A „miért szakács Matematika” - oktatási portál „gyerekkori”
Jelölést „A módszeres munka óvodai”
Úgy ítélte meg, „Hét matematika” részeként Óvodánk. A tanítványaim váltak érdekel: „Miért van szükség a matematika?”
Aztán volt egy ötlete - fellebbezni a szülőket, hogy mondják el a gyermekek milyen szakmákban van szüksége a tudomány a matematika. Doshkolyata nagy lelkesedéssel, hogy miért a szülők (az eladó, a varrónő, a karmester), szükség van a matekot.
De Violetta, akinek az édesanyja dolgozott szakácsként, nem volt képes megmagyarázni. A fiúk úgy döntenek, hogy segítsen neki. Így született meg a projekt „Miért főzni matek?”
A projekt célja az. Közzététele fontos a tudomány-matematika egy ember életében.
1. Hozzon létre egy új helyzet a gyermekek képességeit, hogy kiegyenlítse az egyenlőtlen objektumok száma kétféleképpen (hozzátéve, kivonás).
2. csatlakoztatása összehasonlítás készségek tárgyak magassága és mérése feltételes intézkedés.
3. gyakorlat orientációját egy papírlapot.
4. Fejleszteni vizuális memória.
5. Foster érdeke a szakács szakma.
A projekt résztvevői. Idősebb gyermekek logopédiai csoport, a pedagógus.
A projekt időtartama. rövid távú projekt.
szakaszában a projekt
Stage 1. A probléma azonosítása, és egyre szakács
- Srácok, ne feledje, kérjük, hogy mit csinálunk matek? (További számok, geometriai formák, úgy mérő hagyományos mérce, meg a hét napjai, a jobb és bal oldali ...)
- Mit gondol, ha idősebb leszel, akkor hasznos lehet ez a tudás?
És anyád már nőtt. Gleb anya dolgozik, mint egy varrónő. Gondolod Hleb, varrónő szüksége matek? Miért? (Az intézkedés a ruha)
Polina édesanyja dolgozott mint egy ügynök. Mit gondol, Pauline, az eladó szüksége matek? Miért? (Ahhoz, hogy számít a pénz)
Zsenya anyja dolgozik vezetőként. Mit gondol, Jack, a karmester szüksége matek? Miért? (Ahhoz, hogy számít a pénz).
A Violetta anya dolgozik, mint egy szakács. Mit gondol, Violet, főzni kell, matek? Miért? (Nem tudom ...) Mit gondoltok srácok, a szakács szüksége matek? (Igen ... nem ... nem tudom ...)
- És hadd te és én most fordult szakácsok maguk ellenőrzik, hogy a szakács matematikai szükség. És kapcsolja be minket a szakácsok, a vendégek (a vendégek segítik a gyermekek viselnek kötényt és fejkendőt, gyermek állni a táblázatokat). Kérdezze meg a vendégek, ha úgy tetszik igazi szakácsok? És szeretem a főszakács? Akkor aztán majd főszakács?
2. szakasz. gyakorlati kutatások
- Mielőtt a főzés, nézzük rendezni az edényeket a helyére (a gyerekek lefektetett képek utasításai szerint a tanár-főszakács: pan - a központ kör - a megfelelő kést - bal, pán - top, vízforraló - alsó). Ellenőrizze egymást, ha helyesen helyezze az edényeket?
Igrovoeuprazhnenie „Mi ételek nem?”
Nézd meg és emlékszem, amikor egyes ételek ér. Most csukd be a szemed (a tanár eltávolítja minden gyermek után egy témában edények). Milyen ételeket nem? Hol volt? (Én nem karikák, igaza volt. ...)
Játék gyakorlat „Készülj zöldséget a saláta”
Ideje, hogy készítsen egy salátát. Nézze meg a bankot, és azt mondják, mit fogunk készíteni egy salátát? (Paradicsom és uborka) Hány paradicsom? (5 vagy 6) Hány uborka? (6 vagy 5) Ahhoz, hogy egy finom saláta zöldség ott egyenlőnek kell lennie. Hogyan lehet, hogy a zöldség lesz egyenlő? (Add 1 paradicsom 1 uborka tiszta ...)
