Típusú zenés-ritmusos mozgását
Musical-ritmikus (jellemző a probléma)
Base - a zene és a gyakorlat. telek alakú mozgást - olyan mélyebb megértését is.
Mozgás zenét már régóta használják az oktatásban a de-tei (Ancient India, Kína, Görögország). De először úgy vélte rit-ics és indokolt, mint a módszer zenei nevelés svájci pedagógus, zeneszerző Emile Jaques-Dalcroze (1865- 1950).
A különleges értékét és életképességét a rendszer. E. Jacques-Dalcroze volt győződve arról, hogy megtanuljuk, ritmus neobhodimovseh gyerekek.
Zenei és ritmikai oktatás a gyermekek hazánkban épült rendelkezései alapján a vezető SIS szálak E. Jaques-Dalcroze.
A hazai szakértők ritmus ke: NA Seprűk, NG Aleksandrova, EV . Konorova, N.A.Vetlugina, E.A.Vilkoreyskaya, A.I.Burenina stb különös figyelmet fordítottak a kiválasztás magas művészi repertoárját osztályok ritmus: amellett, hogy a klasszikus múzsája Coy azokat széles körben használják a népi dalokat és a pro-referencia kortárs zeneszerzők, fényes és dinamikus annak im képeket.
Kérdések a gyermekek tanítása zenés-ritmusos mozgását tekintik fiziológus: VM Bekhterev, Sechenov; pszichológusok. K.V.Tarasova, B.M.Teplov et al.
BM Teplov írja. hogy a penny-set osztályok a zene ritmusára legyen. „Amint alakulnak ülések oktatás ritmikus általában amint a zene elhalkul helyére akkompane-ment, hogy a mozgás a lényeg, hogy minden esetben, az egész zenei-nyysmysl, ezek a tevékenységek eltűnnek.”
A kapcsolat a zene és a mozgás ritmusát értékben egyértelműen: a zene vezető szerepet játszik dvizheniyu- másodlagos.
A fejlesztési program zenei ritmus mozgás a d / kert épül kutatási eredmények és tanulságok műhelyek ritmus, és az életkornak megfelelő óvodások.
- csupán a gyermekek érzékelik a fejlesztési zenei képek és kifejezni a mozgásukat és koordinálja mozgását karakterekre megzenésített, a legélénkebb kifejezési;
- fejleszteni az alapjait a zenei kultúra;
- fejleszteni a zenei képességek (érzelmi tip-séget, hogy a zene, akusztikus megjelenítéséért, ritmusérzék);
- megtanulják felismerni a zenei műfajok (március, ének, tánc), fajta ritmusok (lejátszás, tánc, torna);
- alakítás jó testtartás, tanítani kifejező Pla-részecske mozgását egy játék, tánc, tánc és testmozgás;
- fejleszteni a kreatív készségek: a tanulás, hogy értékelje a zokogás kormányzati mozgás és a barátja, hogy kitaláljon „saját” játék képét, jellegét, és „saját” tánc.
Fő szoftver követelmény - illő karaktert mozgások és a fejlesztés a zenei tartalommal obraza.Programma zenei-ritmikus 2 alfejezetet:
1. zenei és ritmikai készségek
2. készségek kifejező mozgás
Típusú zenés-ritmusos mozgását
Típusai ritmus szorosan kapcsolódik a mozgás tartományában, ahonnan vettük, igen.
mozgások források ritmus foglalt átgondolt testmozgás, a tánc és a történet alakú mozgást.
Gyakorolja a ritmust alkalmazni:
· Alap mozgások (járás, futás, ugrálás, poskoku) érvényesülő, játékok, táncok.
· Általános fejlődési tornagyakorlatok a felső test, a lábak és a test. Ez a mozgás, hogy tartalmazza a különböző tantárgyak (labdák, karikák, zászlók, szalagok), és ezek nélkül elfelejt a gyerekek a közép- és idősebb korban.
· Fúró gyakorlatok (építési, átépítési és mozgás).
Elemei népi bea-lé. tánc, társastánc. A ritmus egyszerű mozgások, amelyek alapján az idő-gyermek dalok.
Telek alakú mozgásszimulációt tartalmazza a szokások az állatok és madarak mozgását a különböző közlekedési dei következtében sajátos bármely szakmában, és így tovább. D.
Gyermekek meghatalmazotti mesés vagy valós karaktereket. Zene átvitele-game képek. Srácok használni arckifejezések, gesztusok jellemző. akció, mutatja a sok képzelőerő, a fantázia és a kreativitás.
Ennek alapján a mozgások a források az alábbi ritmus:
1. A musical-ritmikus gyakorlatok
2. zenei játék
3. Dance, tánc, tánc
1. A musical-ritmikus gyakorlatok - előkészítő és független
* Előre - gyermekek korábban tanulnak bizonyos mozgások: a rugós, poskoku egyik lábáról a másikra, fel-le ugrálni a két láb stb A jövőben ezek a mozgás-zheniya benne játékok, táncok és kerek táncok (nyuszik, lovak, petrezselyem, stb .... )
* Független zenei és ritmikai gyakorlatokat, sokan nem. Ezek közé tartozik a „Riders” (zene V. Vitlina), „Exercise szalagos-mi” (a zene Mozart), ez a fajta gyakorlat egy teljesebb formában; Ez azonban még mindig nem rendelkezik a kombináció a különböző képek és hangulatok, ami jellemző a játékok, táncok, táncokat.
2. zenei játék - a legaktívabb és a kreatív tevékenységek. Készült mozgások alakították a játék egy bizonyos cselekmény, szabályokat-learning múzsák munkát, és szemrehányást egy érdekes formájú, segít a jobb emésztést programozási ismeretek.
3. Dance, tánc, tánc (at Vetlugina):
A) táncol rögzített mozgások - az építése, amely függ a szerkezet a zenemű, 2-h játék megfelel 2 órán dance (az első rész - némi mozgás, a második - a másik), például: „metronóm” (ua nar tánc). - 1 rész - fut, 2. rész - pritopa / csoport közepes /. P.128
B) táncok egyesítjük. miután elfoglalták a mozgás és a szabad improvizáció. . 2 óra működik ellentétben gépek (Dance „akác” épülő 2 kontrasztos változatának egy dallam, „Megyek eh, én ...” Az első rész - séta a sort, a második - mindenki táncol, ahogy akar.
B) szabad tánc - gyerekek a megszokott táncos elemekkel. Szerkezetek, gyakorlatok összekapcsolják őket egy új módon, jön a tánc.
D) a természet tánc tánc. „Loaf” - egy népdal és dramatizálását tánclépéseket, gyermek társastánc - (hagyományos felbontású), amely magában foglalja a különböző polkák, valsoobraznye mozgás, galopp, stb karakter dance - a „szabad” tánclépéseket végez karakter a szokásos módon (tánc Petruska, hópelyhek tánc, medve, nyúl) a középső és az idősebb gyermekek számára.
Jellemző táncok, bálok, kerek táncok (OP Radynovoy)
Dance, Dance, táncok általában két csoportra oszthatók:
rögzített és szabad.
2. A szabad tánc mind a táncok és táncokat, hogy jöjjön fel a gyermekek maguk. Úgy használja a számára ismerős táncos elemekkel. Kezdetben a tanár aktívan segíti, tanácsolja a gyermekek, amely mozgás jobb, hogy válasszon egy adott zenei összhangban jellegét, formáját. Ezután a gyerekek a saját, hogy kipróbálhatják erejüket, és nem felnőtt kéri létre „saját” tánc. Például a "The Mirror", "Van fun matryoshka", stb