Néhány fontos pont a folyamat előkészítése a hallgató a nyilvános beszéd
Ebben a tanulmányban szeretnék megosztani a kollégákkal való tapasztalattal rendelkeznek ilyen fontos nevelési feladat, mint a hallgatók felkészítése a nyilvános beszéd.
Részvétel koncertek - fontos része a képzés a fiatal zongoristák zeneiskolában és művészeti iskolákban. Szerint végrehajtani iskolánk művészeti oktatási programok nyomon követése a tanulók teljesítménye végezzük nemcsak az osztályteremben, teszt, vizsga, hanem figyelembe veszi előadások, koncertek, tematikus estek, versenyek, stb Nyilvános beszéd - egy különleges formája a zenei tevékenység. Segít, hogy pontosabban azonosítja a zenei képességek, dinamikus diákok fejlődését, ugyanakkor teljesítő idézi a bátorságot és az akarat, megjelenik egy pop visszatartó, a képzelet és érzelmi válaszkészség, művészi. Az oktatás nem csak az osztályokra, éltet kívüli tevékenységek a gyermekek és a fiatalok aktív részvételével a kreatív élet, az iskola, a fejlődő íze elvégzésére.
Az első évben az iskolások kell szokni, hogy megosszák másokkal a művészet. Koncert - a zenei ünnep. és amelyet várhatóan végre, amelyben meg kell, hogy gondosan előkészíti. Részvétel a koncert- és becsületes és felelős. Ha a hallgató tudja, hogy tanult a játék során elvégzendő előtt a közönség, akkor működik agresszíven és óvatosan. Tanítási gyakorlat azt mutatja, hogy az egyik probléma, hogy meg kell oldani a folyamat a képzés, leküzdeni az erős érzelem előadás előtt tapasztalható a diákok többsége. Változatos izgalom életkor-specifikus funkciók és kifejezettebb a középső és felső osztályok nagyobb felelősséggel és szigorúság magának. Ennek egyik oka az izgalom különböző - az úgynevezett „rossz lelkiismeret”, a félelem, hogy felejtsük el a szöveg nem foglalkozik a nehezebb részeket, stb Ismert Rimszkij-Korszakov szavait az ilyen fokú izgalom fordítottan arányos mértékét előkészítése. „Különösen késleltető lelki szabadság egy koncerten néha a puszta tudat (nem mindig indokolt), hogy nem volt annyi munka és annyi, és azt akartam, és úgy látta jónak” (G.Neygauz). És a tanár, a tanuló biztosnak kell lennie abban, hogy a játék teljesen készen áll. Összeállításakor a repertoár a terv és a válogatáshoz, hogy vegyenek részt a kreatív tevékenységek különböző szinteken kell biztosítani várható ideje foglalkozni az összes műszaki és feladatokat ellátó időben lelkiismeretesen menjen végig a szakaszában a leckét egy alapos elemzést a szöveget a mester metroritmicheskimi, műszaki, artikuláció, és egyéb nehézségek, a befejezés a játék részekkel és összekapcsolja őket egy egész termék művészi koncepció, vyuchivaniya szív. Megtanult munkát kell végezni tanuló szabadon, fényes és boldog. Egy nagyszerű módja annak, hogy megakadályozzák memória elvesztése - a játék a szív különböző helyekről, bulikon, „játék”, szerszámok nélkül, lassú játék a folyók, a teljes irányítást minden hangját venni. Akkor elképzelni zenei szöveget működik minden részletet világosan rögzíti a memóriában, nem csak az ujjak. Meg kell fejleszteni a képességét, hogy hallgatni a hallgató maga is -, hogy láthatóvá tegyük a hang az elvégzett munkát, a teljesítő egység, hogy előkészítse a szükséges intézkedéseket, hogy ellenőrizzék a folyamatot végző. Feltétel sikeres előadás - fókuszban és irányítja a zenei „események” akusztikai szabályozás.
