Vizsgáljuk meg a lelki készségét a gyermek 1. osztály bebiklad
Persze, a szülők a gyerekekkel „óvodai” kor érdekes tudni, hogy a gyermek készen áll az iskolába, vagy sem. És ott nem csak a tudás és a szellemi kapacitás a gyermek, ami főleg a szülői figyelem. Nem kevésbé fontos a pszichológiai készség a gyermek az iskolába. Egyetértenek abban, hogy ha a baba nagyon akar tanulni, de amikor az osztályba, nem tudott találni a közös nyelvet a társaik, a motiváció hamar kiszáradnak. Ugyanez történik, ha a gyermek nem hajlandó végezni bizonyos parancsokat, ellentétben a kívánságaikat. Ennek következménye a pszichológiai felkészületlensége a gyermek a nevelési folyamat elhúzódhat hasznosításról iskolapszichológus. Ellenőrizze, hogy mennyi a gyermek készen áll az iskolába segítségével az alábbiakban bemutatott vizsgálatok.
Motivációs gyermek készen iskola
Ha a vizsgálatok eredményeit már megállapították, hogy a gyermek gyenge és pontatlan ábrázolása az iskola, meg kell tölteni vele a munka kialakulását motiváció.
Teszt: „Motivációs gyermek készen áll az iskolába.”
(A TD Martsinkovskaya)
A válaszidő nincs korlátozva. Tegyen fel kérdéseket, és rögzíti a válaszokat minden gyerek papír:
„Képzelj el egy várost, ahol csak két iskola. Majd hívlak a különbség ezek az iskolák, és van, hogy melyik közülük szeretne tanulni. "
- Az egyik iskolában a matematika órák, ének, orosz nyelv, a munka, a rajz és a testnevelés. Egy másik iskolában, csak énekórákat, rajz és a testnevelés.
- Az egyik iskolában vannak tanulságok és a változás. A második iskola, nem osztályok, csak a szünet.
- Az első iskola jó választ hozott becslések 5 és 4 másik ad édességet és játékokat.
- minden, amit tehetünk egy iskolában akar, és amikor csak akar. Egy másik iskolában, akkor nem tud felkelni az asztaltól nélkül a tanár engedélyével, és ha azt akarjuk, hogy bármit kértek meg kell emelni a kezét.
- Az egyik iskolában a tanár megkérdezi a gyerekeket órákat otthon. És egy másik házi feladatot is.
- Az egyik iskolában, a tanár, aki beteg volt, igazgató helyettesíti egy másik tanár. Egy másik iskolában, hanem egy beteg tanár a gyerekeket tanítani kezdi anya.
- Az egyik iskolában lehet tárgyalni a tanár, és ez majd megtanít otthon. Önnek nem kell felkelni reggel, és iskolába jár. Egy másik, a tanár nem csupán a gyermekek otthon, meg kell iskolába menni.
- Most képzeljük el, hogy az anya azt mondta: „Van nekem még egy kicsit, talán, akkor nehéz lesz házi feladat, és korán kelni reggel. Legyen az óvodában még 1 vagy két év, aztán megy az iskolába. " Mit válaszolnál?
- Ha a barátod megkérdezi a fiút: „Mi tetszik az iskolában a legfontosabb,” hogyan válaszoljon neki?
Elemzés a válaszok: A helyes válasz 1 pont, rossz - 0 pont. Belső motiváció pozíció vonatkozásában a gyermek iskolába keletkezik, ha az eredmények a válaszok lőtt 5 pontot vagy annál több.
Kvíz: „Milyen típusú motiváció iskola érvényesül a gyermek.”
1) Kérdés: Akarod iskolába menni?
Elemzés a válasz: Ez egyszerű, vagy a motiváció jelen van-e vagy sem. Ha a gyermek már kiválasztotta a válasz „A” - továbbra is teszt. Ha kiválasztottuk a válasz „B”, hogy elemezni kell az okokat, a vágy hiánya.
2) Kérdés: Miért akar iskolába menni?
Elemzés a válasz: „A” válasz - jelenlétét jelzi a gyermek külső motiváció. Az első osztályú, a gyermekek megtanulják sokkal sikeresebb, és csak külső motiváció. Ez azért van, mert a gyermek kívánsága valósul meg, ugyanakkor a terhelést az intelligencia még mindig elég kicsi. „B” válasz - mondja a belső motiváció, a gyermek. Ez előmozdítja a kiválóságot a tanulás, ha az intelligens terhelés lesz megvalósítható a gyermek számára.
