Figyelem szelektív koncentrálás szellemi tevékenység - tanulmány
Az információáramlás, bővítése az emberi kapcsolatok, a fejlesztés különböző formáinak a tömegkultúra, a növekedési üteme az élet növekedéséhez vezet mennyiségének ismerete szükséges a modern élet. A társadalmi változások hatással vannak a gyermekek fejlődését, aktívan szerepel a forgatagban a viharos élet, és terjesszen elő új követelményeket egészére.
Az óvodai oktatás látták az első lépés az egész rendszer folyamatos képzés. Óvoda célja, hogy megteremtse a feltételeket a szellemi és kreatív, érzelmi, fizikai fejlődését a gyermek és végezze el a képzés iskola. Az egyik alapvető feltétele a sikeres tanulás az iskolában a fejlesztés önkéntes, szándékos figyelmet óvodáskortól.
Figyelem óvodás tükrözi az érdekeit kapcsolatban a környező tárgyak és műveleteket végeznek velük. A gyermek összpontosít, célja vagy hatása csak addig, amíg nem szűnik érdeklődés a téma vagy fellépés. A kialakult egy új tárgy mozdul a figyelmet, így a gyerekek ritkán sokáig foglalkozik egy és ugyanaz.
Figyelem önmagában nem egy speciális kognitív folyamat. Benne rejlik minden kognitív folyamatok (észlelés, gondolkodás, memória), és egyben képes megszervezni ezt a folyamatot.
Figyelem - ez egy mentális állapot jellemzi intenzív kognitív tevékenység és fejezik ki, amely elsősorban a viszonylag keskeny szakasz (akció, tárgyak, jelenségek).
Vannak a következő formák figyelmet:
A fő hangsúly funkciók a következők:
- aktiválása szükséges és fékezés pillanatában mentális és fiziológiai folyamatok;
- céltudatos szervezett kiválasztási beérkező információk (a fő funkciója a szelektív figyelem);
- megtartása, fenntartása bizonyos kép alá tartalom, amíg a cél eléréséig;
- biztosítja a hosszú távú tervezés, tevékenység ugyanazon a helyszínen;
- szabályozás és ellenőrzés flow aktivitást.
Figyelem jellemzi különböző minőségű vagy tulajdonságokat. Figyelem komplex funkcionális szerkezet által képzett összeköttetések annak alapvető tulajdonságait.
fókusz tulajdonságai vannak osztva elsődleges és másodlagos. Az elsődleges közé mennyiség, stabilitás, sebesség, koncentráció, figyelmet eloszlása a másodlagos - oszcilláció és kapcsolási figyelem.
A kötet a figyelmet - az objektumok száma (vagy annak részei), érzékelt egyidejűleg kellően világos és pontos. A több elem vagy elemek tartják egyidejűleg, annál nagyobb mennyiségű a figyelmet, és a hatékonyabb a tevékenység.
Mennyiségének mérésére a figyelmet a speciális technikák és vizsgálatok. Az életkor, a nagy figyelmet bővül. A figyelmet span egy felnőtt mozog négy évről hét objektumot egyszerre. Azonban, az összeg a figyelmet - az érték az egyéni változtatni, és egy klasszikus mutató mennyiségének figyelmet gyermekek száma 3 + 2.
A tartós figyelem - az idő függvényében - a hossza megtartása figyelmet ugyanazt az objektumot vagy tevékenységet. Stabilitás megmarad a gyakorlatban tárgyakkal, aktív szellemi tevékenység. A tartós figyelem tárolja a munkát, amely így a pozitív eredményeket, különösen azután, hogy a nehézségek leküzdésére, amely idézi a pozitív érzelmek, egyfajta elégedettséget.
Indikátor stabilitását figyelmet a magas hatásfok a tevékenység viszonylag hosszú ideig. A tartós figyelem jellemzi annak időtartamát és a koncentráció mértéke.
Kísérleti vizsgálatok azt mutatták, hogy a figyelmet köteles rendszeresen véletlenszerű ingadozásokat. Időszakok az ilyen típusú oszcillációk jellemzően két vagy három másodpercig, és kiterjeszti a 12 másodperc.
Anyagok pedagógiai:
koreográfia
A jelenlegi helyzet terén „koreográfia és amatőr”, kiterjedt többszintű, ellentmondásos. Ma már rengeteg tánccsoportok (együttesek) alkalmazásával koreográfiai anyaga csak eszközként egy színpadi show és egy démon.
Elkészítése a tanár az óra ismétlés
Iskolai gyakorlat azt mutatja, hogy a probléma a felejtés időben figyelmeztet az ismétlés nagyon fontos, és ugyanakkor kihívást igénylő tanár, először is jelentős képzést. Gyakran az ismétlés csökkenteni sztereotip lejátszást.
VG Gorki - hagyományos olvasó program
A tankönyvek az irodalmi olvasás „Native Speech” által kidolgozott, VG Gorki, közmondások bocsátják könyvtámasz tankönyv-szerű anyag aktiválja a figyelem és a szellemi tevékenységet diákok - a barátságról „madár erős szárnyak, és az emberek a barátság”, „erős barátság és a víz nem razolosh”; Labor - „DG.