Jellemzői gyermekek mentális retardáció
Mentális retardáció a gyermek azt jelenti, hogy van egy jelentős elmaradás a fejlesztés mentális képességek és viselkedésbeli készségekkel szerint a koruknál. Ez egy ritka és rövid ideig állapotban. Néhány gyerek egy kis retardáció nem mutatható ki, amíg azok nem mennek iskolába, és ne kelljen egy akadémiai terhelést. Súlyos formái mentális retardáció diagnosztizáltak a születéskor, vagy az után. A legtöbb esetben ez annak a következménye, kár, hogy az idegrendszer, továbbá az ilyen gyerekek más egészségügyi problémák. Gyermekek átlagos késéssel mutatja lassulását a fejlődés során iskola előtti években. Mik ezek a gyerekek idősebbek különbségek általában értelmi fejlődés és viselkedésbeli készségekkel képest társaik, ennek hiányában a megfelelő kezelést, csak kiszélesednek.
Hátránya, hogy a szellemi kapacitás az érzékelés és a feldolgozás a külső információk egy gyermek fejlődési lemaradás rossz memória, lassúság, figyelem problémák, beszédzavarok és a hiányzó vágy, hogy tanuljanak.
Memória. Gyermekek fejlődési késések alig emlékszik az információt, különösen a nehezen tudnak a rövid távú memóriát. A rövid távú, vagy munkamemória képes kivonat, és a beérkező információk szerint néhány perc vagy óra előtt, például tárolás feltételei feladat meghatározott sorrendben néhány perccel korábban. Gyermekek késleltetett fejlődéssel több időt töltenek a memorizálás információk nehezebb szem előtt tartani, nagy mennyiségű információt, mint társaik ugyanebben az időszakban. Ami a hosszú távú memóriát, a gyermekek fejlődési késések tárolására alkalmas információs és visszakeresésére a memóriából után napokban és hetekben, valamint társaik. Egy új kutatás memóriájából gyermekek fejlődési késéssel küldött képzésre a tudatos észlelés és a felelősség, valamint a prezentáció és szervezése információt egy logikai kapcsolat, amely a gyerekek nélkül fejlődési késéssel beiratkozott spontán.
sebesség képzés. Az intenzitás a tanulás új ismeretek és készségek gyermekek mentális retardáció alacsonyabb, mint a társaik a fejlődés a normál tartományban van. A gyakran használt mutatója ebben az esetben az órák száma, ami után a gyermek képes megoldani az egyik vagy a másik probléma a saját, segítség nélkül.
Figyelmeztetés. Az a képesség, hogy válaszoljon a fontos részleteket jön a probléma megoldására egy jellemzője a gyermek tanulási hatékonyságot. Gyermekek fejlődési késések nehézségei vannak a figyelmet a fő jellemzői a probléma a vizsgált, ugyanakkor zavartatva irreleváns vagy nem idegen részletesen. Ezen túlmenően, a gyermekek mentális retardáció, gyakran küzdenek azzal az igénnyel, hogy a figyelmet a tanulmány a problémát. Gondok vannak a figyelmet bonyolítja a gyerekek a lehetőséget, hogy szerezzen, az asszimiláció és az új ismeretek és készségek. Hatékony oktatási lehetőség gyermekek mentális retardáció legyen rendszeres ellenőrzését a koncentráció a fő jellemzői a vizuális figyelem, valamint az irányítást zavaró jellemzői. Használata hosszú távú tervezés támogató gyakorlatok gyermekek CRA jelentősen növeli a siker tanulás és alkalmazása az új ismeretek és készségek megszerzése érdekében.
Általános jellemzői a tanulmány. Gyermekek fejlődési fogyatékkal élő, különösen a mentális retardáció gyakran nehezen használó új megszerzett ismeretek és készségek olyan környezetben vagy helyzet, eltérő honnan szerezték ezeket a képességeket. Ez az általánosítás tanult előfordul normális gyerekek erőfeszítés nélkül, mint gyermekek fejlődési késések szüksége, hogy megerősítse a megszerzett ismeretek és készségek a különböző helyzetekben.
Motiváció. Egyes gyermekek fejlődési késések mutat hangsúlyozott hiánya érdeklődést a tanulás és a problémák megoldásában. Ezek azt mutatják, tehetetlenség, egy olyan államban, ahol egy normális gyerek, sőt, akár egy rossz tapasztalat a probléma megoldásában, vár egy pozitív eredménye az erőfeszítést. Annak érdekében, hogy csökkentsék a negatív eredmény a gyermek számíthat előre a legkisebb hatással tetteik és nem is próbálja meg, hogy nagyobb erőfeszítéseket. Ha olyan helyzet áll elő, hogy olyan megoldásokat igényel, a gyermekek mentális retardáció gyorsan feladja, és elhagyja az erőfeszítéseket, vagy várnak segítséget. Néhány gyerek mentális retardáció nem tudja megközelíteni a problémát a saját, mert nem érzi, ura a helyzetnek, és támaszkodhat támogatás vagy határozatot oldalról. Ezek a gyerekek különösen támogatásra van szükségük a szüleiktől, és ha ismételten sikeres a feladat egy gyerek, akkor lehetővé kell tenni, hogy végre a saját, míg a későbbiekben a saját siker, és az ismétlés, a gyermek megszerzi a képességét, hogy megoldja a problémákat, nem különbözik a többi gyerek.
Önkiszolgáló és a mindennapi képességeit. Gyermekek fejlődési késések, akiknek szükségük van teljes mértékben támogatja, meg kell tanítani az alap önsegítő készségek, mint öltözködés, étkezés, személyi higiénia. Közvetlen képzés és támogatás, további tippeket, egyszerűsített eljárásokra van szükség, hogy megkönnyítsék a nehézségeket, és javítja az életminőséget. A legtöbb gyermek enyhe fejlődési késéssel tanítják az összes alapvető készségek önkiszolgáló, de úgy érzik, meg kell tanítani őket ezek a képességek, hogy elősegítsék a független használatát.
A korai gyermekkorban> kor Pszichológia
Ez a viselkedés nem ritka a gyerekek már a kor egy év. Egy éves gyerek elkezd vitatkozni az anyja, és két és fél éves, gyakran egymásnak ellentmondó magát. Alig kapott.