fog visszatérni a tanítás vált legendává közös tisztelet és büszkeség a szakmában. A tanári szakma presztízse - a feladat a nemzeti jelentőségű. Nem hiszem, hogy a tanári szakma lenne népszerű, mert népszerűsége és hivatása - két különböző dolog. De szeretném azt hinni, hogy a kormány fog hallani a problémák a tanárok, akik nevelnek a jövőben Oroszország.
Spekuláltak a jövőben az iskola, a tanárok az irodalom, nem csak azok, akik már lezajlott a szakmában. Ők mondták el véleményüket, a diákok a 4. év Filológiai Karán. Például, hogy mit tettek, ha vezette az egyetem.
Néhány srác azt mondta, hogy meg kell gyakran meghívott az egyetem híres filológusok tanárok, tudósok és kutatók, mert ez a leginspirálóbb személyes példa.
És valaki meg van győződve arról, hogy nem tud nélküle növekedését óra egy speciális filológiai képzésben.
Sok beszélt, hogy meg kell szervezni a párbeszédet a diákok a különböző egyetemek, Oroszország, hogy tanulmányozza a tapasztalat más egyetemeken. És, persze, szinte az összes gyerek volt a véleménye, hogy szükség van, hogy növelje az időt a gyakorlat, hogy ez egy része az oktatási folyamat minden természetesen. Gyakorlat megnyitja az utat a hivatás és a szakma, ezért fontos, hogy bővítse a szakosodási és a szakmai gyakorlat.
Az egyetem rektora, Doctor of Education, professzor VS Danyushenkov osztja az YM Lotman, hogy „az egyetem emberek megtanulják a tudás, az emberek megtanulják a lelkiismeret, az emberek megtanulják a memória.” A lényeg, hogy ez egy kölcsönös folyamat, amely összeköti a hagyomány és a keresést egy újat.
Elena Galitsky, doktor Pedagógiai Tudományos vezetője. Szék az orosz irodalom a huszadik század, és a tanítási módszerek VyatGGU, tanár - tudományos tanácsadó Vjatskoj humanitárius tornaterem, Vyatka
középiskola