Reform vagy korszerűsítés, amely szükséges a modern iskola
Marina meleg
A „oktatási reform” (francia réforme, a latin reformo - .. «Convert”, a »változás«) kellően tágas és ígéretes, de egyúttal, amelynek keretében hazánk egyértelműen negatív konnotációja. Változások az oktatás a lakosság az orosz állam soha nem hozta a logikus következtetés, ami bizalmatlanság, a kételkedés és a modern átalakulás. I. Péter, lenyűgözte a Nyugat, nem vette figyelembe a nemzeti szempontokat. Reformjai természetesen megalapozta az orosz oktatás, de a kortársak megfelelően értékelni nem voltak, hogy az eredmény nem lehet építeni egy felsőoktatási rendszer. A leszármazottak a nagy reformer is megkísérelt tanulási környezet, de rendszertelenül és kaotikus tetteikben lehetővé tette, hogy csak az éppen fényes pillanatok, de nem organikus struktúra. És a létesítmény az első egyetem Oroszországban, és egy nagy, ígéretes, a liberális árnyalatú reformok kezdete Sándor volt egy regresszív és konzervatív befejezés. Szovjethatalom elérte komoly előrelépés a közoktatásban, nem szökött vita biztosításával a rendelet „On talajtani perverzió a népbiztosságon a rendszer” 1936-ban, megfordítva minden eredményét a kutatók a fiatal köztársaság. Line up a 60-70-es években a szovjet társadalom oktatási rendszer nem veszi figyelembe a nemzetközi integráció vezetett elszigeteltségének nemzeti oktatási '90 -es évek elején. Ezek a példák azt mutatják, hogy egy világos megértése trendek a fejlesztés a nemzeti pedagógia nem volt, és annak megvalósítása mindig magánszemélyek által kezdeményezhető. Azonban az egyik legrégebbi nyugat-oktatási rendszerek - angol, híres a XIII században, a teremtés első európai egyetemek, releváns, tekintélyes és ma.
Modern Oroszország, természetesen egy hatalmas előrelépést jelent. A kapcsolat a beilleszkedés a nemzetközi közösség oktatási reform (talán először) megfelelnek annak az időnek. Ugyanakkor elkezdjük újra elveszíteni a nemzeti karakter, és megpróbálta követni fix pozícióját a nemzetközi okleveleket és szerződéseket, amelyek természetesen okoz éles kritikáját a lakosság többsége.
Ebből a szempontból változások tekintetében a modern oktatás több logikai fogalom „modernizáció” (francia korszerűsítés, honnan Moderne -. „A legutóbbi”, „modern”) - összhangban megváltozik a legmodernebb követelményeknek és szabványoknak anélkül, hogy elveszítené a nemzeti eredményeket ért el az oktatás területén. Ez nem változik (reform) és korszerűsítése (hogy egy új, megfelelő időben). Ehhez meg kell koncentrálni olyan szempontokat, mint a fő feladata a modern oktatás:
• oktatás a szabad személyiség;
• képződését széles látókörű, de szűk specializáció;
• tágabb lehetőségeket nyújt integrációját a nemzetközi közösség;
• közzététele egyediségét minden résztvevő az oktatási folyamat.
Korszerűsítése a moszkvai oktatási rendszer kell követnie az utat a tájolás ezekre a kihívásokra. Például az egyén szabadságának az iskolában valósul szinten a választás szabadsága - a választott oktatási intézmény, a koncepció, a szint eszközök és módszerek a képzés, valamint a tanári kar, de ez nyilvánvalóan nem elég, vagyis a külső fényes. Ez a választás csak akkor lehetséges körülmények kialakulásának szabad ember. A fiatalok kell készülniük, hogy a képesség, hogy a döntéseket, de anélkül, hogy a magas szintű felelősség és szervezés lehetetlen. Ezért az iskola kell készíteni erre a szabadság, hogy ő nem lesz olyan súlyos teher az egyén, annál több negatív tapasztalat az orosz emberek ott - a jobbágyság eltörlése. Annak eredményét pontosan közvetíteni a híres szavait Nekrasov verse: „Ki él Nos Oroszországban?”:”. egyik végét a mester, a másik paraszt. „A szabadság, de mi a teendő vele, senki sem tudja.
Ezen kívül már az iskolában, a diákok szembesülnek az egyik legkeresettebbek az életedben: kiválasztják a jövőbeli szakma. Új oktatási program eltér a meglévő témákat, hogy a hallgatók által meghatározott első szakma, és az alapján a kiválasztott elemeket, amelyekre szükségük van. Ez azt jelenti, vége után a kilencedik évfolyamon a tanuló tisztában kell lennie azzal, amit a tudomány a tudás lesz szüksége a jövőben. Következésképpen az egyik legfontosabb feladat a modern iskola - felkészíteni a hallgatókat e komoly választás. Ebből a célból a szaktanárok kell bővíteni a rendszert a választható kurzusok különböző szakaszaiban az oktatási és pszichológiai szolgáltatások javítása a szakmai munka az iskolák.
Fiatal tanár elvárja az orosz oktatási reform és különösen a moszkvai ingatlan korszerűsítés, ami abból áll, hogy egy személy figyelmét a jövőben Oroszországban, a jelenléte a korszerű technikai eszközök az oktatási folyamat, valamint a kialakulását a magas státuszú a tanári szakma a társadalomban. Mindez fogja képezni integrálódik a nemzetközi közösség, magas színvonalú és presztízsű orosz oktatási rendszer.
Év fiatal tanár