Nagy jelentősége van a helyes választás a játék. Mert közszemlére kell kiválasztott művek, amely felfedi egyéniségét a tanuló erősségeit, összhangban a képességeit, és hozzájárulnak a fejlesztési, mint egy művész. Az egyik az, hogy legyen óvatos a termékekkel megközelíthetetlen tanuló technikai és érzelmi viszont, mivel csökkentik az igények és önkritika és a diák és tanár. Érdekes tartalmak és élvezte a játékot, általában megtanulja sokkal gyorsabb. Nem szabad elfelejteni, hogy az egyik legvonzóbb formája zenei tevékenysége tanulók együttes teljesítményét, ami jelentősen szélesíti és díszíti koncert programok. Vannak diákok, ez az együttes játék alapja lehet az élő előadások. Sense könyök és csökkenti a kölcsönös támogatás pop izgalom előadóművészek egyesült megelégedésére alkotás közösen kialakított, egyedülálló funkció feladatokat, az általános impulzus.
Vannak esetek, amikor a hallgató teljesít elég jól működik az osztályban, de a színpadon, a fejét, és rosszul játszott. Magabiztos játék teljesítményét a megszokott környezetben nem garantálja a sikert a színpadon. A képzés ajánlható utánzás koncert helyzet például előtt játszani társa egy közeli osztályban, stb Hasznos játék előtt egy képzeletbeli közönség. Ismételt képzés Játék a negatív hatása a szorongás érezhetően csökken. Ráadásul ezek a módszerek segítik a gyenge pontok azonosítása, amely fölött még a koncert előtt, meg kell dolgozni az osztályban.
Akkor meg kell tartani egy sor próbák. A gyerekek, akik fejleszteni alkalmazkodás a változó körülményekhez, a stabilitás a figyelmet, arra, hogy fedezze az egész darabot anélkül, hogy elveszítené a logikája zenei fejlődését, és élénk kikapcsolódás a zenei kép, kialakulásához stádiumától bizalom. Hall, a helyszín és a többi hangszóró, világítás, meg kell játszani egy játékot egyszer, anélkül, hogy javításokat és módosításokat tanár - mindez megteremti nagy terhelést jelent az idegrendszer a diák. A tanár biztosítania kell, hogy a környezet vált a koncert számára bizonyos fokú ismerős. Próbálni, mint akkor egy, és több diák, az első, hadd üljön egy eszköz erősebb és merész. Eleinte néhány helyen játszani, próbálja meg a különböző kedvezmények, akár más játszik, hogy alkalmazkodjanak a műszer. Mielőtt játszani az egész játékot kell telepíteni egy végrehajtás, hagyja, hogy a tanítvány úgy érzi, a szabadság és a felelősség. Nagyon fontos a megfelelő tervezését és az Ön számára a főpróba. Ez megköveteli, hogy a hallgató koncentrálni minden érzelmi erők, és ez jobb, hogy tartsa meg 1-2 nappal a show, hogy tudott teljesen felépülni.
Nyilvános beszéd készségek a gyermek megszerzi az első tanév. Miután egy magabiztos 1-2 db tanult ahhoz érdekes művészi tartalom, akkor játszani őket, hogy az emberek tudják, és a megszokott környezetben, egy osztályteremben, vagy otthon. Hallgató van érkező hallgatók az előző vagy a következő lecke, egy ismerős tanár a szomszédos osztály, szülők, rokonok, barátok. A gyermek látja az ismerős arcokat. Minden örülünk az ő sikere, és megpróbálja azokat elégedettek a jó teljesítményt. Ez nem az igazi koncerteket, de a baba - egy jó edzés szakértelem, amely kielégíti a megfelelő időben, hogy ne vesszen el, hogy jól játsszon.
Az első koncert - egy különleges esemény az életében a kis zenész. Ő át sikeresen, hogy elhagyja a memória a baba pozitív érzelmek. Ez egy csodálatos nap a gyermek és szülei, és persze, hogy a tanár. Elôadásoknak, általában egy kis tantermi tevékenységek. Ünnepi hangulat segít létrehozni egy előre elkészített koncert plakát, amit aztán a tanulónak, hogy ő ott tartotta a portfólió. Megkezdése előtt meg kell bevezetni a gyermekeket, hogy kezdi a kört, hogy gratulálok nekik, és sikert kívánunk. Fényképeket a memóriában. Akkor kérje a szülők és a lakások, hogy megünnepeljük ezt az eseményt. Mindez létrehoz egy jó hangulat, és növeli a vágyat, hogy játsszon előtt a hallgató közönséget.
