Julia Gippenreiter „követik a gyermek, és segít, hogy nő”
Pszichológiák: Mit tehetünk tényleg a jó az a gyerek?
A legjobb válasz az lenne, vizuális képet. Gondoljunk Michelangelo freskóit Isten teremtett Ádám. A kezük hamarosan találkoznak; erőteljes, izmos Isten keze odarohan a kinyújtott kezét Ádám. Felnőtt - tudás támogatása, a bölcsesség, az etikai alapelveket. És ez továbbítja mindezt a gyermek.
Ie hoz?
Azt cserélni az ige: ez túl gyakran jár ilyen intézkedések kényszeríteni, kényszerítse, a kereslet szabályozó, ellenőrző. Ezért jobb, ha azt sem, hogy „nevelő” és a „nő”. Ez segít a nőnek. Hogy egy napon a gyermek nőtt fel, és képes volt élni másokkal, a saját. Ezután a felnőtt kell nyomni a kezét. Mivel a gyermek kezét már megtalálta a saját erő. Ő egy egyén, egy személy. És amikor ez megtörténik, a szülő feladata, vége. Ezután már csak a személyes érzelmek egymásnak, a szerelem, a barátság a szülők és a gyermek.
De van egy másik módja: a szülők továbbra is „nevelni”
Ez a hozzáállás -, hogy gyermekbántalmazás. És nem csak azok, akik úgy nőttek fel, hanem a kisgyermekek. Minden gyermek saját megértés a folyamat, fejlődési ütemét, a növekedés. Mi nem tud beavatkozni a folyamatban, annál rendetlen beavatkozni. Ez azt jelenti, hogy törni! A szülőknek kell segítők: ez olyan, mint egy növény - ez kell etetni, védelme és nem húzza a hegy, nem rohant.
De vannak még a külső követelmények: hogy a gyermek képes legyen egy bizonyos kor ...
A nagy matematikus, Vlagyimir Arnold emlékeztetett arra, hogy a végén az első osztályú tanár felhívta az anyját, és azt mondta: „Én vagyok a fia nem tud lefordítani, még mindig nem tanult a szorzótábla, a hajtogatások száma a fejedben, hanem szorozni.” De az apja volt egyetemi tanár, professzor nagyapa - nem lehet! És ez az, ami jött, amikor a nagymamám - tette kártyák, mint a játék, de a példák: hét, nyolc, vagy 5-3. És a másik oldalon - a válasz. És elkezdtek együtt játszani, „Öt-hat.” - "Harminc", - mondja Vladimir. Fektesse a kártya az egyik irányba. És ha egy rossz válasz, majd a másikat. És így egyrészt egy köteg nőtt vékony, másrészt nőtt. Úgyhogy gyorsan megtanulta az összes szorzótábla. Miért? A tanár követelte automatikus válaszok, és a fiú elgondolkozott, meg kellett érteni. Ő megfenyegette büntetés: Nincs lefordítva. A nagymamám vált tanulás egy játék, és elérni a kívánt eredményt, erőltetés nélkül a gyermek, és követte őt.
Ami az iskolákat az azonos érdekek és a szülők?
Az iskola mint szervezet nem érdekli a kreatív gondolkodás fejlesztése és a gyermek függetlenségét. Ebből épült a leengedett felső munkahelyek, programok, eljárások. És azt követeli, feltétlen végrehajtását. Valójában az iskola - laboratóriumi előállítására gyenge akaratú ember: egy diák definíció podnevolen. Ő egy előadóművész. Kreativitás nincs ideje és a gondolat. Egy erős akaratú ember akkor születhet, ha a gyermek nő fel a szabadság légkörében, a kezdeményezés, a kíváncsiság, a kutatás.
Általában úgy vélik, hogy az erős akaratú ember csak lehet rávenni magam, hogy a dolgokat, hogy nem akar ...
Will - a koncepció, hogy nem alkalmazható az akció. Ez esetben az egyén számára. Will - ez is ingyenes energia, és egy erős akaratú ember - az egyetlen, aki ezt az energiát, és kinek mi iránt érdeklődik. Fiziológus Pavlov fizetés elfelejteni egyre vacsora feledésbe merült, mert lenyűgözött a kutatás. Legyen ez hozza létre a gyermek, azt akarta, hogy tegyen valamit, és tette, hogy él a vágy, és a kamatot. És amikor arra kényszerül, terrorizálják, mint a tanár, aki azt mondja: „Ne fordítsa le” vagy „Minden tanult, és miért ilyen hülye?” - a gyermek félelem és csepegtetni egyfajta kisebbrendűségi. Ő elvesztette az energia, a vágy, hogy tegyen valamit. Ezért a szülők, hogy a választás: vagy oldalán áll az iskola, vagy az oldalán a gyermek. Inspire -, hogy a felnőtt feladat. Ha az iskola nem, ezért kell, hogy a szülők - legalább az első lépéseket ebbe az irányba. Engedje el a gyermek prinudilovki, mondd neki: „Nem kellett volna.”
