1. téma
Pedagógia, mint tudomány, hogy a tanulmányok a népi kultúra és a népi pedagógia annak érdekében, hogy felfedje az általános törvényeit kialakulását és fejlődését, és lehetőségek a mai képzési és oktatási rendszerek.
A célja és tárgya ethnopedagogics. „Szűk keresztmetszet” ethnopedagogics megértése a téma elméleti megértése és rendszerezése, a tapasztalatok népművelés. Folk pedagógia területén tapasztalati tudást és tapasztalatot a tömegek.
Kultúra mint olyan emberi tevékenység a világon, és önálló átalakulás (tevékenység megközelítés); mint a fejlesztés egyik eszközének, megtartása, átadása emberi tapasztalat (a „technológiai” megközelítés); egy jellegzetes alkotói erők és képességek (humanista-szemantikai megközelítés); értékeket, mint a rendszer élettartama ábrázolások magatartásminták (aksiologichesky megközelítés); egyetlen lélek, sok lélek (teológiai megközelítés); az a szint a történelmi fejlődés meghatározott arányban az emberi természet és a társadalom ( „eléri céljait” megközelítés); mint módon és formában az emberi lét, a történelmi intézkedés és a „határ” az emberi életmód (antropológiai megközelítés).
A férfi - egy teremtő, gondviselő, a segítő és a fogyasztói kultúra.
Hagyományos (népi) kultúra nemzedékről nemzedékre a szellemi és kreatív tevékenység az ember rögzíti a szellemi és anyagi eredmények: a munkálatok a szellemi, művészi, vallásos művészet, az elvek együttes fennállása emberek (szokások, viselkedési normákat.). Létformák a hagyományos kultúra (ipari, háztartási, háztartási, „ünnepi”, vagy „ritualizált”, „professzionálisabb”, „múzeum” kultúra).
Az okok a kultúrák sokféleségének. A kulturális hagyományok, mint szabályozók az emberi viselkedés.
Tükrözi a történelmi tapasztalatok szerint a képzés pedagógiai kultúra az emberek. Hozzájárulás a pedagógia ethnopedagogics klasszikusok: JA Comenius, KD Ushinskogo AS Makarenko, VA Sukhomlinsky és a hazai kutatók GN Volkova, OD Mukayeva, Arsalieva S. et al.