Főbb események az iskolában tartják a hangversenyteremben. egy nagy és szép, ahol van egy nagy zongora (az osztályok zongorázni). Amennyiben a hallgató fog versenyezni a teremben, hasznos, hogy őt egy túra, hogy hogyan is szép, milyen szép zongorát hallgatni, amit ő gyönyörű hang. Utána megpróbálja kap egy jobb ajánlatot, hogy felkészüljenek a közelgő koncert. Jellemzően a gyerek akar játszani a színpadon. De van egy félénk, zárt gyermekek, és szükséges, hogy kezdeményezzen és a hő ez a vágy bennük. Az első előadás jobb választani világosabb terméket, mint azok, akik tanulmányozták az osztályban. Ebben az esetben a „biztonsági tartalékot” hozzá fog járulni a nagyobb biztonságot végrehajtását. Természetesen a játék kell egy időben, körülbelül egy hónappal a show előtt, tanult, hozta a pop készségét, majd óvatosan próbáltunk.
Minden kategóriában, vannak olyan diákok, amelyek úgy vannak kialakítva, hogy minden bizonnyal egy jó eredmény. Ez egy nagyon szorgalmas gyermekek fokozott felelősségérzet, amely fokozatosan kezd mérjük, tartsa lenyomva érzelmileg. Ezeknek a gyerekeknek, hogy vonja el ezt a feltételt.
Szeretném megjegyezni, hogy elfogadja a gyermekek különböző szintű zenei képességek zeneiskolában. De nem tudjuk, hogy a kevesebb képes szenvedő zenei korlátai. Ne várják nagy eredmények a diákok, nem ragyogó képességeit. De arra kell ösztönöznie a zene iránti lelkesedését, tanítani őket, hogy játszanak intelligensen, a megértés, a természet, a hangulat zenével, hogy csepegtetni bennük kultúrájának hang, jó művészi ízlés, megtanulják, hogy az öröm kommunikál a zene és így ez az öröm másoknak. Örömteli, szabad, nyugodt teljesítmény - ez az, ami kell készíteni minden diák kivétel nélkül. Ebben a tekintetben fontos, hogy végezzen egy kis iskolai tevékenységekhez, mivel ezek szolgálhatnak minden diák számára, függetlenül attól, hogy mozog.
Szükséges, hogy megfelelő tervet a munka a termék, így készen áll a körülbelül egy hónappal a show, és képes „feküdjön le.” Sőt, a teljes szabadságot a teljesítmény a színpadon csak úgy lehet elérni, miután néhány előadások. Ezért szükséges, hogy szervezzen egy hallgató ismételt megjelenése előtt különböző közönséget. Időről időre meg kell adni a feladat, hogy ismételje meg a régi játszik. Fiatal zenész hozzászokott „kezelni” a munka, megtanultam az évek során, ez felülmúlja azoknak, akik játszottak egy darab egy koncerten hamar elfelejteni. Nagy szünetek teljesítménye között is lesz egy másik oka az erős fajta izgalom. Minél gyakrabban a hallgató megy a koncert színpadon, annál több a teljesítő tapasztalat, annál kevésbé szenved káros formák festői izgalom.
Teljesítmény a színpadon - nem csak hallgatói erőpróba, hanem az öröm, a nyilvánosság tájékoztatása. fantáziának és a szakmai fejlődés. Semmi sem hasonlítható az érzés, kreatív öröm és elégedettség után sikeres teljesítményt, ami óriási ösztönzést a további intenzív zenei leckéket. Gyermekek zenei iskolákban, a diákok egy előadásán, megoldani a problémát a felkészülésüket aktív zenei tevékenység többségében különböző formái, beleértve a szakmai, a zenélés, a kör a rokonok, barátok, a szervezet tartalmas szabadidő, részvétel a kezdeményezést, így a szükséges készségek, valamint a szükséges zenei kommunikáció.
- Alekseev A. módszer a tanulás zongorázni.
- Barenboim L. kérdések zongora pedagógia és a teljesítményt.
- L. McKinnon játék szíve.
- GG Neuhaus a művészet zongora.
- Perelman N. Az osztály zongora.
- Petrushin B. zene Pszichológia.
- Tsypin G. Learning zongorázni.