Lecke irodalmi olvasás
Lecke: Irodalmi olvasás.
Bemutató: E.E.Kats. „Irodalmi olvasás”. 2. osztályban. rész
Tárgy: N.N.Nosov. Tudom, hogyan kell összeállítani a költészet. A könyv „The Adventures of Nemtom és barátai.”
Cél: a feltételek megteremtése felfedezésére életét és munkásságát N.N.Nosova, be az új munkát.
Lecke célja: a feltételek megteremtése a fejlesztés a képesség, hogy izolálja a replika karakter intonálták az igazi olvasás szerepek; feltételeinek megteremtése a kialakulását képes meghatározni az oka az intézkedések a hős munkák kidolgozásával figyelmet a zene a vers, a ritmus, a ritmus, a fejlesztésére figyelmet az ok-okozati kapcsolatok cselekményeket; fejlesztésére beszéd, a gondolkodás. Ápolását érdeklődés az olvasás.
Képzési anyagok. multimédia projektor, CD bemutató, laptop, könyvek kiállítás NN Nosov "The Adventures of Nemtom és barátai", "Nem tudom a Sun City", "Nem tudom a Holdon", "Tuk-tuk-tuk", "szemfényvesztők". „Élő Hat”, „uborka”, „Csodálatos nadrág”, „Miskin kása” és mások. Magazine „Murzilka”, szótár S.I.Ozhegova, egy CD-t a dal „szöcske ül a fűben.”
1.Organizatsionny idő, motiváció tanulási tevékenységet.
Tanár: Rendben! Mosoly és szeretnék egymást jó szerencsét!
2.Aktualizatsiya tudás és rögzítő egyedi zatrudneniyav tárgyalás akció:
Tanár (D): Srácok, nézd meg ezt a diát. (Slide 5.)
Ki tudta, hogy milyen terepen, és mi a neve?
Gyermekek (D.): "Flower City".
W. Hallottál a város?
D. Igen, a könyv „The Adventures of Nemtom és barátai”
W. Ez a város valóban létezik?
D. Nem, ez mesés.
W. valaki elolvasta a könyvet „The Adventures of Nemtom és barátai”? (Gyermekek reagál.)
W. Well done! Te most a fő asszisztensek.
Srácok, szeretnék menni a Flower City, és megismerhetik a kalandjait Nemtom és barátai?
W. Ki sejtette, hogy mi téma a mai leckét?
D. fogunk megismerkedni a mese „The Adventures of Nemtom és barátai.”
W. Igen, nézzük egy részlet a regény-visszajelző „Hogyan Nemtom írt verseket.”
D. Nikolai Nosov.
W. És mit tudsz róla? (Nehézség).
3. Határozza meg az oka a nehézségeket.
Tanár: Mi a nehézség?
Disciples nem volt képes beszélni Nicholas Nosov, munkája, és nem mindenki tudja, hogy a mese Nemtom és barátai.
4. Építési projekt kimenete a nehézséget.
Tanár: Akkor mi kell tanulni ma? Mi jelenti a nehézséget meg kell leküzdeni?
Gyermekek :. Ismerje meg az élet és a munka Nikolai Nosov (Slide 9 - célja a leckét).
Tanár: Javaslatot módja a tanulásnak.
Disciples kérni, hogy olvassa el a tutorial.
Tanár: Olvassuk tankönyvében 38. oldal olvasása és megnevezni a téma az óra ..
D. N.N.Nosov. Tudom, hogyan kell összeállítani a költészet. A könyv „The Adventures of Nemtom és barátai.” (10. dia)
W. Mi jelenleg tesz? Mit akarsz tudni, hogy mit kap?
D. Consult N.Nosove és a munkája, hogy megismerjék a történetét.
5. A projekt megvalósítása épült.
US Gyermek író, humorista Nikolay Nosov (11. dia - mely egy portré.)
D. "Nemtom a Sun City" (1959), "Nem tudom a Holdon" (1965).) (Display Data könyvek és csúszda)
W. Azt mondtam: "Roman-mesék", "Trilogy". És mi az a „novel”?
W. nehézségei? Hol fordulni, ha valami nehéz?
D. Meg kell nézni a szótár.
(Work with a szótárban S.I.Ozhegova, str.682)
D. Roman - elbeszélő munka egy komplex terület, és sok karaktert. Story - leírja a sorozatot, és kommunikációs események. (Slide 17).
W. És mégis, ez egy teljesen újszerű trilógia. Trilogy - 3 működik, az egyesített átfogó terv és a telek a folytonosság. "The Adventures of Nemtom és barátai" - az első rész a trilógia.
Ki megy veled a „Flower City”. (Slide 18).
- Kik éltek ebben a városban?
D. Shorty - a gyerekek és a baba (Dia 19).
W. barátok voltak a gyerekek és a baba egymással?
W. Egyetért az intézkedések gyerekek?
W. És milyen rövid öltözött emberek?
D. A gyerekek viselt hosszú nadrágot hordott, vagy rövid nadrágot harisnyatartó. És a baba tetszett viselni ruhák postrenkoy, fényes anyag. (Lásd csúszni 19)
W. Egy házban élt 16 Kicsik. Ki emlékszik, hogy hívták? (Slide 20).
D. Znayka, Nemt'om, Pillman, Shpuntik, Cog, Avoska, Neboska, Mogorva, hallgatag, fánk, pulque Szacharin Saharinych Siropchik, Cső, hárfa, Swifty, Rasteryayka.
