Kialakulása univerzális oktatási tevékenységek
Kialakulása univerzális oktatási tevékenységek. Mastering metasubject akciók gyakornokok a jelenlegi lecke
Szabványoknak megfelelő, új követelményeket az eredményeket a diákok szükségessé változás az oktatásban alapján a meta-alany elve.
Ez sok kérdést vet fel: „Mi a metasubject”, „Mi technológiák és módszerek kialakulásához metasubject eredmények?” És mások.
Metasubject mint eljárás egy gondolkodásmód biztosítja a kialakulását egy egységes képet a világ egy gyermek elméje.
Kevesebb metasubject eredményeket jelentett univerzális eszköz akció - kognitív, kommunikációs és módjait szabályozása tevékenységüket. beleértve a tervezést, ellenőrző és korrigáló. Univerzális cselekvési eszközök által fejlesztett tanulók alapján egy, több vagy valamennyi tantárgy és használják őket részeként az oktatási folyamatban, és a problémák megoldásában valós élethelyzetekben.
- A területen a szabályozási ACU diákok elsajátítsák minden típusú oktatási tevékenységek, beleértve a képességét, hogy fogadja és tárolja a képzés célja és feladata a végrehajtási terv, monitor és értékeli a tevékenységüket, a megfelelő beállítások azok megvalósítása, értékelése, az önszabályozás - képes leküzdeni az akadályokat.
-A területen a kognitív ACU diákok megtanulják használni a megjelölés - szimbolikus eszközökkel, beleértve mester az intézkedés a szimuláció, valamint széles körű logikai műveletek és tranzakciók, beleértve az általános módszereket problémák megoldása beállítása és a készítmény a probléma.
Elérése metasubject által szolgáltatott eredmények a fő összetevői az oktatási folyamat - témák. A fő tanulási forma a leckét. A kapcsolat a változások zajlanak az oktatás, a kérdés, hogy mi legyen a leckét, hogy ez nagyon fontos ma. A hagyományos órák mindig uralja érdemi eredményeket. GEF projekt hív bennünket, hogy nézd meg a tanulási folyamat különböző módon, hogy ne távolodjon el a témája az eredményeket, és a racionális megközelítés kialakítására metasubject eredményeket a tárgy anyaga.
Itt megtalálja az összes ismerős szerkezet egy hagyományos leckét.
2. Ellenőrzés házi feladatot.
3. Frissítse a referencia tudás.
4. A magyarázatot az új anyag.
5. Kezdeti konszolidáció.
6. Független munkát.
Az én gyakorlatban a megjelenése tanulók motívum önálló változás, a személyes növekedés, mastering őket metasubject akciók, azt használja az alábbi szerkezetet a lecke:
1. Az önrendelkezés tevékenységét. (Org. Time)
2.Aktualizatsiya támogató tudás.
3.Postanovka probléma (ami a probléma).
4.Otkrytie új ismereteket.
6.Samostoyatelnaya dolgozni önvizsgálatot a modell vagy minta.
7.Vklyuchenie új ismereteket a rendszer a tudás (ismétlés).
Ez a lecke eltér a hagyományos, hogy nagyobb figyelmet kell venni a szakaszában az új anyag és a szaporodás a tudás. De más összetevői a leckét jelentős hatással a képzés hatékonyságát, minőségét. Sok függ attól, hogyan szervezte meg a kezdetét és végét a leckét, dolgozni források, értékelés és a házi feladatot. A felfedezés új ismeretek révén megy végbe a beállított előtt tanulmányozza a problémás helyzet (ez lehet létrehozni a tanár helyzet meglepetés, a konfliktusok, a feltételezések, és így tovább. D.). Gyermekek tisztában vannak az ellentmondás megfogalmazott kérdést, azt feltételezik. A tanár szerepe - a probléma megoldásához - a kutató, illetve a kutatási tevékenységek a diákok a megoldás keresésében.
Kezdeti konszolidáció a modern osztályteremben - mondják az új tudás szabad kéz beszédét a végeredmény egy modellt, egy asztal, egy diagram, az algoritmus. A fejlesztés a szabályozási kérdést kell:
- szervezett együttműködési formákat kívüli tevékenységek és együttműködés: páros munka, csoportos;
- gyermek beszéd tárgyává kell tenni a figyelem, tudatosság, nyomon követése és értékelése valamennyi résztvevő a lecke (tanárok és diákok);
- azt, hogy önkéntes és tudatos;
- A beszéd a hangszóró megfelelően tükröznie kell megcélzott tanulási feladat, azt lehet mondani lépéseket a probléma megoldására, megfogalmazni az eredményt. Így a diákok alkotnak fogalmak, tények, ötletek, törvények, közös az összes tudományok fejlődnek módjait intézkedés során szerzett képzés, szükség van a megfelelően jár el elveivel metasubject.
Így a munka megkezdése végrehajtásáról szóló metasubject iskoláknak: tisztában, hogy a szövetségi állam oktatási standardok - ez a fejlődés a folytatása, hanem elutasítás. Ezért szükséges:
- nagyobb mértékben használják fel a dolgokat, hogy dolgoztak ki az iskolákban;
- Gondosan vizsgálja meg az összes dokumentumot normákat kell tervezni tevékenységét;
- új technológiák kifejlesztésére, hogy módosítsa a helyzet a tanár.
„Szükséges, hogy a gyermekek, ha lehetséges, meg a saját, és a tanár rendezte ezt a független folyamat, és megadta neki az anyagot” - a szavak tükrözik a lényege a leckét a modern típusú, amelynek alapja az az elv, rendszer-aktivitás megközelítésben a mastery metasubject intézkedéseket. A mester célja, hogy készítsen egy rejtett ellenőrzés a tanulási folyamatot, a diákok az ihletet. A sürgősségi most válik a szavak William Ward: „A középszerű tanár bemutatja. A jó tanár magyarázza. Kiváló tanár mutatja. A nagy tanító ösztönöz. "