Tanácsok szülőknek és a gondozók - indul minden gyermek tanulás felhívni stb
A kezdet kezdetén, amikor a gyermek leül rajzolni, meg kell tanítani neki, hogy üljön helyesen: egyenes, nem az asztal fölé hajolva túl sok, festeni a jobb kezével, balra tartani egy papírlapra. Az első, a baba önmagában nem elegendő a szóbeli utasításokat ( „ülj egyenesen”), még mindig nem tudja ellenőrizni tetteikért. Segítségre van szüksége, hogy üljön rendesen, tedd a jobb kéz (mindkét kezét a könyök pihenni az asztalra). Az izmok a gyermek még mindig nagyon gyenge, különösen extensorok, így hamarosan elkezd hajoljon az alábbi táblázat tegye a kezét le, felejtsd el, hogy tartsa a lapot, és akkor meg kell helyes testtartás.
Ezt kell tenni óvatosan, irritáció nélkül. Jellemzően a gyermekek többsége a későbbi üléseken csak egy szóbeli figyelmeztetés. Ha a gyermek nem tud ülni rendesen, és miután egy emlékeztetőt, akkor korrigálni kell a hátát és a karját. Ha nem, akkor lehet rögzíteni szokás ül helytelenül.
Tanácsok szülőknek és gondozóknak
A kezdet kezdetén, amikor a gyermek leül rajzolni, meg kell tanítani neki, hogy üljön helyesen: egyenes, nem az asztal fölé hajolva túl sok, festeni a jobb kezével, balra tartani egy papírlapra. Az első, a baba önmagában nem elegendő a szóbeli utasításokat ( „ülj egyenesen”), még mindig nem tudja ellenőrizni tetteikért. Segítségre van szüksége, hogy üljön rendesen, tedd a jobb kéz (mindkét kezét a könyök pihenni az asztalra). Az izmok a gyermek még mindig nagyon gyenge, különösen extensorok, így hamarosan elkezd hajoljon az alábbi táblázat tegye a kezét le, felejtsd el, hogy tartsa a lapot, és akkor meg kell helyes testtartás.
Ezt kell tenni óvatosan, irritáció nélkül. Jellemzően a gyermekek többsége a későbbi üléseken csak egy szóbeli figyelmeztetés. Ha a gyermek nem tud ülni rendesen, és miután egy emlékeztetőt, akkor korrigálni kell a hátát és a karját. Ha nem, akkor lehet rögzíteni szokás ül helytelenül.
Ok fáradtság és a rossz testtartás is lehet egy hosszú ülés egy pozícióban a gyermekek számára. Ezért fontos, hogy figyelemmel kíséri a sokszínűség tevékenységüket. Nem szükséges, hogy késleltesse a rajz több mint 15-20 perc. Még ha a gyermek nagyon szenvedélyes, ő fáradt a monotónia a fellépések kelljen ülni ugyanabban a helyzetben. Hogy elvonja a gyermeket, felajánlja neki valamit, hogy menjen az ablakhoz vagy játékokra. Egy rövid szünet után, ő is visszatér a rajz. Néha lehet, hogy dolgozzon, és állandó, és ebben az esetben meg kell győződnie arról, hogy a baba ne hajoljon vissza, nem hajolt a lap.
Ha valaki a családból képes elsajátítani, tudja, hogy egy kis festőállvány, amelyből egy kisgyerek levonhatjuk állva. Festék a festőállvány kényelmes, az egész papírlapot a szeme előtt, a képek jól látható, akkor egyenesen állni anélkül, hajlítás. Festőállvány nem alkalmazható gyermekek aluli 2,5-3 év. Ebben a korban, hogy a gyermekek jobb, ha nem album és egyedi levelek. Baba vonnak sokkal kényelmesebb.
Nagyon fontos a legelső órák tanítani a gyermeket, hogy helyesen veszi a toll, ecset, ceruza, három ujját, a hüvelyk- és középső, tartja a felső index, tartsa a kéz és működtetni őket helyesen. Szükséges, hogy megbizonyosodjon arról, hogy a baba nem túl sok kapaszkodott egy ceruzát az ujjaival, mert ez vezet a törzs a kézen, korlátozott mozgás, szegény gyermek ujjait nem tudja tartani a ceruzát, és ő fog esni a kezéből. Ezért során kisgyermek osztályok biztosításához szükséges, hogy a gyermek rendelkezik egy ceruza, ecset, toll és működteti azokat. Ez a készség fejlesztése és fix nagyon lassan. Miért van az, hogy a gyermek nem tudja tartani az ecsetet, ceruzát a kezében, gyakran esik őket nagyon gyorsan újra megragadja az egész kezelni? Az a tény, hogy ő rögzítésére használt összes elemet nem az ujjak és a kéz. Megfelelő tapadást ujj kényelmetlen neki. Meg kell türelmesen váltás ceruza, a tanítás a gyermek tartani a három ujját. Fokozatosan, a gyerek keze erősebb, és jobb tapadást biztosítva. Ha nem követi ezt a gyermeket, és tart egy ceruzát, ecsetet a bütyök, régóta kialakult a megfelelő készség.
