Reflex-játékkal a tanároknak -, hogyan lehet erősíteni és egészségének megőrzése a gyerekeink gyerekei
Célkitűzés: relevanciájának meghatározása a problémát a „egészség” pillanatában, okait, amelyek megakadályozzák, hogy a gyermek egészséges a mi e / y, útját válassza a feladatok végrehajtásának megőrzése és erősítése a gyermekek egészségi állapota óvodai.
Helyettes. Head. BMP-ket. Szia, kedves kollégák. Nagyon örülök, hogy üdvözlöm, hogy a fényvisszaverő-szerepjáték játék, amelynek témája „Hogyan lehet fenntartani és erősíteni az egészségre a gyermek.” A célunk a játék a következő: relevanciájának meghatározása a probléma, az „egészség” pillanatában, okait, amelyek megakadályozzák, hogy a gyermek egészséges a mi e / y, útját válassza a feladatok végrehajtásának megőrzése és erősítése a gyermekek egészségi állapota óvodai.
Osztottuk a teljes pedagógiai személyzet 4 csoportba (nem a bejegyzéseket és a pedagógusok kötelező):
Mindannyian leültek szerint saját szerepüket. Hadd mutassam be (minden résztvevő a játék képviseli egység).
Mindegyik van az asztalon kártyák beszédeit a bölcs emberek, akik élnek a különböző időkben, hanem az összes azonos véleményt. Felajánlom, hogy olvassa el és véleményük kifejtésére, mi van írva rájuk. Mondja el, hogy egyetért ezzel a aforizma, vagy sem. És miért? El tudod képzelni ezt aforizma? És mit gondolnak a tanárok? (Szülők, stb)
Közmondások a bölcs emberek, akik élnek a különböző időkben ..- „Egy egészséges ember - a legértékesebb a természet terméke.” T. Carlyle.
- „Torna, edzés, séta kell lépnie erősen a mindennapi életben mindenkinek, aki meg akarja tartani a teljesítményt, az egészségügy, a teljes és örömteli életet.” Hippokratész.
- „Mi már biztosan megrendült magukat fizikailag, erkölcsileg, hogy egészséges legyen.” LN vastag
- „Szégyellem bevallani, hanem azért, mert minden élőlény egyetlen férfi él, tudva, hogy mi a jó neki.” Idősebb Plinius.
- „Egészség - drágább, mint az arany.” Shakespeare-t.
- „Egészség - bölcs díj”. Leonardo da Vinci.
- „A mozgás az élet, mobilitásának csökkentésére csökkentését jelenti életfolyamatok.” VV Gorinevsky.
- „Nem világos, hogy az egészséges test, ép lélek, vagy fordítva - kiváló szellem generál egészségre.” FA Abramov.
- „Egészségügyi előtt zavarása minden más jó dolog az életben, hogy valóban egészséges koldus boldogabb betegeskedő király.” A. Schopenhauer.
- „Nem lehet gyógyítani a testet anélkül gyógyítására a lelket.” Szókratész.
Mivel mi beszélünk egészségügyi problémák, emlékeznünk kell arra, hogy mi az. A e fogalom meghatározását. (És mi van ezzel gondolom, hogy a képviselők a méz. Unit? Stb)
Kérdés száma 1. Mi az egészség? (Vélemény képviselői a különböző blokkok)
Összefoglalva azt kell mondani, hogy sokan vannak fogalmak ezt a meghatározást. Összefoglalom őket:
Burns az ő szótár a következő meghatározást egészségügyi - helyes, normális tevékenységét a szervezet, a teljes fizikai és mentális jólétét.
Egészségügyi számos tényezőtől függ, és az összes ilyen tényezőt fontos. De minden embernek megvan a saját véleménye, milyen tényező a legfontosabb. Azt javaslom, hogy azok a tényezők, és meghatározza az egyik, hogy az Ön véleménye, a legjelentősebb a megőrzése és erősítése a gyermekek egészségére.
2. kérdés: Mi a globális tényezők negatív hatással az „egészség” a gyermek?
1. Környezeti kedvezőtlen helyzet a városban.
2. A magas szintű születési rendellenességek, a genetikai hajlam.
3. A negatív hatása az oktatás a gyermekek egészségére.
Mi szándékosan felvetette az negatív hatással van a gyermek az oktatási intézményekben, amennyi szükséges, hogy kezdődik az okokat, amelyek következményeit tudjuk befolyásolni, anélkül, hogy a globális (környezet és az öröklődés).
3. kérdés: Mi az oka a szempontból, megakadályozza a gyermek részt vesz az oktatási intézmény számára, hogy egészséges?
Míg az összes játékos gondolkozzanak a választ, azt akarom, hogy jelen van a szakértők, amely összefoglalja a válaszokat, és bejelenti a végén a játék, közös, a vonatkozó mindannyiunknak.
Szerepük az, hogy rögzíti az összes betegség okait a gyermekek és az hogy többet kell tenni, hogy megőrizzék és támogassák az egészség a óvodások, és véleményt végén a játék.
