Hogyan kérdéseket feltenni
Art kérdéseket - az egyik alapvető készségek a tanulás és a szakmai tevékenység. Fejlődéséről az anyag lehet értékelni szempontjából milyen kérdéseket feltenni az ember. Sok szakma épülnek képes feltenni a megfelelő kérdéseket, azaz a. E. Hatékony kérdéseket, hogy információkat gyűjtsön. Az orvosok, vezetők, tanárok, jogászok, pszichológusok kifejezetten tanította kérdéseket feltenni. Kérdések, hogy az ember azt kérdezi, mikor nincs elég információ, mutasd meg a szintet a probléma megértését és képes elsajátítani spekulálni. Kérdéseket segít megoldani a szellemi problémák, hozzájárul a jobb megértést az emberek között.
A modern ember kérdéseket nem csak egy másik személy, hanem a keresők az interneten. Az a képesség, hogy azonosítani kulcsszavakat, amelyek „kereső” ad értelmes kapcsolatok alapján a művészet kérdéseket - csak kérdezzek kulcsszavak helyett a tervezett választ.
Próbálja meg a következő feladatok elvégzésére (az egyik a három lehetőség közül lehet választani, de jobb, hogy végre minden).
Képzeld el, hogy oktatja az irodalom és szeretné megtudni, hogyan hallgatók már elsajátították a tragédia William Shakespeare „Hamlet”. Melyek a 10 kérdés, amit kérni, hogy meghatározzák a mély tudás a diákok? Kérdések rekordot.
Milyen kérdéseket mit „használni” - nyitott, azaz igénylő részletes választ (például „Amikor még ez a dolog tart?”), vagy zárt, ami lehet a válasz „igen” vagy „nem” ( „Voltál keres, hogy a dolog?”). Megjegyezzük, hogy a nyitott kérdés ad a másik fél egy jobb esélyt, hogy beszéljen, és - minél több információt. Egy másik probléma a zárt kérdések - egy ötlet kérdezni, hogy mit régen, messze, jól, hogy lényegesen eltérnek díj (ez egy félreértés született). Mert, „hosszú ideig” - egy héttel ezelőtt, és egy másik - tegnap. Próbálja fogalmazni a kérdést, hogy bezárták a listán, így válnak nyitva.
A kutatók 5 kategóriába sorolja a kérdéseket.
1. A tényleges kérdés (vagy kérdésre tudás)
Ezek a kérdések célja, hogy tisztázza a tényeket és funkciókat, amelyek könnyen megfigyelhetjük. Válaszok ténykérdésekre gyakran értékelhető jó vagy rossz. Bár az aktuális kérdéseket általában egyszerű, akkor is meg kell tudni, hogyan kell kérni.
Aktuális kérdések azonosítását célzó jellemzői a következők:
Hogy példát 1. a tényleges probléma lehet a kérdést: „Mi a neve Shakespeare drámájának a dán királyfi?”. Kevesebb primitív megjelenés kérdéseket, amelyek érintik történet: „Mikor és milyen körülmények között megölték Polonius? Milyen hatással van ez a gyilkosság?”. Teendők 2 ilyen kérdéseket: „Mit kér segítséget, amikor rájöttek, hogy nem volt ideje?”, „Mennyi időt elkéstél egy feladatot?”, „Mi a módja, hogy megoldja a problémát, hogy van?”, „Mi következményei miatt késett egy megbízást?”. Állítsa be a 3 aktuális témák lesznek: „Ki rendezte a filmet”, „Mi a tapasztalat a versenyeken való részvétel és fesztiválok filmesek?”, „Mennyi pénzt gyűjtött film a box office?”.
Hány aktuális kérdéseket a listán, amelyben a részesedés ilyen munka több kérdés. A tényleges kérdések nagyon fontosak a helyzet javasolt 2. feladat -, hogy megértsék a helyzetet, először be kell, hogy megtudja, a történelem, a kérdés, majd az esemény következményeinek. A helyzet kiosztás 1 ténykérdésekre a legalacsonyabb érték - az aktuális oldalon a termék ismert és kevéssé érdekes. Hely Quest 3 feltételezi, hogy ténybeli kérdések alapján a döntést, és ki kell egészíteni egyéb kérdések.
2. A konvergens kérdések
Ezek a kérdések nem egyértelmű választ, és szükség törzs gondolat. Sem a helyzet, sem a szöveg nem nyújt közvetlen nyomokat. A legtöbb esetben ezek kérdések megfogalmazása, mint „Miért ...”, „Mi az oka ...” „Miért ...” (Milyen célokra ható ember? Mi az oka, hogy mi történt? Mert mi történt?).
A konvergens kérdés összeköti a megértés az ember és a tárgyi anyag, amely az első szakaszban az értelmezése a helyzet vagy a szöveg arról, hogy mely kérdéseket tesznek fel.
Például „Hamlet” az ilyen kérdések lesznek: „Mi a fő oka az őrület Ophelia, ez késztette, hogy öngyilkos?”, „Miért van Hamlet bosszú, arra kényszerítve őt, hogy folytassa az ő anyja és nagybátyja?”. Ezek beállításához 2 kérdés lehet: „Miért kezelik (vagy nem kezelt) segítségért”, „Mit kell a munkát?”. 3. feladat ezek a kérdések: „Mi az előnye a film, mint a másik”, „Hogyan építsünk egy jobb sorozata filmek a fesztivál programjába.”
