Az anyagot a modern leckét a GEF (előadások és beszédek), ingyenesen letölthető, a szociális
Képaláírásokat diák:
„Modern leckét, mint egy módja annak, hogy javítsa a minőségi oktatás”
Célok: - tudatosság alapvető kritériuma a modern leckét -increasing érdeklődés a tanárok, hogy a modern technológia -osoznanie kell szintjének növelése önképzés
Érvek és ellenérvek a hagyományos leckét Előny Hátrány Egyszerű dolgozni fáradtság Tanárok Minden előírások vannak festve egyértelműen unatkozni ugyanaz
A fő cél a metapredmeta „jelenség”. képződését diákok saját pozícióját az eseménnyel kapcsolatban. A fő cél a metapredmeta „feladat”. határozat tanulók különböző feladatokat, és a fejlesztés a módját, hogy megoldja őket.
Metapredmety - vannak más elemek, mint a hagyományos ciklus tárgyak, ez egy új oktatási forma, amely arra épül tetején a hagyományos elemek, ez alapján gondolat-aktivitás a fajta integráció oktatási anyagok és az elv fényvisszaverő hozzáállás, hogy a szervezet alapvető gondolkodási
1.Osmysli algoritmus céljára tanulók beosztása (mit kell tenni?) 2.Locate szükséges információkat (szöveg, rizs ...) 3.Preobrazuy információk szerint a feladat (megtalálni az okot, hogy fordítsanak 4.Sformuliruy (verbális / írásbeli) válasz szavak használata „Hiszem, hogy ... mert először ... másodszor ... stb”) 5. adnak teljes választ (történet), nem számítva a tapintás kérdésekre a tanár is fontosabb, hogy értékelje ...).
„Ha ma tanítani, ahogy tanították tegnap lopunk gyerekek holnap” John Dewey
„Modern leckét, mint egy módja annak, hogy javítsa a minőségi oktatás”
Változó idők nem tudja megváltoztatni a legjobb az osztályban. Az a tény, hogy évszázadok alatt felhalmozott, továbbra is értékes valaha. Nem lehet csinálni anélkül, hogy egy erős, rendszeres, alapos ismereteket. Nem lehet csinálni anélkül, hogy a hagyományos leckét tanult szokások fegyelem és a rend a fejét.
Nagyon magas fáradtság tanár, különösen az utolsó óra, t. Hogy. Minél nagyobb a lecke része a tanár viselkedik
a fiatalok, a munka, érdekes mért bizalmat annak szükségességét és előnyeit, érdekes az élet. Egész életemben töltöttem a hagyományos órák és emelt normális diákok.
Fáradt az azonos, végtelen „ismétlődés”; sajnálom az „erős” a diákok, amely minden évben egyre kevesebb ( „alacsony” szinten van húzva az „átlagos”, de „erős” munka egyszerre).
A hagyományos tantermi könnyű dolgozni a szervezet egyszerű, megszokott, jól ismert és eljutott.
Egyre több diák kíván tanulni osztályok „szintező”.
A személyzet teszi, hogy egyenlő figyelmet és elismerést, és „átlagos teljesítménye”, hogy „átlagos” diákok a munka könnyebb, kisebb fejfájást.
Állandó érzés az elégedetlenség hiánya miatt az érdeklődés, nem hajlandó tanulni, mert a növekedés egy félreértés részéről a diákok és a szülők a követelményeknek a tanár.
Minden szabályok világosan festett, könnyű futni köszönheti semmi sem bizonyítja, mindenki megérti, minden rendben szempontjából ellenőrzése és az idő helyesen - nem lehet rossz.
A fő látványosság a hagyományos leckét - a kollektív összehangolás, az átlagos siker (teljesítmény) a tanulmányi, az átlagos diák általában.
A legtöbb tanár már látott meredek csökkenése a szellemi szintje a diákok tekintetében konkrét osztályok, diákok növelése, a legjobb, a „közepes” és az alacsony fejlettségi szintjét.
A hagyományos oktatás a diákok, akik sikeresen iskola sokkal nehezebb megtalálni magukat a környező valóságot. Közülük sokkal hosszabb tartott személyiségek. Nem véletlen, az elmúlt években, a vicc született a tanárok körében. Arra a kérdésre: „Ki lakik Well: a kitüntetéssel tanuló vagy troechniku” mindig ugyanazt a választ - troechniku, hogy az, hogy ő alkalmazkodott az élet, képes alkalmazkodni, hogy válasszon egy szabványos megoldás, hogy a felelősséget, kockázat, stb .... . ezért közülük sokkal kevésbé változékony, mint boldogtalan, sajnos, között standouts, hogy mindig tiszta és helyesen hajtsák végre az utasításokat a tanár.
Következtetések: mi újság a leckét megjelenik a végrehajtása GEF második generáció? Mik az előnyei?