Korrekciós Gyakorlat „ujjatlan - nap”
- Te segítették egymást, és megfelelően megbirkózott az összes feladatot, még a nap is el volt ragadtatva, és kijött a felhők mögül, nézd meg a szemét (a tanár teszi 2 kesztyűt egy képet a nap, viszont kinyitja a bal vagy a jobb kesztyű, gyermek nézi a szemét jobbra - balra).
Játék gyakorlat „Tedd a serpenyő magassága”
Hirtelen robajjal ajtók mögött (fém edényeket estek).
- Srácok, mi történt? A konyhában volt egy megrendelést, akkor kell helyezni a serpenyőben magas, kezdve a legmagasabb, és befejezve a legalacsonyabb (gyermekek ezt a munkát).
Játék gyakorlat „segítsen megtalálni a megfelelő pot”
- A kompót Kell a legmagasabb serpenyőbe. Mit kapok pot? Miért? (Vörös, mert ez a legmagasabb)
- A húsgombócokat Kell a legalacsonyabb serpenyőbe. Mit kapok pot? Miért? (Kék, mert ez a legkisebb)
- Meg kell leves fazék alatt narancssárga, hanem a zöld. Mit kapok pot? Miért? (Sárga, mert nem éri el a narancs, de fent a zöld)
- A saláta Kell egy serpenyőben kék, de az alatt a sárga. Mit kapok pot? Miért? (Green, mert fent a kék, de a sárga lent)
- A gabonafélék Kell egy fazék alatt piros, de sárga felett. Mit kapok pot? Miért? (Orange, mert ez alatt a piros, de a sárga fent)
Játék gyakorlat „Measure gabona hagyományos mérce”
- fazék választhat rendesen, akkor jó segítők! És most fel kell készülni a gabona kása. Nézd, van egy egész zacskó gabona. Azt megtudja, mi van a far? (Hajdina). Az egész táska, nagyon sok, és hogyan kell szedni, csak a megfelelő mennyiségű gabona? (Meg kell mérni a far hagyományos mérce, például egy kanállal, pohár ...). Nos, intézkedés, kérjük, 2 csésze gabonapehely (gyerekek).
3. lépés. Meglepetés pillanatot, „share édesség egyformán”
- Ön nagyon jól működött ma, hogy én szeretnék vásárolni egy édességet, de nem tudom, ha egyáltalán elég? Honnan tudom? (Meg kell számítani gyermekek száma - az egyik édességet nem elég) Mi a teendő? (Hozzá egy) És nem kell, hogy mit kell csinálni? (Children-hez saját változatai), és hagyja, hogy egy gyerek „eltávolítani”, Maxim őt a széket? Most és édességek egyaránt? (Igen)
- A szempontból a matematika, mi volt a helyes dolog, de sajnállak Maxim, ő is dolgozott veletek, minden olyan feladat elvégzésére, akkor mi már méltatlanul bánnak, nézzük kímélni őt, és hívja vissza. És én azt mondom a bűvös szavakat, és megidézni egy darab cukorkát (gondozó kimondja a varázsszót. Abra, rongykorong, kodabra ... Trex, Feakes, Becks cukorka jelenik meg) Most ugyanúgy, elég mindenkinek? (Igen)
Segíts magadon munkahelyi és jutalom!
A projekt eredményeként: egy vázlat modell „Ezért szakács matematika!”
- Köszönöm srácok a segítséget. Ma, ha voltak az igazi szakácsok, és ellenőrizte, hogy a szakács matematikai szükség. Tehát e vagy sem? Miért? (Figyelembe kell venni zöldségek, gabonafélék pontosan mérnek gondoskodik az ételek, válassza ki a megfelelő pan). Mi volt a legnehezebb feladat az Ön számára? A legérdekesebb? És hagyja, hogy dolgozzon, ezért főzni matematika!
Gyermekek festeni a modell a „Ezért szakács matematika!” (Lásd Függelék)
- Nos, Violet, most már emlékszem, miért főzni matematika?
