A szerepe a logopédus óvodás - fontos kérdés minden anya
A legtöbb szülő, aki, és aki később gondolni, hogy mennyire jól a gyerekek gügyög, és nincs eltérés az, hogy a gyermek tömör vagy helytelenül ejti ki hangokat, és esetleg változtatni a betűk szó. Ez az első alkalom a gyermek kell, hogy jöjjön a gyermekek klinikán, hogy egy orvos a 2 éves kor. És bár, ennek hiányában bármilyen rendellenesség a fejlesztés beszéd, logopédus óvodai, ahol akkor hajt a gyermek fejlődésének elősegítésére illetékes és szép beszédet.
Egy éves korig csecsemőknek fejlődni kezd beszéd berendezés, abban az időben azt mondta, az első összefüggő szavakkal próbálta kimondani a mondatot. A szülők nem mindig könnyű megérteni, mi a szavak és hangok próbálják megfogalmazni a gyermek, hogy ő csinál jobb, mennyire igaz ez képződik meg. A szakértők tanácsot az első alkalom, hogy a gyermek egy profi orvos két év alatt. Ezt megteheti bármely gyermek poliklinika, és a fej egy privát orvos szak épül a munkát a gyerekekkel.
További megsértése előfordulhat a beszéd, amikor a gyermek 4-5 év. Ekkor a gyerek jár óvodába, ahol ezek folyamatosan beszél egymással, és elfogadta a szófordulat időseknek. Törvény hibái kiejtése lesz mindenféle tényező, kezdve a formáció egy helytelen harapás egy gyerek, és befejezve a belső állapotát és az alapvető „nem akar, és nem” beszélnek világosan hallható. Tulajdonképpen ezért dolgozni szakmai sok gyakorlat és a tapasztalat.
A szerepe a logopédus az óvodában
Profilos orvosnak kell vezetni a gyerekeket megfigyelni és nyilvánosságra hibák beszéd bennük. Szakember a fejlesztés beszéd óvodai csinálni csak azért, mert úgy néz ki, miután a gyermekek, a szokásaikat, tanulmányozza a modoruk, személyes meghallgatást végeznek, majd összegzi a helyes fejlődését beszéd baba.
De mindenütt van olyan orvos, és tartalmazza-e a felelősség gyerekek számára, akik még nem feltárt eltérések?
A válasz egyszerű. Egy ilyen szakember mindig mindenki, de sajnos már mindenhol vannak csökkentését. Először is, ő tartja külön osztályokban a gyerekek, akik azonosítottak egy beszédkórtanból (általános elmaradottság beszéd, pöszeség, dysarthria), és tervek a munkát a szakértői csoport várhatóan fejlődő órák:
- lexikai és nyelvtani szempontból a beszéd,
- fonetikus képviselet,
- Kézügyesség és artikuláció,
- mozgáskoordináció,
- figyelem és a memória.
Felsorolja az elvégzendő feladatok egy logopédus, lehet megjegyezni a fő: az, hogy azonosítsa a gyerekek, akik károsodott beszéd fejlesztése, hogy kijavítsuk ezeket a jogsértések, és hogy előfordulásának megelőzésére az ilyen jogsértések.
Sok esetben az óvoda szakember beszéd korrekció teremt egész logopédiai csoport, ahol dolgozott velük egész nap.
Csoportok kialakítása az orvos, és csak a kora 5 év. Minden az orvosok kezdenek „Logopedic Diary” és a „Menetrend egyéni munka”, amely a bevitt adatok eredményei alapján a gyermekekkel folytatott munka. Szakmai munkák nem csak a gyerek a kertben, hanem ad egy célra, és a szülők és gondviselők, hogy végre kell hajtania, segítik a gyermeket a nyelvtanulás: a jogot, hogy a hangok fejlesztése phrasal beszéd és általános beszéd készségek és bővíteni a szókincs.
Az edzés végén egy csoport óvodáskorú gyermekek számára lehetővé kell tenni, hogy:
Logopédiai ülés
Ezek órák fejlesztésére artikulációs szervek, illetve azok végrehajtását formájában artikulációs gyakorlatok. Megvalósítani a teljes mozgás és különleges rendelkezéseket a szervek artikuláció szükséges berendezésekkel hű reprodukciója hangok - ez a fő feladat sor erre a különleges torna
Alkalmazni, mint a változatosság:
- tátott szájjal - „forró”
- száját - „hideg”
Tesszük széles mosollyal nyitott szájjal, és összeszorított fogakkal
maximális erőlködés ajkak és húzza őket előre (összeszorított fogakkal)
5. Alternatív gyakorlatok:
Eleinte elmosolyodott, majd egy cső, ismételje meg a gyakorlatot többször.
6. Gyúrjuk a tésztát
- • széles mosollyal
- • tegye a nyelv közötti helyzetben az ajkak és a pofon "Fr Sa-P Sz-P Sz-Fr Sa-Fr Sa"
- • Harapás nyelvével fogak
viszont végzünk a két kezdeményezés
hegyét a nyelv (mint a nyíl az óra) kezdenek felváltva mozgassa a sarkokban a szája
- • takarja el a száját
- • erőlködés hegye a nyelv és nyugszik előbb az egyik arcát, majd a második
a külső oldalán az arcon megjelenő elasztikus gyöngyök
- mosoly, nyitott szájjal
- kezdjük hegye a nyelv egy időben, az elején a felső fogak, akkor esik le
10. Finom tej
- mosoly, nyitott szájjal
- • hogy a nyelvet, amennyire csak lehetséges széles formájában „kanál”, és nyalogatja a felső ajka
- felhívni az ajkak
- nyitott szájjal, húzza az ajkát
Megpróbáljuk „szűk” a nyelvet, hogy egy hangfájl clopping ló patája.
Ne feledkezzünk meg a motoros fejlődés
A múlt században, ünnepelt korunkban Maria Montessori állapítani, hogy van-e összefüggés a kis- mozgását a kezét, és a gyerekek beszédét. Ő arra a következtetésre jutott, hogy ha problémák vannak a beszéd, amelyben pontosan hibáztatni finom motorikus képességeit. Csak később, a biológusok talált emberi agyi központok, amelyek felelősek a mozgás, a kéz és a beszéd kerülnek rendkívül szoros. És ha megpróbáljuk fejleszteni finom motoros készségek, hogy fokozza és a környező területeket az agyban, amelyek felelősek érte.
Íme néhány példa a gyakorlatok óvodás:
1. öntsünk vizet egy hajó egy szűkített nyakú egy tartályban széles szájú (alatti gyermekek számára 2 éves)
2. ujjal mutatni képeket a különböző tárgyak és figurák. Például, hogy két kézzel szélén emelje felfelé hüvelykujját mindeközben hullámos mozgás - out hajó, ami úszik a hullámok.
Ugyanakkor, meg tudja mondani a vers:
„A hajó úszik a folyón, és ő dohányzik, mint egy kályha”
3. alkalmazza a technikát a finom motoros készségek, akkor a játék mozaik rendezés gomb szín, design játékok. Ezek az osztályok alkalmas lehet idősebb gyermekek éves.
4. Tanítsa meg gyermekének, hogy szakadjon egy darab papírra, akkor elemi, de ez a bölcsesség meg kell tanulni