Áttekintés OBZH nyitott leckét a 10. évfolyamon a témában - a történelem folyamán és a polgári védelem
Célok és célkitűzések a tanulság:
oktatási:- Ahhoz, hogy a diákok egy ötlet a polgári védelem, megismertetni a történelem, a polgári védelem és a rendeltetési helyére, úgy a polgári védelem biztosítása a lakosság védelmének származó veszélyekkel szembeni magatartása a katonai műveletek, vagy annak eredményeként ezen intézkedések.
- A vizsgálat végére témák diákok meg kell erősíteni tudásukat a témában a leckét.
Oktatási: megalakult a gondolkodás és a memória (fejlesztés a képessége, hogy kifejezze gondolatait logikusan össze, összefoglalja a tények); fejlesztése informatív érdeklődés a diákok, beleértve a különböző formái eleme a munka az osztályban;
A figyelem: segíthetik a diákokat a függetlenség, a kreativitás.
lecke felszerelés: tábla, készített egy bemutatót a lecke anyagát (számítógép, monitor, multimédia projektor), tájékoztatók, tankönyvek.
2. Felkészülés a tanulmány az új anyag.
Tanár: Ma az osztályban fogunk beszélni a polgári védelem (GO) (1. melléklet diaszámozás 1), mi magyarázza a koncepció GO, megtudja, küldetését, és megismerkedhetnek a történelem, a teremtés, a GO, úgy a célok és fontosságát GO a jelenlegi szakaszban. Tehát a tanulság téma: „Polgári Védelem” (írt a táblára).
3. Az új ismeretek elsajátítását, és a kezdeti ellenőrzést.
Tanár: Az elején láttunk, elemzi a koncepció GO (a következő munka a kiválasztott hallgatók az asszisztens jegyzeteket a táblán).
Mi egyesületek Van, amikor meghallja a kifejezést „GO”? (Egy szó-szövetség rekordot a táblán).
Olvasd el őket, és válassza ki az is, hogy érintik az élet folyamán a biztonság (gázálarc, evakuálás, menedék, háború, védelem, stb) (Assistant ül a helyén).
Szükségünk meghatározzák a polgári védelem. Mi ez? Assistant ebben a munkában, mi lesz a következő séma kérdéseket (lásd. 1. melléklet a diaszámozás 2)
Annak érdekében, hogy válaszoljon a központi kérdés ez a rendszer, térjünk vissza a word-egyesületek.
Ezek a fogalmak léteznek egymástól függetlenül kapcsolatban a DPP? (Diákok: Nem, együtt, ezek a szavak szerepelnek az ötlet GO).
Mi egy szóval sem helyettesítheti az egészet: együtt, az összeg az összessége, azaz rendszer. Ez a válasz az első kérdésre a mi rendszer (írd fel a táblára).
Tehát GO egy olyan rendszer, az intézkedések.
Keresés a kulcs szóra a szó-szövetség (Diákok: védelem).
Védelem irányul kinek? (A tanulók: népesség, a polgárok anyagi és kulturális értékek).
Mikor? (Határidő) (Diákok: háború).
Hol? (A tanulók: a területén az Orosz Föderáció).
Tehát, már válaszolt a kérdésekre rendszerek, próbálja szóban meghatározni GO? (Próbálja ki a két diák).
Következő bejegyzésben a táblára:
Tanár: Ez a meghatározás a szabadság a táblára, vele fogunk dolgozni az osztályban véglegesen.
Tanár: Ami a történelem a GO. Ahhoz, hogy ez a munka, meg kell tájékoztatót (3. melléklet). Ez egy összefoglaló az én történetem a történelem, a GO, de lehet, hogy észrevette, hogy vannak kihagyások. Az Ön feladata, hogy ne csak hallgatni a történetet alaposan, hanem a hiányzó információkat. Végén a munka ellenőrzése.
(A következő a tanár előadását a bemutató kísérettel)
(1. függelék dia № 4,5) MoEHE 1932-1941 gg. Kezdetben a GO rendszer hazánkban jött létre, mint egy olyan rendszer, hogy megvédje a lakosságot a támadásoktól a levegőből. (1. függelék dia № 6)
Mielőtt a Nagy Honvédő Háború, a teremtés és elkészítéséhez különböző MoEHE szolgáltatások megtörtént a fő:
(1. függelék Dia száma 7) értesítési szolgáltatás és a kommunikáció, az egészségügyi ellátás.
(1. függelék Dia száma 8) szerviz menedékhely, a közlekedés, a kereskedelem, a vendéglátás és a többiek.
(1. függelék Dia száma 9), 1941-1945. Az élmény a második világháború megmutatta, hogy MoEHE rendszer jelentős mértékben hozzájárul a védelmet a népesség és a gazdaság a náci légitámadások. A jelentések szerint MoEHE erők a háború alatt megszűnt a hatását több mint 30 ezer. Német légitámadások, megakadályozta a városokban több mint 32 ezer. A súlyos baleseteket nemzetgazdasági tárgyak, defused több mint 430 ezer. Bombák. Erőfeszítései révén a formációk és egységek MoEHE megszűnt 90 ezer. Tüzek és a tüzek. Így jött létre az alapot hozzanak létre egy egységes rendszert az intézkedések védik az ország hátsó, hogy megvédje a lakosságot és a fenntarthatóság a nemzetgazdaság tárgyakat.