De engedd meg neki, hogy amit akar?
Szóval, akkor néha elhatározás, hogy valamit, amit nem akar?
Néhány szülő a félelem, hogy ha a gyermek van valami, ami nem jól csinálják, ők értékelik magukat „rossz apa”, „rossz anya.”
Próbálom elképzelni, hogy ilyen szülők kapunk. Ez azt jelenti, hogy ők maguk soha nem hagyja, hogy mi él, követi a saját spontán vágy, hogy folyamatosan értékeljük. Nem volt olyan vélemény, hogy nem érzik, hogy joguk van tisztáztuk, hogy ő teljes magassága és beleszólhatnak. Beszéltem egy anya, hogy mit gondol a gyermeke, mennyire szerette őt, és mi segít neki. És azt tanácsolom senkinek nem hallgatni!
Még ha ez a tanár?
Vannak különböző változatai a kommunikáció, és meg kell nézni alkalmas. Az egyik résztvevő az én műhelyek azt mondta, hogy ez okozta a tanár és elkezdte szidni a fiát: ő ez és ez, ő és az ötödik és a tizedik. De ez anya csak azt mondta: „Tudod, Nina, én szeretem a fiút!” És Nina hallgatott. Ez az egyik válasz. Van egy másik, az ellenkezője. „Köszönöm mindenkinek azt mondta, ez az, látom a heves vágy, hogy segítsen a gyermek, hogy ki ez a kellemetlen helyzetet. Megteszem, amit mondtál. " Aztán jönnek, és azt mondják: „Lehet, hogy észrevette javulást, és én is. Biztos vagyok benne, ez annak köszönhető, hogy az erőfeszítéseket. " A tanárok is emberek. Ezek néha fontos, hogy megnyugtassa és támogatást. Legyen világos, hogy értékeljük a munkájukat, tisztelem őt. De az értékelés a gyermek marad a végén mindig az Öné. Bármit mondasz, még mindig szeretem őt. Iskola - itt az ideje. És a kapcsolat a gyermek - örökre.
Aktív hallgatás - oly módon, hogy folytatni a beszélgetést, amely lehetővé teszi, hogy megértsék az állam a gyermek érzéseit, gondolatait. Alapvető technikák - viszont a gyerek felé; ismételje meg, amit mondott; hívják érzés. Ennek eredményeként, a gyermek maga halad problémáik megoldásában, és a szülők nyugodtabbak leszünk, kevésbé irritált, jobban érzi magát hangulat és a vágy egy fia vagy lánya.
„A gyermek kezelését tudatosan”
Roman, 51 éves, IT szakértő, Alexander apja, 25 éves (lánya az első házasságából származó), Arseny, 13 éves korában (feleség fia), Artemia, 8 éves, és Ludmilla, 21 év (fogadott lánya)
„Lehetetlen, hogy szeretem az örökbe fogadott gyermeket azonnal. Tehát ez tényleg „a” legalább két év. És ez nem függ attól, hogy kora: ez volt a fiam második felesége (találkoztunk, amikor ő volt 4 év), mint ahogy az az elfogadott lánya, aki eljött hozzánk 16 éve. Az összes gyermek I viselkedik ugyanúgy. Fontos tudatos hozzáállás, hogy a gyermek, mi vagyunk felelősek azok számára, akik megszelídíteni. A legtöbb probléma volt az első lánya. És ez biztosan nem volt benne, én vagyok az. Akkor nem értettem, mi az, hogy egy apa. De találkozott fiával készen állt. Óvatosan nézett rá, tudva, hogy nincs egyedül, és meg kell kezelni, visszafogottan és a türelem. De őszintén. Ez nagyon fontos -, hogy reagáljon, hogy ne elrejteni az érzelmeiket. Azt hiszem, nem kell, hogy egy apa a gyermek haver, ez rossz neki. apa funkció magában foglalja a keménység: gyerekeknek szükségük van határértékeket, megnyugtatja őket, és elkerüli a konfliktusokat. Saját helyzet - legyen barátságos, de szigorú. Ezután a gyerekek biztonságban érezze magát. Persze, meg kell dicsérni őket fontos játék, meg kell sajnálni, de lehetetlen kommunikálni velük, mint a felnőttek, akkor is, ha azok végrehajtása, például tizenhárom (mint most Arseny), és úgy tűnik, hogy már felnőtt. "
Felvett Elena Shevchenko
A gyermek kezdi hallgatni, amikor a szülők megváltoztassák viselkedésüket
A gyermek nem hallgat, szeszélyes, vagy kivonja magát a ... és mi a teendő ebben az időben már a szülők? gyakran nem veszik észre az összefüggést a magatartás és a viselkedés a gyermek. De létezik. És ez lehet használni jó. Pszichológus Galina Itskovich a példa bemutatja, hogyan kell csinálni, és felhívja a 5 elv a kommunikáció a gyerekekkel, meg kell emlékezni a szüleik.