Amellett, hogy a tollak, ceruzák, festékek, lehet adni a gyerekeknek festés házak és színes zsírkréta és pasztell. Ezek az anyagok puhák, kellemes olyan széles sora számlát. Jól illeszkednek a papírra, és a gyermek szeret rajzolni őket. De kell, hogy a gyermekek, akik már elsajátították a kis rajz, tudja, hogyan kell helyesen tartani a tollat, jól használja azt.
Amikor kínáló gyermeke felhívni ceruzák, kréták, figyelmeztetnem kell rá, hogy a színes rudak nagyon törékeny, akkor kell használni őket óvatosan, ne nyomja meg erősen a papírt. A botok kell tartani, valamint a ceruza, három ujjal, nem közelíti meg a végén, amit rajzol. Mutasd ki a bírságot, akkor meg kell tenni egy dobozba, egy hely, hogy ne tegye az asztalra - az leeshet és eltörhet. Ceruzák, kréták, ceruzák - minden, ami a gyerekek rajzolni, nem dobja.
Amellett, hogy a rajz papír hasznos, hogy a gyermek, hogy rajzoljon egy bottal a homokba, a földre krétával a táblára a járdán. Mindezek a vonatok a szem-kéz gyerekek, hozzájárul a vizuális mozgás ellenőrző, erősíti a rajz mozgását, így azok sokkal magabiztosabb, merész. Ez a rajz és fejleszti a gyermek képzeletét: újra és újra látta megy keresztül, arra törekedjünk, hogy egy alak, és minden alkalommal kiderül másképp. Ezért, ha ez lehetséges, meg kell, hogy ösztönözze az ilyen tevékenység, szerezzen be egy doboz zsírkréta, sétálni egy kicsit hegyes, nem túl vastag bottal legalább 20 cm hosszú. Természetesen a gyerek nem is tudja, hogyan kell kezelni a saját kezét. Ezt a képességet fejlesztettek csak fokozatosan rajzolás folyamata. Ez túlmutat a lemez, tartsa a vonalat az asztalra. Nem kell haragudni rá. És a gyerek nem rontja el az asztalra, ha nem tud egy ideig rajta kleenochku vagy annál nagyobb, de mérete (a lap a rajz) egy ív kartonpapír, hogy emlékeztesse őt, hogy ne lengetve viszont nagyon erős, nem ment túl a papírt.
Ebben az időszakban, rajz gyerekeknek adható egy közönséges írólap, még csomagolópapír, nem gyűrött, óvatosan vágja. A papír kell más: egy téglalap, kör, zenekar, stb ...
Rajzoláshoz ceruzák, hogy a legjobb kis leveleket. Vékony ceruzával vonalakat elvész egy nagy lapos. Ha a gyermek tölti a lap rajz, akkor ajánlani neki a másik. Felhívni festékek, markerek, színes zsírkréta több kell lapokat. Célszerű, hogy írja alá a dátumot a rajzon. Ez akkor lehet hasznos, ha azt szeretné látni, hogy a baba kapott egy hold rajz. Meg kell tanítani a gyermekeket a papírt óvatosan, hogy ne törje össze, hogy ne szakadjon el, és a húzás után hozott egy bizonyos helyen.
Mivel rajz képzés, szükséges, hogy megismerje a gyermeket azzal, hogy ennek eredményeként a mozgás a kezét egy ceruza, papír marad vonalak és a stroke. „Ez így volt”, „Ez hogyan kell felhívni” - mondja a gyerek felnőtt, és elkezdi nézni, ami festett. És ez nem fontos, hogy a különböző stroke és a vonalak még nem szerepel a teljes értelemben vett, de nagyon fontos a későbbi elsajátítását rajz, mint egy olyan reprezentáció.
Elragadta az új mozgalmak ceruzával (marker), a gyerek egyre jobban vonalak és az agyvérzés, a karját Erősödik és mozgalmak egyre magabiztosabb és változatosabb. Ebből vonal, és hogy egy másik karaktert. Ők vannak kerekítve, lebontják szögben vannak cikáznak. Gyermek mesterek keresztbe vonalak. Azonban gyakran minden kiderül véletlenül. Nem minden vonalon tudja megismételni a javaslatára egy felnőtt. Nem volt mindig képes irányítani a mozgását, a kéz, az adott célra. A festmény egy csomó céltalan mozgások nem megszerzéséhez kapcsolódó konkrét eredmény. Nem tud tudatosan a kívánt ponton megállítani, hogy egy sor egy bizonyos hosszúságú, és felhívja a jön ki.
