Öt tipp, hogy a gondozók az idősebb és az előkészítő csoportok - nyílt osztály
Alexander Ershov (kandadat Pedagógiai Kar)
Vjacseszlav Bukata (Doctor of Education)
vezető és előkészítő csoport
Az első jótanács: Készüljön fel a saját hibájából
___ Bármi ajánlat - játszani. show. felidézni. elér vagy fuss - sem kifejezett pedagógus, ő kezdeni a valós lehetőségeit a csoport. De ezek a lehetőségek találhatók azonnal. Ezért a pedagógus fel kell készülni az esetleges baklövéseket, nem pedig várni, hogy a közelgő tevékenység kötődik, hogy sikeres legyen, és biztos, hogy a tervezett eredményeket.
A második jótanács: Ne rágja szét a munkát jelenti,
___ A gyerekek gyakran mondják, hogy nem Nachi-nayut végre egy adott, mert semmi „un-Nyali”. De ez nem jelenti azt, hogy szükség van „rágja” a munkát úgy, hogy semmi, hogy az OS-Tavan találgatás, alak, figura rebon-ku.
___ A szocio-game feladatok részaránya önálló STI előadóművész alkalommal időről szükségképpen növekszik. Ezután a gyerekek úgy érzik, hogy „nem értem” - ez valószínűleg csak poostorozhnichal, „lusta”, vagy azt gondolja, vagy próbálja. És ha azt látják, hogy valaki közülük megpróbálja, és rájönnek, hogy nincs semmi baj azzal, hogy számot olvassa el a „nem-nyál” csökkenni fog.
___ Bár természetesen néha a tanár magyarázni és (ismétlés) feladatát, ha úgy vélik, hogy az előző magyarázatot megjelent tisztázatlan érdemi (vagy inkább a saját hibájából, és nem a gondatlanságból vagy mulasztásból tanítja a gyerekeknek).
Harmadik tipp: Ügyeljen arra, hogy érdekes meglepetés
___ Ha a munkát végzik a gyerekek helytelen, mert félreértették, egy-go figyelni, hogy minden váratlan és érdekes végző félreértett munkát. Néha kiderül, hogy több érdekes és hasznos, mint a „hű” változata tervezett tanár.
___ Ellenkező esetben ismételje meg még egyszer, a szakszervezet a gyermekek és a tanár beleesik a vezető-CIÓ a felnőtt és a gyermek függőség. Ennek eredményeként, az egyenlőség eltűnik, a játék meg fog halni. Lesz egy munka, az öröm, ami várni - „amikor a nagynéni vagy nagybácsi dicsérem én.”
Negyedik tanács: lásd a gyerekszobában hibák értékes nyomokat
___ A legtöbb „szörnyű” baj - az elutasítás egyes gyermek vesz részt a javasolt játék (feladatok, gyakorlatok) - eltávolítjuk az előzetes hajlandó gondozó leküzdeni ezt a hibát egy speciális gyakorlatok az OTKA-kötődést talált a bizalmat, hogy vegyenek részt az általános munka.
___ gondozóknak kapcsolódnak másképp OTKA Zam gyerekek, és ők nagyon ellenszenves. Először bíznak, így a hibák érzékelt jel, hogy a helyzet pedagógiailag elhibázott. Az tény, hogy a második látnak rosszindulat vagy káros természete rebon-ka.
___ összecsapást gyermekek általi elutasítása után nem lesz a „szörnyű”, ha nem tekintik személyes sértésnek, de időben csipetnyi szolgált a támogatás, gyermek. Képzeljük el, hogy ha nem jön a kedvenc tanítványa (vagy még jobb - a néhány kedvenc Sun-pitannikov). Ez segít lerázni a szemellenzőt, és a csodálatos teljesítmény.
Utóirat a negyedik tanács: segíteni a gyermek találja magát sochuvstvennoprisoedinivshimsya
Azzal, amit már mondott a hibaheiyzeteket gyermekek 5-10 éves kínáló proxy-oktató (vagy tanár) játék megbízások majd adjunk hozzá egy összefoglaló a kötöttpályás útmutatók Evg.Evg megfigyelés és az érvelés. Shuleshko.
Minden gyermek hajlamos elismerési megállapodás. Különösen könnyű Prizna kádban a másik fél beleegyezése. Nehezebb felismerni saját acc-ezeket a dolgokat. Ez sokkal nehezebb, mert a megállapodás vezet néha veszteség önálló neki. „Külső” hold baba képét függetlenségét gyakran fejezte ki a „látható” egyet nem értés, elutasítás.
Eredeti elégtelenség közöny, ami a normál gyermek még mindig meglehetősen idegen. Úgy érzi, az egyén folyamatosan keresi sochuv hatású az egyik célja azoknak, amelyek tekintetében könyörgött szimpatikus beleegyezési. És mindenekelőtt, mert társaik.
