családi nevelés
Küldje el a jó munkát a tudásbázis könnyen. Használd az alábbi űrlapot
A diákok, egyetemi hallgatók, fiatal kutatók, a tudásbázis a tanulásban és a munka nagyon hálás lesz.
Jelentés a „Family oktatás”
Köztársaság Dagesztánban, a falu Horel
1. „Personal Care”, a beszélgetés a lányokkal. 9. évfolyam, cl. kezét. Hajiyev IZ
2. "Család és iskola", Grade 8 cl. kezét. Agaragimov IA
3. „A nevelés a nehézségeket a család”, 7. osztály, cl. kezét. LG Kuberova
4. "A szabad idő" 11klass, kl.ruk. Shihragimova R.Sh.
Ezért a mai összetett feltételek a család szisztematikus és minősített támogatást az iskola. Csak az együttműködés folyamatát, a tanárok és a szülők is sikeresen megoldja a problémát a fejlődés az egyes tanulók. A folyamat közötti kölcsönhatás család és az iskola célja az aktív szülők bevonása az oktatási folyamatba, miután órás szabadidős tevékenység, dolgozó gyermekek és tanárok. A leghatékonyabb a karbantartási kölcsönhatás a tanárok a szülők a tanítványai is komoly aggodalomra ad okot a gyermek fejlődését.
Szükségességét és fontosságát, hogy a család és az iskola együttműködés soha nem kérdőjelezték meg. Azt helyesen kell tekinteni a fő tényező a család és a fejlesztés és az oktatás a gyermek. Ez az, ahol ő született (a kívánt vagy nem kívánt) fogadja itt a kezdetektől a testi és lelki fejlődését.
Családi nevelés függ:
-biológiai egészség a gyermek és a szülők;
-életmód családtagok;
-kapcsolatban a gyermeket;
A fő feladata a család tartalmazza:
-hogy megteremtse a legkedvezőbb feltételeket a növekedés és fejlődés a gyermek
-érzésének erősítésében az önbecsülés, az értékek a saját „én”
-tanítani hasznos alkalmazás képességeit.
A vezető szerepet játszott, tanárok a szervezet együttműködésének iskola és a család. Ez a munkájukat attól függ, hogy a családok megértsék a politika az iskola vonatkozásában a képzés és az oktatás a gyermekek, és részt vesznek annak végrehajtását. Helyezze a tanár, hogy az élet a pozitív tényezők a családi és az iskolai oktatás, kiegészítik egymást.
-nyílt órák és a tanórán kívüli tevékenységek;
-segítségnyújtás megszervezése és elvégzése a tanórán kívüli ügyek és erősítése az anyagi és technikai alapon iskolák vagy osztályok;
-Osztály részvétel a szülők az iskolaszék.
Ez az első funkciója az iskola és a tanár osztálytermi munka a diákok szülei.
A második funkciója a munka az osztályfőnök a szülőkkel - pszichológiai és pedagógiai képzés.
-iskolai és osztálytermi esetmegbeszélésekre a szülők számára. Mint például, „Alkalmazkodás a hallgató a különböző körülmények között a modern társadalom”, 10. évfolyam, cl. kezét. Ramazanov DB
„Hogyan segítse a hallgatók megtanulják”, 4-es fokozatú, cl. kezét. Hajiyev TS
-poklassnoe szülő oktatás, amely végzik alapján tanárok oktatási feladatokat rendszeresen végzett vizsgálatban a tanulók és az osztály közös. Ez egyéni és csoportos tanácsadás tanár, tanár - a szaktanárok és az iskolapszichológus.
A szülők bevonása a közös tevékenységek a gyermekek érdekében, hogy fokozza az oktatási környezet javítása, a kapcsolat a tanárok, a szülők és a gyermekek az iskolában Horelskoy ilyen munkaformák, mint:
-szülők bevonása az előkészítés a hagyományos iskolai szintű események (Last Call, karácsonyi party);
Különös figyelmet kell fordítani az egyéni munkát a hátrányos helyzetű családok a diákok ilyen diszfunkcionális család ott.
A különleges helyet az oktatási folyamatban a munkaszervezés és a szülő eszköz és interakció a civil szervezetek a szülők. Produktív munka az osztályfőnök az interakció különböző állami szervezetek a szülők - a szülők bizottság.
Szülő osztály bizottság maga választja meg a szülő osztály találkozó elején a tanév egy évre. Az iskolai szintű szülői értekezlet megválasztott szülő iskolai bizottság, hogy dolgozik egy tervet. Az üléseket tartanak negyedévente egyszer.
A mi iskolánkban gyakorolta ezt a munkát a tanárok, mint az otthoni látogatások. Minden nagy vezetők látogatása a magazin otthon, ahol a rögzített célja és oka a látogatás.
Azt hiszem, egy látogatás a család, mint a munka formájában szülőkkel ma tanítás ellentmondásos. Egyrészt, a tanár, hogy többet tudjon meg a feltételek, amelyek között az a gyerek él, mint lehetséges hatással lehet a javulást. Másrészt, az ilyen típusú munka lehet tekinteni, mint a magánélet, a család, amely bonyolíthatja a kapcsolat a tanár és családja. De mi gyakorolta ezt a fajta munkát. Normál családi nevelés
Hatékony és olyan formában, mint egy emlékeztetőt, hogy a szülők, felkérve őket, hogy megvitassák, és megoldja a problémákat, a gyermekek oktatása:
-hozzanak létre egy virágzó családi légkör;
-oktatás gondosság a gyermek a családban;
-nevelésében kedvesség.
Kinek nevelni? Ebből a célból az iskolapszichológus interjúsorozat végeztük diákok évfolyamon 5-11, amelynek témája „A bűnözők született vagy tett?” A gyerekek figyelmesen hallgatta, és aktívan részt vett a megbeszélésen, hosszú vita, de legfőképpen arra a következtetésre jutott, hogy a bűnözők nem születik, válnak. Következésképpen, a formáció a személy függ az oktatás.
Siker vagy kudarc a pedagógiai interakció az iskola és a család nagyban meghatározza a helyesen kiválasztott helyzetben a tanár által választott stílus és a hang az ő kapcsolata a szüleivel.
Helyezni Allbest.ru