Mert többször megismétlése ugyanazokat a mozdulatokat, hogy a védjegy a gyermek élt az említett vagy más vonalakon. Ebben az esetben a mozgás lesz merészebb, gyorsabb. papíron kell kezdeni, hogy minél több gyerek. Egyre nagyobb az érdeklődés követte a mozgását a kezét, és kap egy lapon a fényes vonalakat, figyelni a konfigurációt. És most jön egy nagyon fontos pillanat a fejlesztés rajz mozgalmak és szellemi fejlődését a gyermek kezdi kapcsolódnak a mozgás a kezét, hogy a természet a kapott stroke, vonalak, megértik a függés egymástól, és próbálja megismételni ezt vagy azt a mozgást, hogy egy vonal vagy bár bizonyos konfigurációban. Ezek a kísérletek arra kell ösztönözni.
„Jól - mondják a baba - mindig ugyanaz a sorsoláson.” Arra ösztönzi a gyermeket, hogy ismételje meg. Ha ő nem hajlandó megismételni csak a mozgalmával (és ez lehet akár azért, mert a gyermek nehéz, vagy nem biztos a siker, vagy csak fáradt rajz), akkor nem kell ragaszkodni, hogy ne okozzon a negatív hozzáállás a rajz alapján. De a következő alkalommal újra finoman kérte, hogy ismételje meg ezt vagy azt a képsor. Idővel, a gyermek meg fogja ismételni a védjegy magabiztosan és készségesen.
Mi ne rohanjon a jóváírás vizuális tartalom a következő egy ceruzát, és megkérdezte: „Te felhívta a labdát, nem igaz?” Vagy: „Ez a házban van?” A gyermek nem ért egyet, látva összefüggésben vonalak nem hasonlított. És meg kell tanítani a gyermekek belenézett a kapott konfiguráció és alakja, valamint a tapasztalatok alapján a tárgyak és jelenségek a világ, meg a hasonlóság, a vonalaik és a stroke.
Ezért célszerű beállítani a gyermek ezt a kérdést: „Mit festett?” Vagy: „Milyen lehet” - nem azt neki választ. Nem számít, ha a gyermek hallgat, vagy zavarban azt mondta: „Nem tudom.” Ezek a kérdések, hogy neki gondolkodni, hogy mi történt. Fokozatosan rájön, hogy akkor dolgozzon valamit, és ő fogja keresni hasonlósága vonalak és formák tárgyak a valós világban. Tehát meg kell ábrázolni valamit. És ha a felnőttek nem látható az ábrán, hogy felhívja a gyerek, akkor nem szükséges, hogy ideges a tagadás: „Milyen egy ház a ház nem néz ki!”
Arról sem szabad úgy gondolja, hogy a neve a különböző alakú vezethet a szokást feltalálás, hogy hazudik. Ebben az esetben a gyermek nem írhat semmit. Előfordul, hogy néhány sort, hogy találkozik a gyermek létrehozására hasonlóság. Sokkal jobb, hogy elfogadja a gyermek, dicsérni: „Mi egy szép kis házat festett.”
Egy fontos szakasza az elsajátítását a kép a gyermek átmenet tudatos ismétlése a kapott stroke és a vonalak. Ez az ismétlés hozzájárul a fejlesztési akaratlagos mozgások, szándékos cselekvés rajz kéz mozgását. Az ismétlés szükséges ösztönözni, serkentik. A gyermek húzott egy vonalat tovább, tovább. „Mit festett?” - kérdez egy felnőtt. „Tracks” - felelős kölyök. - „Draw sok pálya, hogy mindenki tud járni.” Önként csíkok vonalak az egész lapot, és minden alkalommal a mozgás, a kéz egyre szabadabb és magabiztosabb.
Néha a felnőttek szeretnének felgyorsítja az ikonikus jellegét gyermek rajz, próbálja megtanítani neki, rajz neki bizonyos tételeket (gyakran összetett, megközelíthetetlen a kép). „Ez egy ház festett, most felhívni ugyanaz.” És gyakran kiderül az ellenkező hatást. Mozgalom a gyermek nem elég fejlettek, képi élményt kicsi, ő nem is megismételni a legegyszerűbb házat, és nem hajlandó felhívni a kép: „Nem, én nem akarom, hogy nekem jobban felhívni.” Az ilyen sietve vezethet a gyermek sokáig nem akarta felhívni. Ő már kezdik megérteni, hogy sokan nem tudnak, hogy minden esetben, nem lehet annyira, mint a felnőttek, és elsietett segítséget meggyőzi őt, hogy megfosztja a bizalom.
Döntetlen az eső. Felnőtt rajzol felhő egy papírlapra. Kínál baba ujjait felhívni esőcseppek. Rajzolásához használatával penlight gouache (ez könnyen lemosható mindkét kezével, és a ruhadarab).
Csak sírt -
Nevetés könnyein át.
És az udvaron nálunk -
Az eső és a nap.
Ha tudnád,
Kid rossz,
Hogy tetszik
Az eső gomba.