Szabványoknak megfelelő, új követelményeket eredményeit diákok szükségessé teszi, hogy módosítsa a képzés tartalma alapján metasubject elvek megvalósításának feltételei magas színvonalú oktatás. Tanár ma kell építeni az új pedagógiai helyzeteket és az új feladatok felhasználását célzó általános életmódok és a teremtés a diákok saját termékek fejlesztése a tudás.
- A fő cél a metapredmeta „jelenség”. képződését diákok saját pozícióját az eseménnyel kapcsolatban.
A fő cél a metapredmeta „feladat”. határozat tanulók különböző feladatokat, és a fejlesztés a módját, hogy megoldja őket. - Metapredmety - vannak más elemek, mint a hagyományos ciklus tárgyak, ez egy új oktatási forma, amely arra épül tetején a hagyományos elemek, ez alapján gondolat-aktivitás a fajta integráció oktatási anyagok és az elv fényvisszaverő hozzáállás, hogy a szervezet alapvető gondolkodásmód.
- A sokoldalúság metapredmetov hogy oktassák iskolások közös módszerek, technikák, minták, minták szellemi munka, amely fölött fekszik, a tárgyak, de egyúttal játszott kezelése során minden tananyag
A szerkezeti elemek lecke
- Mozgósítása szakasz - a felvétel a diákok aktív szellemi tevékenység.
- Célzás - megfogalmazása diákok leckét rendszer célja: emlékezni - know - know.
- Moment tudatosság diákok elégtelenség a meglévő ismeretek és készségek. Kommunikáció.
- Kölcsönös ellenőrzési és a kölcsönös tesztelés.
- Reflection - tudatosság hallgatói és lejátszás egy beszédében, hogy tanult, és hogyan kell eljárni.
- Algoritmus a diákok
- 1.Osmysli célmeghatározás (mit kell tenni?)
- 2.Locate szükséges információkat (szöveg, rizs ...)
- 3.Preobrazuy információk szerint a feladat (megtalálni az okot, hogy fordítsanak
- 4.Sformuliruy (verbális / írásbeli) válasz szavakat használva:
- „Hiszem, hogy ... mert először ... másodszor ... stb”)
- 5. Adjon teljes válasz (történet), támaszkodás nélkül vezető kérdések uchitelya fontosabb, hogy értékelje ...)
- Hatékony pedagógiai interakció résztvevői az oktatási folyamat az osztályteremben - a második komponens egy modern leckét, ami befolyásolja a képzés minőségét diákok
a) A felmérés a pedagógusok (a válasz „igen” vagy „nem”)
- Amikor egy gyerek azt mondja, valami furcsa, én is azonnal javította ki.
- Amikor egy gyerek „motyog:„Azt akarom, hogy egyenesbe kissé.
- Hiszem, hogy ha egy tanár gyakran mosolygó gyerekek, ez megnehezíti, hogy összpontosítson a tanítványai.
- Ha a hallgató feladata, Érdekel, mindenekelőtt a tudás és a nem érzelem.
- Ha nem ért egyet azzal a véleménnyel, a hallgató, azt mondják, hogy ez közvetlenül.
- Amikor a diákok kaku nonszensz”, megpróbálom őket a helyére.
- Nem szeretnék, hogy a helyén alatt hallgatói felmérés.
- Ha pontszám több, mint három válasz „igen”, akkor jól tenné, hogy az tükrözze a hatékonyságát annak kapcsolatát a diákok. Te minden kész a kapcsolat a diákok az osztályteremben voltak partnerek, az egyenlő alapján barát és figyelem egymásra.
- következtetés
- Tehát mi egy modern tanulság számunkra?
- válaszok:
- ez egy lecke, tanulás, felfedezés tevékenység, ami ellentmondás. fejlődés, a növekedés, a lépés, hogy a tudás, önismeret, önmegvalósítás, motiváció. érdeklődés. professzionalizmus, a választás, a kreativitás, a bizalom. szükség. „Ha ma tanítani, mert
Megtanítottuk tegnap, lopunk, holnap gyermekei "
John Dewey - Ami fontos a leckét?
- Minden tanárnak ebben a tekintetben elég erős véleményt. Néhány, a siker biztosított látványos kezdet, a szó szoros értelmében lélegzetelállító diákok egyszerre az Advent a tanár. Másoknak, éppen ellenkezőleg, sokkal fontosabb, mint a kikérdezés, megvitatása folyamatban van. A harmadik - magyarázata a negyedik - egy felmérés, stb A nap, amikor a tanárok kénytelenek voltak betartani a merev és egyértelmű követelményeket a szervezet a leckét telt el.
- A „kész” tanulságok távolodik.
- Az újdonság a kortárs orosz oktatási igényel személyes kezdő tanárok, amely lehetővé teszi számára, urochit, kitöltve a diákok tudásának készségek és képességek, illetve, hogy a leckét, fejlődő megértéséhez az ismeretek, készségek, feltételeinek megteremtése a generációs értékeket és jelentéseket.