Kommunikatív gyermek készen iskola
Teszt: „A kommunikáció fontosságát és azonosítása szimpátia a csoport tagjai”
(Technique "Két házak").
Szükséged lesz egy fehér lapot, vörös és fekete markerek.
- Pszichológus finoman megkéri a gyermeket az ő otthona: „Az, hogy milyen házban laksz?”
- A pszichológus azt mondja: „Nagy, nézzük össze egy másik, csodálatos és nagyon szép házat”, és felhívja a papírlapra ház piros filccel. A folyamat során a rajz kell állandóan hangsúlyozzák a vonzerejét a piros ház.
- A pszichológus azt javasolja a gyermek: „Nos, most kell feltölteni ezt a gyönyörű házat. Az első rezidens, persze, van, mert mi építettük az Ön számára. " Pszichológus írja a ház mellett a gyermek nevét. „És ki fog élni ebben a házban? Akkor csepegtetni, akit te akarsz, és azok, akik most élnek veled, és azok, akik máshol élnek. Ki szeretné, hogy csepegtetni.”.
- A neve minden egyes „új lakó” ház pszichológus írja alá a nevét a gyermek. Akkor kérje nagyon óvatosan, és hogy ki az.
- Miután a páholy lesz 2-3 új otthon, egy pszichológus közeledik fekete házban, és azt mondja: „Valaki, valószínűleg nem fog élni veletek a piros ház, ők is meg kell élni valahol. Nyugodjunk őket a házban, aki mellé „Fontos pontosítás - fekete ház, vagy nem jellemző az a gyermek előtt, és nem lehet leírni! Ez csak egy házat a közelben, és nem rosszabb, mint a Red!
- Ha a gyerek nem feltölti a fekete ház, egy pszichológus azt feltűnés nélkül az utasításokat: „Nos, a ház és üresen áll?”
- Ha a házak már lakott, hagyjuk, hogy kérdezni valaki, aki elfelejtette (tanár, testvér, stb.)
- Ezután a pszichológus azt mondja: „Lássuk, talán valaki a szomszéd házban akar költözni a piros házban élni. Mit gondolsz, ki az?”. Arrows egy darab papír jelölt „mozgó”.
- „És talán egy piros házban valaki azt akarja, hogy?” Mondja a pszichológus, és újra nyíllal jelölt „mozog”.
Vizsgálati eredmények visszafejtés nem szimbolikus. Következtetések készülnek, közvetlenül a piros ház által lakott emberek, akik szimpatikus, hogy a gyermek „, a fekete ház bérlői gyermek kerülték és pszichológiailag bekerített. A letelepítés „lakói” az egyik otthon egy másik kell tekinteni magyarázatot a gyermek vagy a kérdés megfogalmazása (akinek vágy befolyásolja áthelyezés). Fontos megjegyezni, hogy ha a gyermek „rendezni” a szülők, testvérek. Egy kis házban, hogy egy tanár vagy tutor. És ha a piros ház gyermek társaik jelen.
Teszt: „A kommunikatív készség iskola"
1) Kérdés: mikor felkelek az órán?
A) Ha fáradt a tanulságokat, és szeretne játszani.
B) Ha a tanár feltesz egy kérdést, akkor felemelte a kezét, hogy válaszoljon, és a tanár felhívta a nevét.
2) Kérdés: Milyen kérdés lehet kezelni, hogy a tanár?
A) nem tudok csinálni a házi feladatot?
B) Lehetséges, hogy menjen a WC?
3) Kérdés: Ha egy fiú tanul veled azonos osztályú minősítést kapott jobb, mint te, milyen érzések van valami?
Elemzés válasz № 3: „A” A - a legmegfelelőbb választ, jelezve a gyenge vagy hiányzó tapasztalat. Pszichológiai stabilitást a helyzetet. Önbizalom és képes uralni. Gyermek kényelmes az iskolai verseny. A válasz „B” - a reakció egy gyermek vagy egy aktív-agresszív (harag, ingerlékenység, ellenséges). Vagy passzívan passzív, amelyben a gyermek nem kíván tanulni az új kommunikációs készségét. Visszatérés a jobban ismert viselkedési formákat (egy kisgyerek sír, megbántott és panaszkodik).
4) Kérdés: elfelejtettem otthon színes papírt. Azt kell, hogy a munka a leckét. Hogyan fog csinálni?
Elemzés a válasz számot 4. A legtöbb helyes válasz az lenne: „Megkérem az osztálytársaikkal vagy a tanárok” és hasonlók. A gyermek legyen képes tárgyalni és együttműködni társaik.