Összefoglaló jellemzői a szociálpedagógiai tevékenység egy személy - egy bank kivonatok, esszék,
a teljes előző történetét a világ. "
Személyiség - egy mentális formáció, amely annak ellenére, hogy a stabilitás feltétele a folyamatos fejlődés. Fejlesztése olyan fontos tulajdonsága az ember, hogy ő úgy „a fő formája a létezéséről.” „A személyiség az ember - ez egy forma, ez a folyamat az állandó változás. Ez a folyamat a születéstől a halálig - kreatív. Személyiség érezheti magát, mint valami, ami nem kor és korlátlan „1.
Azonban, valamint az ilyen típusú daganatok, vannak más, bonyolultabb integratív rendszert. A kategória az ilyen rendszerek vonatkoznak, amelyek nem korrelálnak között elemi mentális funkciók és tartalmaz szerkezetén belül a magasabb mentális funkciók (érzelmi emlékezet, képzelet, az érzés és az erkölcsi pr.), Amelyek kombinációja lehetővé teszi a személy, hogy ellenőrizzék a viselkedését. Az ilyen pszichológiai rendszerek is változhat az élet folyamán alapján szerzett tapasztalatok a személy és a változás az általános jellemzőit annak lichnosti1.
LS Vygotskiy2, úgy mint komplex rendszer, amely tartós, de sokat fejlődött a gyermek életét elme. Azt mutatta, hogy ez rendszeresen szervezett szellemi fejlődés egy bizonyos logika. Csecsemőkorban tudatosság jellemzi a függetlenség hiánya és különbségtétel hiánya funkciók, amelyek közvetlenül függ felfogás; még érzelmek baba csak az utolsó, amíg az okok az inger területén az érzékelés. Ezután egyedfejlődés során aktivált más funkciója van: egyrészt a memória, akkor gondolkodás. Az elmélet szerint az LS Vigotszkij, során egyedfejlődés változás a rendszer felépítése a gyermek tudat.
L.I.Bozhovich3 tekintik az emberi személyiség, mint egy viszonylag stabil pszichológiai rendszer, csak a magasabb szintű integratív, tulajdonított, hogy egy logikai fejlődését. A fő jellemzője a fejlődés az a képesség, hogy függetlenül viselkedjen közvetlen befolyása a körülmények által vezérelve saját, tudatosan kitűzött célokat. Aktív, a viselkedés azt jelenti, hogy az ember a mester és a körülmények, és önmagán. Motivációs mechanizmus ez a viselkedés jellemző érését az egyén, a kapcsolat az ember meghatározott céljait magasabb érzések, amely közvetlenül a hajtóerő célra. A hiánya vagy gyengesége ezek az érzések teszi a személy, hogy igénybe volevomusamoprinuzhdeniyu. Annak fontosságát, hogy az érzelmi fejlődés egyedfejlődés egyes annak a ténynek köszönhető, hogy az emberek folyamatosan szembesülnek belső konfliktusok, azzal jellemezve, határozatlanság, képtelenek elérni a kitűzött célokat tudatosan, azaz hiányzik az alapvető jellegzetességek pszichológiailag érett ember.
A folyamat Identitásmodelláló gyakran nevezik a szocializáció, utalva a különböző átalakulások emberi egyed hatására a kultúra, különösen igazítani a szociális életkörülmények és az aktivitás, az akvizíció a tulajdonságok, nyert a kultúra. Ezt a folyamatot nevezhetjük a „personizatsiey”, hogy lejáró személyiség.
A serdülőkor ontogenezise személy egy bizonyos módon differenciált ekkor előfordulhat, ez a vonal az emberi fejlődés, mint például:
Végén az első fejezet a végső minősítő munka, tudomásul vesszük, hogy az összes definíciót az egyén, a hazai pszichológusok vesszük kiindulási megközelítés, amely szerint az a személy jellemzi, mint a különleges minőségű megvásárolandó egyén által összessége társadalmi kapcsolatok jellege (Leontiev) megközelítés amely jellemzi az egyén az ő kapcsolatait más személyek (A.V.Petrovsky), a kommunikáció más emberek (M.I.Lisina).
A legsikeresebb meghatározása az egyén volt az a tény, hogy ez volt az a G. Allport: személyiség van kialakulóban in vivo egyedi, jellegzetes sor pszichofiziológiai rendszerek - a vonások, hogy meghatározott sajátos ennek az embernek a gondolkodás és viselkedés.
Így az elmélet személyiség közös szerkezet, amely hat fő alkotóeleme van: a szerkezet, a motiváció, a fejlesztés, a pszichopatológia, a mentális egészség és a pszichoterápia.
Mudrik1 azonosítja három csoport befolyásoló tényezők a szocializáció az ember. Ezek közé tartoznak a makro tényezők - a tér, a bolygó, a világ; mezofaktory - etnokulturális és regionális feltételek mellett a település típusa, tömegtájékoztatási eszközök; microfactors - szocializációs intézmények (családi, óvodai, iskolai, egyetemi, munkatársak), vallási szervezetek, szakértői csoport és subkultura.2
1980-es években. AV Petrovskiy2 javaslatot tett az periodizációs a személyes fejlődés, határozza meg a tevékenység típusát közvetített kapcsolat az egyén, aki a legtöbb referenciális az ő csoportok.
Van olyan megközelítés elosztása az emberi szocializáció szakaszában függően kapcsolat működik: életkor (Lovinger):
2) egy impulzív (kisgyermek);
3) self-árnyékolt ( "delta", korai gyermekkorban);
4) konformáció-mistskaya (később gyermekkori / serdülőkori);
5) egy szándékos (a otrochest- / fiatalok);
6) az autonóm (serdülőkorban / lejárat);
7) Integration (lejárat);