Cohen w
Poblarodarit szeretnénk a szülők és családtagok Drut Ay
cal gyermek, mondd történetüket; autisztikus
Felnőttek, aki megosztotta tapasztalatait velem - konferenciákon, személyesen vagy írásban; autista gyerekek, Ko
torye voltak a tanáraim; szakemberek, lehetővé teszi számomra, hogy nézd meg a munkájukat, és válaszolni a kérdésekre; barátok
pomerzhivavshih igyekezetem, hogy megírjam ezt a könyvet.
Anastasio Nicholas (Nicholas Anastasiow), az emberek már régóta
ismert a gyógypedagógusok, lelkesen dicsérte
igyekezetem, akkor is, ha rámutatott, hogy egy világosabb bemutatása ötleteket. Milyen nagy boldogság van dru-
zheskie pomerzhku! Én is köszönöm Theresa Flannery (fheresa Flannery), hogy adj időt az ő zaklatott forgalmazás
írások (munka, szülői gondoskodás), nyitás előttem
szülő szempontjából a fáradoztam írásban neskol-
FIR fejezetei ebben a könyvben; Végül Kenneth Pomeranz (Kenneth Pomeranz) - egyetemi tanár, a szülő és egy ügyvéd - aki adott cél-
Schirn beszámolót az egész kéziratot. Utolsó köszönhetően
Meg kell adni HOLVITTSU Stanley (Stanley Holwitz) miatt datelstva a University of California, pomerzhivavshego
képzés és ki ezt a könyvet.
Ism. Ő keresett diákok egyéni munka sy-
SG otthon program keretében viselkedési terápia. Megígértem
ügyi oktatás. Hamarosan még két anya hívott és
ugyanezt a kérést, és egy pár elfogadott kérelmek a kari
Titkár. Megkérdeztem az anyák, azok bármilyen okból,
Azért választottuk ezt a pedagógiai megközelítés és tudom, hogy
otthoni viselkedési programot az eljárás
Inara Aovaasa (kb. Ivar Lovaas) professzora a University of California-in Aos Angelesben. Ez a technika nem volt novin-
Coy. Én kb 1 éve elolvasása Aovaasa útmutatást ebben a
Megközelítés (feaching Egyedfejlődésileg Fogyatékos Gyermekek: Thiers NE
Book), megjelent 1981-ben, míg én nagyon riasztónak
Néhány részlet ezt a megközelítést. De valami benne volt, amit Mr.
mint a jobb razobra1SYa. Olvastam a könyvet, Catherine Morris
és újra -, és mivel az én intenzív munka autisztikus
de1MI már több mint 30 éve - részt vett a világ Ay
Soha nem fogom elfelejteni a két autista gyerekek, akikkel lihora-
zling próbált segíteni, de nem tudott. Akkor voltam fiatal
tanár - tele van energiával és oru; yscheniya küldetésüket a hit a saját hatáskörébe és elszántságot, hogy segítsen de-
Cham, amelyek különös figyelmet és gondoskodást. 1959-ben
Én csak beleszerettem egy csoport 6-os és 7--letok tanulmányok a központtól
Nia és kezelésére, akik diagnosztizáltak gyermekkori szkizofrénia
vagy a gyermek pszichózis. Most szinte minden a gyerekek is minősíthető autista. Némelyik képes belépni később a rendszeres iskolai osztályokba; más osztályokba járt speciális oktatást a többségi iskolákban; Végül néhány a legrosszabb dinamika, később helyezték
bentlakásos iskolákban vagy elhelyezhetik a serdülők. és itt
két tanítvány, akik annyira aggódnak az emlékezetemben ezekben az években, nem tudtam segíteni megfelelően. De - most ott van
megfelelő módja annak, hogy segítse a gyermekek, mint Nelly és Sean? I *
Úgy döntött, hogy megtalálja a választ erre a kérdésre.
Ez a könyv - a történet az autizmus egy speciális helyzetben van, túl hosszú ideig összpontosított problémák az oktatás a fiatal gyermekek fejlődési fogyatékos. Ez nem kimerítő
információforrás vagy egy részletes útmutatót. Obraschat-
kemping vele a legjobb a térképet „a világ az autizmus” a rodite-
lei, pedagógusok, orvosok és diákok. családok
akkor nagyobb, mint az írott roditelya-
E életrajzok autizmus, keretek és gazdagabb értelmezést
tapasztalat. a szakemberek és hallgatók számára is, megpróbálom
Ebben a könyvben közvetíteni a kihívásokat és a báj, amely magán viseli
Egy autista, míg jelentési a legfrissebb adatok és
ötleteket ebben a témában.
A könyv tele van a különböző történeteket. ezek elbeszélések
hogy az új felismerések oktatás és képzés. Rodi-
* Változtatta a nevét, és néhány adattal augichnyh
személyek és családjuk, kivéve, ha a nevüket izves- nyilvánvalóvá pyThshkatsiyam.