Ha a gondozó túl durva, vagy természetellenesen megváltozott a helyzet, és a gyermek nem volt ideje, vagy nem tudtak csatlakozni valaki a jelenlévők az ülésen, - ez amellett, hogy a vágy, az elutasítás a munka, és ahogy a fuldokló karmai egy szalma, megragadja egy képet a saját akarata (azaz a függetlenségét költségek).
Felnőtt nem adható nagy jelentőséget, mint a hozzájárulás a gyermek karbantartási és kudarcainak. Alaposabb gyerek, nincs semmi. és ő egyetért valaki (vagy nem ért egyet). És egy érzékeny gondozó mindig képes lesz látni, hogy egy bizonyos gyermek, hogy senki nem tudott csatlakozni körülvenni olyan helyzet, amelyben ő lehet szimpatikus, vagy ahhoz csatlakozó fogadja felé, akik a szakértői hozzájárulását.
Ötödik tipp: Tanuld meg élvezni a zaj
___ Gyakran felmerül a gondozók elégedetlen-CIÓ plusz látszólag külső zaj, a természetes kormányzati, növekvő aktivitás a gyerekeket tanítani. Minden alkalommal, amikor a nevelő kell lennie az összes figyelem, hogy mi történik (vagyis, amikor észrevette, és látta, egyes gyermekek), így tisztában: „káros”, ha a zaj, hogy merült fel a területen. De ez nem mindig van így!
___ Gyakran nem a „zaj” jön spontán keletkeztek Shih-business „próbák” (azaz a munka területén, képzés). És ez az, amiért a pedagógus inkább örüljetek, hogy a munkája vyzy-Vaeth gyermekeknél a vágy, hogy működik. (Hangsúlyozzuk, hogy miután a zajos mintákat, amikor által okozott kis csoportokban fogja mutatni, hogy a munka, minden a szerencse szinte azonnal figyelmes csend minden csoportban az elegánsan dolgozott korábban).
___ Szintén fontos megjegyezni, hogy ha a „zaj” az eredménye az általános aktivitás, irány-lennoy befejezni a feladatot, akkor jobb, ha kezdeni Kazi azok a gyerekek, akik ténylegesen mer cselekedni ritkán, de ez nagyon aktív a helyszínen.
___ esetén zajos viselkedése Denia gyermek közönséget (vagy például a „bírák”), akkor:
___ 1) a közönséget egy konkrét munka (amit, hogy kövesse, és kinek);
___ 2), vagy tegyen egy show egyre több gyermek (egy az egész csapatnak és az egész csapat tele van, nem az egyik csapat bírók találgatások átültetett, stb, és ugyanabban az időben minden).
___ És ha a tanár merült fel egy csoportban, így a zaj nem ítélt „káros”, akkor meg kell változtatni a játszó gyakorlat.
Utóirat az ötödik tanács: kirepülnek a gyerekek, hogy váltani
Előfordul, hogy amikor az egyik csapat hatos mutatja az eredményeket, ezeket a közönség, aki egy kicsit több tapasztalattal általános CIÓ kis csoportokban lehet kimutatni nyilvánosan tapintatlan szomszédok. Tanár nem szükségszerű, vagy türelmesen várni az időt, amikor a gyerekek felfedezzék az érdeklődés a megítélése az eredmények a többi csapat, vagy ellenőrizze, hogy az összes építő szervezet a játék feladat.
Például, ha minden kis csoport tagjai történet, és emlékezve papírra készült bármilyen kép vagy felvétel (ha a gyermek már elsajátította az olvasás és írás), tokogda jön mutatják szakaszban, az összes „hallgatni”, hogy a csapat minden alkalommal teszi a terveiket néhány módosítást nem tehetetlen megállítani a vita belüli variánsa. Ezért a csapat jött, és az általános figyelem hiánya és a zavaró hangokat.
Ebben az esetben a pedagógus kell, hogy javítsa az általános szervezet. Például, ha az idő múlik, a csapatok fel munkájuk hagy egy helyen (mágikus doboz) és ülnek hallani egy új sarokban. Egy új mise en scene segít dolgozó csoportok Switch-beszélgetés a hangsúly a megítélése a készítmény a mások munkáját.
koporsó host (lehet, hogy a tanár, és a gyermek), anélkül, hogy néz ki, ezért semmilyen papírt. Működési egy kis csoport, tanulni a munkalap, kezdve az első show.
Megismételjük, hogy a zajos tevékenysége a gyermekek társított egy feladatot, amire szükség van egy tanár, hanem, hogy ne aggódjon, és örülj, hogy a feladat egyáltalán hajlandó dolgozni. POE-to érdeklődéssel kell venni a gyermekek foglalkoztatása, így minden csapat a diszkrét tanácsot.