3. Eltérő kérdések
Ennek lényege, hogy a kérdés a berendezés a helyzet: „Milyen lesz (nem fog), ha. ”. Eltérő kérdést teszi felelős, hogy megértsék a rendelkezésre álló alternatívákat. Fel ezeket a kérdéseket fontos a sok szakember: a döntést a kezelésről, a büntetés vagy a promóciós szükségszerűen alapul a következmények értékelését a határozat. Ha konvergens kérdés címzettje a magyarázat már megtörtént, az eltérő - a megjósoljuk a jövőt.
Elemzés a „Hamlet” közé tartozhat például a következő kérdéseket: „Hogyan kapcsolatokat alakítson ki Hamlet és Ophelia, ha Hamlet apja nem halt meg”, „Mi történne, ha Hamlet túlélte és büntetni elkövetők?”. A második esetben az lenne, hogy kérdéseket tegyenek fel: „Mi segítene ezt a munkát az ideje?”, „Ha kellett használni egy ilyen eszközt, hogyan befolyásolja a helyzetet?”. A harmadik esetben felmerülhet a kérdés: „Hogy a felvétel a film a fesztivál programjába tükröződni fog a népszerűsége a fesztivál”, „Ki kell bemutatni a filmet, hogy felfigyelt rá a közönség?”, „Mi lenne közfelháborodást, ha ez a film nem fog szerepelni a programban? ”.
Alaposan nézze át a listát a kérdésre - tudja azonosítani az „erős” fontos kérdések, hogy megoldja a problémát, és a „gyenge”, az is, hogy ki lehet törölni a listából. „Erős” kérdésre ad betekintést a helyzetet, gyakran a kérdés másodlagosan: „Ki tudta volna megcsinálni, ha ...” „Ha ez történik, ha ...” „Hol van ez megtörténhet ...” stb És a helyzet a 2. és 3. igényel helyzet megkérdőjelezi a lehetőséget. Ezek a kérdések nem teljesen pontos a helyzet 1 részeként egy műalkotás nehéz érvelni a feltételes mód.
4. K-értékelés (a szóban forgó ítélet és összehasonlítása)
Kérdések kiértékelése és összehasonlítása pótolhatatlan, amikor szükség van, hogy értékelje a megértése a történelmi tényeket, vagy műalkotások. 1. helyzetben lehetséges kérdést: „összehasonlítani halála Ophelia és Júlia, a hasonlóságok és különbségek ezen hősnők Shakespeare”, „Milyen más irodalmi karakterek, mint Hamlet”, „a játék” Hamlet „eltér más játszik Shakespeare.” Mert a helyzet 2 ilyen kérdéseket lehet: „Amit a felelős, és mit?”, „Szavazz a tevékenységét, ahol vette a helyes döntés, és ha a baj?”. A harmadik esetben a kérdés az értékelés lehet irányítani, például összehasonlítani a különböző filmek, különböző okokból.
Kérdések az értékelés és összehasonlítás kívánatos mindhárom javasolt feladat - fontos, hogy ezek a kérdések elősegíti az indoklás szempontból.
5. Kombinált kérdés (összetett kérdés, a válasz, amely lehet nagyon hosszú)
Tény, hogy kérdéseket az azonos típusú simán a kérdésre egy másik típusú. Így a tényleges kérdés az alapja a másik három típusú kérdéseket. Gyakran ugyanabban a kérdésben is kapcsolódik a kérdés a magyarázat és a kérdés azon a feltételezésen.
Például, a helyzet 1 lehet kérdéseket feltenni, mint például: „Ne az összes karakter Shakespeare egyaránt aktívan kölcsönhatásban vannak egymással. Erősítse ezt a helyzetet, és magyarázatot találni. Úgy tűnhet, mint egy jelenet közötti párbeszéd Polonius és Hamlet apja?”. A helyzet 2, beállíthatja a kombinált kérdést: „Amikor világossá vált, hogy nincs ideje, akkor miért nem azonnal jelentse”, „Ki tudta volna ezt a munkát az Ön számára, akik, hogy töltés nálam, és miért? ”. Abban az esetben, a kombinált 3 kérdés lehet irányítani, hogy tisztázzuk az esztétikai értéke a film: „Milyen új művészeti technikák a filmben, hogyan viszonyulnak a prioritásokat a fesztivál?”
Kérdéseket segít egy személy megtanulják, hogyan kell válaszolni a kérdésekre mások elgondolkodva és sietség nélkül; válasz, az érvelés és a fejlődő saját szemszögéből. Összeállításáról intézkedési terv arra a kérdésre, nem más, mint egyetlen nagy partíciót kérdés a „szűk” kérdéseket. Nem véletlen, hogy sok pszichológus inkább beszélni művészet, és nem arra, hogy kérdéseket tegyenek fel: biztosan azt mutatja, nem csak a tudatosság, hanem az egyén képes megközelíteni a témát a dobozon kívül. Ha a kombinált listában sok kérdést kérdésre a magyarázat, előrejelzésére vagy értékelése - akkor valószínű, hogy kreativitásodat egy tanulmányt a helyzet minden nehézség nélkül. Ha már nehéz meghatározni „erős” kérdése, ez nem jelenti azt, hogy ezek a tulajdonságok egy kicsit. Próbáld, hogy változtassa meg a kérdéseket egy sokkal összetettebb, és ez a „kapcsoló” az érdeklődés a munkát.