4.8 az 5-ből
(Szavazatok: 61, teljes pontszám: 292)
Jó napot, Svetlana V.! Örülök, hogy találkoztunk új)), és megismerkedhetnek más oldalán, a nevelési tevékenység! Természetesen a projekt nagyon érdekes és különleges figyelmet érdemel. Kutatási téma meglehetősen váratlan, és ez csak hangsúlyozza a személyes szakmai: Menj a gyermekek szükségleteit és taszítja a képességeiket, ezáltal zóna fejlődésüket. Általában egy jó ötlet -, hogy kapcsolja be a szülők, ezért azt mondták, hogy miért a szakma szüksége matematika. Ügyeljen arra, hogy kihasználják a tapasztalat)) Köszönöm szépen, és további alkotó győzelmet. )))))
Szia, Natalia V.! Nagyon örülök, hogy látlak, mint egy szakértő! Ez a projekt is volt meglepő, de egy nagyon jó befejezés: vége után a csoport jött az igazi szakács Tamara (ő hozta a gyerekeket juice). Violet azonnal megfordult, hogy neki egy kérdést: „van szüksége a matek?” Tamara magabiztosan válaszolt: „Még szükség!” Meg kell látni ebben a pillanatban a szeme Violetta és a többi gyerek. Annak érdekében, ilyen pillanatokban élni és dolgozni a gyerekekkel. Köszönöm szépen a magas elismerést a munkám!
Egyetértek, Svetlana V., a legmagasabb minősítés munkánk mindig ad a gyerekek szeme. Nagyon örülök neki. Jó szerencse)))
Olenka, nagyon boldog, hogy, köszönöm a csodálatos beszámolót, biztos, hogy levelet :)
„Kérdezze meg a vendégek, ha úgy tetszik főzni ezt? És tetszik a főszakács? Akkor aztán majd főszakács?” Egy már ez a kérdés iránti tisztelet, ahogy dolgozik! Hogy néhány tanár, aki nem csak nyilvánítja tiszteletben a véleményét és érzéseit a gyermek, és épít, hogy minden kommunikációt a gyerekek! Főleg azért, mert az összes kezelési formák a gyermek alapulnak használata elengedhetetlen.
Játék gyakorlatok nagyon szervesen illeszkedik a szerkezet és a tanítási órákon és egy meglehetősen tágas fejlődési értéket. Értékelem a projekt.
Kedves Eva V., nagyon örülök, hogy hallani rólad annyira értékelik a munkámat, nagyon köszönöm!
Svetlana V., az illetékes, átgondolt tervezés az Ön által megadott dicséretre méltó, és ezért tettem az 5 pontot, és kívánok további sikeres!
Ui Ismét elnézést figyelmetlenség kiválasztásánál értékelési 1, remélem a bíró figyelembe veszi ezt árnyalatot a számítás az összpontszámot.
Kedves Tatiana és Anastasia G.! Ne csüggedjetek, mert a árnyalatot, segítséget a szülőknek tanítványom örülök az ikrek, nagyon köszönöm.
Kreatív, eredeti megközelítés! A szerencsém találkozni a projektben!
Köszönöm, Tatiana, a figyelmet, hogy a munkámat, és nagy népszerűségnek örvend! Nagyon elégedett vagyok!
Egy érdekes projekt.
Sok sikert kívánok a versenyben)))
Elena, köszönöm a támogatást és a jókívánságokat!
Svetlana V.! Egy nagyon érdekes projekt. Tudomásul veszem. Meg 5 +. Sok szerencsét a versenyen.
Örülök, hogy hasznos lehet!
Egy csodálatos projekt! You - 5!
Örülök, hogy újra látlak, Elena! Köszönjük a pozitív visszacsatolás, csatlakozzon a résztvevők ezen a versenyen, még van idő :)
Kreatív, profi, álló, gyakorlati munka fontosságát, gondolkodni, hogyan kell használni az általános iskolai tanár, jó szerencsét!
Nagyon szép, hogy kap ilyen jó visszajelzéseket, nagyon sok köszönet, Elena!
Kedves Svetlana V.! Meg pályázatra beérkezett nagyon érdekes projekt. Minden fázis a projekt jól átgondolt, a munka változatos és érdekes. Kétségtelen, hogy az ilyen tevékenység hatására a gyermekek érdeklődését a matematika és főzni szakma. Tökéletesen keretes bemutató, jó vizuális nyomkövető működését. Az anyagot bemutatott helyesen és logikusan. Köszönjük!
Üdvözlettel, Svetlana Kryukov.
Kedves Svetlana V.! A projekt nagyon sok! Az egész munka áthatja a szeretet a gyermekek számára! Akár több mint 5!