(1. függelék Dia száma 10) 1945-1961 gg. A 50-es években. az Arsenal a sok országban, az új nukleáris oruzhie-, új eszközöket a szállítási rakéta. Mindez oda vezetett, hogy az, hogy javítani kell a rendszer védelmét célzó intézkedések a lakosság és a gazdaság, az új nukleáris rakétát oruzhiya.akety. Feliratkozás az új eszközök dostavki.-Vilos új oruzhie- nukleáris, tsiyudamirassmotrim GO feladata a jelenlegi szakaszban
(1. függelék dia № 12). 1986 - A baleset a csernobili atomerőmű. Hatalmas területeket szennyezett radioaktív anyagokkal.
(1. függelék Dia száma 13) 1988-ban - egy földrengés Örményországban. Különösen érintettek Spitak, Leninakan, Kirovokan. Megölte 25 ezer. Emberek. elpusztult 35 ezer. lakóépületek.
(1. függelék dia № 14) megszüntetése nagy ES általában megbízott erők GO: a katonai és nem katonai alakulatok részei.
Tanár: Térjünk vissza a meghatározása és hangot újra (egy hallgató). Menj most úgy a problémát a jelenlegi szakaszban. Ehhez a munkához meg kell, hogy 5 csoportra osztjuk. Quest-utasítás csoport:- Minden csoport kap egy fájlt a feladatokat, amelyek első felvonás (4. függelék).
- Olvasd el őket, és úgy gondolja, hogy az összes ezeket a feladatokat, műveleteket végeznek az elszigetelő rendszer? (Törlés egy extra). A GO feladat kiválasztani a legalapvetőbb, kulcsfontosságú.
- Egy-egy képviselője csoport dolgozik a számítógépen. Távolítsuk el a felesleges, a fő eseménye (bármilyen módon)
- Csoport azt állítja választás (kész megvédeni).
- A siker a teljesítmény függ a megértést a meghatározása GO.
(Master beállítja bemutatása után (2. függelék) található az egyik dia csoportok tagjai 1-6 számítógép).
Tanár: Vannak az összes problémát tekinteni, irányok végzik háború idején? (Nem).
Semmiféle elvégzett feladatok békeidőben? (Név nekik: tanítják az embereknek, hogyan kell védeni veszélyek elleni, a fejlesztési és az intézkedések végrehajtásával megőrzését célzó oldalak, biztosítja az állandó készenlét erők és eszközök GO).
Milyen következtetést lehet levonni? (Felkészülés a polgári irányítás végezzük előre békeidőben, figyelembe véve a fejlesztés fegyverek, felszerelések és eszközök a lakosság védelmének származó veszélyekkel szembeni magatartása a katonai műveletek, vagy az ezek eredményeként akciók).
Tanár: Mondd, erő és polgári jogi bevonható békeidőben, hogy megvédje a lakosságot? Amikor ez megtörténik? (A nagy léptékű balesetek, katasztrófák, természeti katasztrófák).
Tanár: Mindezek a feladatok fontosak az állam, a védelem, a biztonság, az Orosz Föderáció?
Tehát, akkor jön a fő következtetés (2. függelék dia №8) szervezése és irányítása GO - a legfontosabb funkciója az állam, az összetevői az építőiparban a védelmi és az ország biztonságát.
Általában az állam GO biztosítja a feladatok, hogy megvédje a lakosságot, az anyagi és kulturális értékei mind a veszélyeket a háború idején, és a veszélyeket, hogy a felmerülő békeidőben. Azonban a változó jellege és megoldások a nemzetközi és egyéb problémák, Vol. H. A katonai erő. Lehetséges háború kerül sor a helyi szintű és nagy intenzitással. A fegyveres konfliktus, a növekvő szerepe a nagy pontosságú fegyverek. Folyamatban, hogy dolgozzon ki egy új generációs fegyverek alapuló új fizikai elveket. Lényegében a szerepe az új formáinak a konfrontáció a felek között, amelynek fő formái a konfrontáció lesz a gazdasági, politikai, tájékoztató és pszichológiai hatása a személy.
3. Biztosítsa a tudás.- Mi GO?
- Dátum GO bázis hazánkban.
- Hogyan nevezzük azt az alapvető jogot a jogi keret a rendszer GO?
- Mi pont akkor kezdődik végző GO Oroszországban?
Tanár: Mondja, ahol megtanulhatják a készségek és technikák, hogy megvédje az iskolások és diákok?
4. Az eredmények összefoglalása a lecke (reflexió).
Szóval, a mai lecke, adtál a GO koncepció, bevezetett a történelem GO GO megvizsgálta a problémát a jelenlegi szakaszban.- Hasznos és érdekes volt a kapott információkkal az osztályban?
- Mi tetszik a legjobban? (Néhány munka formájában?)
- Tetszett a válasz, elégedett vagyok a munkájával csoportokban.
Köszönöm a leckét!