1. Minden munka visszacsatolás nélkül szakszerűtlen.
2. A tanárok meg kell tanulni, hogyan kell vigyázni az egészségükre. Az elv a „Start magad” nagyon fontos a munka bármely tanár.
3. A gyermekek kihasználatlanok egészségügyi energiatakarékos technológiák. Pedagógusok, hogy javítani kell a készségek ebben a tekintetben.
4. Nem minden módszer az oktatásban, pozitív hatással van a gyermekek egészségére.
5. A munka szervezése elégtelen szülők.
6. Hőmérséklet Csoport meghaladja a normális hőmérsékleten SanPiN.
7. A bútorokat kell egyeznie a gyermekek növekedését és fejlődését.
8. Az igény, hogy megszerezzék a sokoldalú moduláris berendezések, hogy a gyerekek a lehetőséget, hogy a mozgást
9. Nagy csoportok kihasználtság.
10. gyakori változások a fiatal munkatársak
1. A szülők azzal vannak elfoglalva, hogy a pénzt a mindennapi kenyér. Élnek az elv: „Lesz pénz - Hitelek egészségre.”
2. Betegek és szülők írástudatlan az egészséggel kapcsolatos kérdésekben nem lehet egészséges gyerekek.
3. Értékelés gyermekek tanulási eredmények a stressz - tényező a szülők számára.
4. Meg kell dolgozni a szülőkkel, amelynek célja a kialakulását az egészséges életmód, a család, a megelőzés a rossz szokások.
5. elvégzi a kiválasztást bútorok otthon, illetve a gyermekek növekedését és fejlődését.
1. Meg kell szervezni a pedagógusok technikák és technológiák, amelyek lehetővé teszik a munkát, hogy ne okozzon kárt az egészségre a tanulók.
2. Van egy vitaminok hiánya az étrendben a gyerekek otthon és jól szervezett napi rutin.
3. csökkentése motoros aktivitás vezet az inaktivitás és a testtartás zavar.
4. A tanárok nem tudják, hogyan kell megszervezni az oktatási folyamat szerint a modern követelményeknek, hogy elérje, hogy a gyerekek szerint a pszichológiai, fizikai tulajdonságai és az egészség.
5. készségével tanítás szülők szervezéséről szóló HLS.
1. zdorovesberezheniya kell folytatni a munkát nem alkalmanként, de minden nap, minden óra. És biztos, hogy figyelembe veszik a már korábban megtették.
2. Van egy szoros együttműködés a tanárok, a szülők és az egészségügyi személyzet.
Míg a szakértő azt gondolja, és számba veszi a fenti, azt javaslom, hogy megoldja néhány problémás helyzeteket.
Probléma helyzetekben.- A gyermek nem tud használni az óvoda: nem eszik, alvás közben. órát nem alszik, sír állandóan. A szülőknek több panasz. Azt mondják, hogy a tanárok nem juthat el a gyermek. Nem kérdés: Vajon a mód a nap megfigyelt otthon, a szülők reagálnak követték. Azt javaslom, hogy javaslatokat és ajánlásokat, hogyan jutunk ki ebből a helyzetből.
- A tanári tanács úgy döntött, hogy végezzen rendszeres egészségügyi energiatakarékos technológiák. De alapján operatív monitoring során kiderült, hogy nem minden tanár e határozat végrehajtására, vagy elvégzi az egészségügyi energiatakarékos technológiák. Melyek a megoldás, hogy kilépjen ebből a helyzetből tud nyújtani.
- A gyermek 3 éves. Amikor egy orvos vizsgálat, a gyermek korai szakaszában kiderült, gerincferdülés és lúdtalp. Mi az oka a betegség, és hogyan lehet elkerülni, hogy az oktatásban a többi gyerek.
- A gyerek beteg volt egy év alatt több mint 4-szer ARI ARI. Lehetséges, hogy fontolja meg egy ilyen gyermek gyakran és krónikusan beteg? Milyen munkát kell végezni a gyermek gondozók, a szülők, a méz. személyzetet.
Szó összefoglalni a vita az eredmények alapján a szakértő.
Tényezők akadályozták a gyerek, hogy egészséges legyen.- Felkészülés Gyermekek Óvoda a nem megfelelő szintű, a szülők nem tudják, és nem tartja be a nap óvodákban módot.
- Szabálytalan megelőző tevékenységek gyerekekkel.
- Amennyiben nem tesz eleget a hőmérséklet és a folyadékbevitel csoportokban.
- At elégtelen szintje dolgozik a szülőkkel.
- Gyermekeim motoros aktivitás csoportok és az utcán.
- Nagy csoportok kihasználtság.
- Gyakori változása fiatal munkatársak
- Tudatlanság tanárok módszerek az egészségügyi technológia.
- Hiánya aggodalomra ad okot az egészségügyi tanárok.
- Van szoros együttműködést a tanárok, a szülők és az egészségügyi személyzet.
A feladat az oktatási intézmény - megőrzése és erősítése az egészségügyi, a tanulók, vagyis megelőzés.
Ezért szükséges megszervezni az oktatási folyamatba, a képzés, a fejlesztés és az oktatás a gyermekek nem káros az egészségre.