W. Tudod miért Znayka gyerekek neve?
W. És miért ilyen sokat?
W. Te is válhat Znayka! Mit kell?
W. jobb. Tehát ma találkozik a folyosón, „Hogy Nemtom írt verseket.” Milyen formában a folyosón írt?
D. Egy párbeszéd.
W. jobb. Kérünk, akik elolvassák ezt a könyvet, hogy olvassa el nekünk egy átjárót a szerepek.
D. Meg kell nézni a szótár. (Dolgozzunk a szótárban S.I.Ozhegova).
D. kóc - ez egy súlyos rövid szál. Fiber - nem fonott szál (dia 22).
- Fizminutku töltjük a dal „szöcske ül a fűben.” A szavak a dalt írt N.Nosov
6. Kezdeti konszolidáció az idegen nyelvet.
US ellenőrizze, hogy figyelmesen hallgatta. 1) És ez tart a verseny „kérdésekre adott válaszok”:
- Ki előtt az eset, akart lenni Nemtom?
- És most mit akar statat?
- Kinek segítséget kért?
- És ki Tsvetik?
- Hogy valóban volt a neve?
- Miért választotta egy másik nevet?
- És mi a vers? Mivel az említett Tsvetik?
- A fiúk, akik azt szeretnénk, hogy dicsérte választ a kérdésekre, hogy ki volt a legaktívabb és figyelmes?
W. Keresse meg a bemutató, mint Tsvetik kifejtette, hogy ez a vers?
D. „össze, hogy van értelme és rím, itt a vers.” (40. oldal).
U. Of Nemtom, aki először írta a verset?
William tetszett költészet Znayka?
U. felõl mást komponált vers?
W. olvassa el a tankönyv.
W. Mit mond Swifty?
William Több mint barátja, írta le versében?
W. Ahogy reagált Avoska? Olvasni. (Reading a 43.o.)
W. És megírt Nemtom körülbelül Pillman?
W. Örülök, hogy hallani és olvasni, így óvatosan. Hogy ez a szakasz véget ér? Olvasni.
D. „Mivel t'om úgy döntött, nem kell verset írni.”
7. Független munka önvizsgálat.
U.Kak gondolják, és nehéz lesz költő? (Gyermek válaszokat.)
W. Szeretné ellenőrizni?
Y. Akkor itt egy feladat: hogy továbbra is a költészet, kiválasztani az alkalmas rímel. dolgozni parah.Otkroyte munkafüzetek 13. oldalon.
Eagle repült haza,
A nap eltűnt az alábbiakban ....
Doedu vajas zsemle,
A testvérek sétáltunk ....
Mi a közös egy narancs,
Sokan közülünk, és ő ....
Tanár: Nézzük meg egymást.
8. A felvétel egy rendszer a tudás.
- És most a feladat egy kicsit nehezebb. Keresse №4 p. 44 tankönyv. Olvassa el a munkát. dlyaraboty Task Group. (A diákok olvassák).
W. Mit kell elvégezni a munkát?
D. Meg kell illeszteni kuplé néhány szót.
1) kígyózik a virág
2) úszó felhők az égen,
3) A Marsh Állandó Stump
... lustaság. (A diákok csoportokban dolgoznak).
Tanár: Nézzük. (Slide 26 az animációs.)
W. Nos, nem könnyű egy költő?
W. Készítsünk részlet: „Hogyan Nemtom verseket írt” a kifejező olvasás szerepek. Kérésre: össze egy négysoros a hőseink történetét. (Slide 27)
10. Az eredmény a leckét, tükrözi.
Tanár: Tehát, amit nem tudom, az elején a leckét?
D.My N.Nosove nem tudja a munkáját.
Tanár: Elérte a célját a leckét?
Tanár: Mi a feladat azt hitted, a legérdekesebb? (Gyermekek reagál).
W. Mi végre?
D. Mi a „regény”, „Trilogy”, „kender”, „jelenet”, „szál”, találkozott az új munkát.
W. Ki szeretne Dicsérjük az aktív munka az osztályban?
W. egyetértek veled. A többi fiúk jó munkát is. Köszönöm mindenkinek a leckét!
1. E.E.Kats. Irodalmi chtenie.2 osztályban. (CMD "Planet of Knowledge").
2. munkafüzet a tankönyv E.E.Kats „irodalmi olvasás”. 2klass.
3. N.N.Nosov. The Adventures of Nemtom és barátai.
4. N.N.Nosov. A fű szöcske ült. Versek és dalok.
7. SI Ozhegov. Orosz szótárban.
8. O.N.Tishurina. Írók az általános iskolában.
Lecke: Irodalmi olvasatban Grade 2.
Tárgy: N.N.Nosov. Tudom, hogyan kell összeállítani a költészet.
A könyv „The Adventures of Nemtom és barátai.”
Wolf Zoya
Tanító
Vállalat: Memorandum „Középiskola” falu Kortkeros