Zaj, mint környezeti tényező végre Anna Petrova 4b osztály Gimnázium 8
![Zaj végre egy környezeti tényező Anna Petrova 4b osztály mou gimnázium 8 (érzékelt hangjelek) Zaj, mint környezeti tényező végre Anna Petrova 4b osztály Gimnázium 8](https://images-on-off.com/images/124/shumkakekologicheskiyfaktorvipolnilapetr-7f3171e9.jpg)
FONTOSSÁGÁRA annak a ténynek köszönhető, hogy a gimnáziumot száma 8 szívében található, a város legforgalmasabb utcán, így a tanulás mellett zajlik az állandó zaj az autók patak; kutatások pszichológus, a megadott koncentrációban egy alacsony stabilitása figyelmet.
![Zaj végre egy környezeti tényező Anna Petrova 4b osztály mou gimnázium 8 (gimnázium) Zaj, mint környezeti tényező végre Anna Petrova 4b osztály Gimnázium 8](https://images-on-off.com/images/124/shumkakekologicheskiyfaktorvipolnilapetr-fde5f30b.jpg)
Célkitűzés: A tanulmány a problémát a „zaj a városban”; olyan javaslatokat zajnak való kitettség mérséklésére.
![Zaj végre mint környezeti faktor Anna Petrova mou 4 b 8 Gymnasium class (osztály) Zaj, mint környezeti tényező végre Anna Petrova 4b osztály Gimnázium 8](https://images-on-off.com/images/124/shumkakekologicheskiyfaktorvipolnilapetr-4573df6b.jpg)
Célkitűzések: azokat a fő szempont a probléma a „zaj a városban”; végezzen egy kísérletet a pozitív hatása a klasszikus zenét növények növekedését és fejlődését.
![Zaj végre egy környezeti tényező Anna Petrova 4b osztály mou gimnázium 8 (érzékelt hangjelek) Zaj, mint környezeti tényező végre Anna Petrova 4b osztály Gimnázium 8](https://images-on-off.com/images/124/shumkakekologicheskiyfaktorvipolnilapetr-f4bee031.jpg)
Hipotézis: a hang egy környezeti tényező, amely befolyásolja a környezet pozitív és negatív.
![Zaj végre egy környezeti tényező Anna Petrova 4b osztály mou gimnázium 8 (sípol pozitív) Zaj, mint környezeti tényező végre Anna Petrova 4b osztály Gimnázium 8](https://images-on-off.com/images/124/shumkakekologicheskiyfaktorvipolnilapetr-f99d0f4a.jpg)
Módszerek tanulmányozása a problémát: az irodalom; kutatási tevékenység (csírázási kísérletek); tesztelése hallás iskolás.
![Zaj végre egy környezeti tényező Anna Petrova 4b osztály mou gimnázium 8 (sípol pozitív) Zaj, mint környezeti tényező végre Anna Petrova 4b osztály Gimnázium 8](https://images-on-off.com/images/124/shumkakekologicheskiyfaktorvipolnilapetr-66f033fc.jpg)
A kutatási tevékenység tapasztalat 1. csírázást hagymát azt mutatta, hogy az első változat (zene) íj előtt megjelent a zöld toll, azok gyorsabban nőtt, mint a második verzió (zene nélkül). Az átlagos magassága kiviteli alakban I 13,2 cm, és 24 cm a II kiviteli alaknál volt 7,2 cm és 11,6 cm-es toll kiviteli alakban íj I - .. 19,2 g, és a kiviteli alak II - 6,0 g Növények érzékelik a hangok és pozitívan reagálnak a zene gyarapodtak.
![Zaj végre egy környezeti tényező Anna Petrova 4b osztály mou gimnázium 8 (sípol pozitív) Zaj, mint környezeti tényező végre Anna Petrova 4b osztály Gimnázium 8](https://images-on-off.com/images/124/shumkakekologicheskiyfaktorvipolnilapetr-c31e1447.jpg)
A kutatási tevékenység 2. Tapasztalat tapasztalat azt mutatta, hogy a Calendula kicsírázásból zenei jegyzetek felhasználhatja 2 napig, és a megjelenése a levelek használt 3 napig, mint zene nélkül. A bizonyítékok arra utalnak, hogy a növények érzékelik a hangok és pozitívan reagálnak a zene gyarapodtak.
![Zaj végre egy környezeti tényező Anna Petrova 4b osztály mou gimnázium 8 (gimnázium) Zaj, mint környezeti tényező végre Anna Petrova 4b osztály Gimnázium 8](https://images-on-off.com/images/124/shumkakekologicheskiyfaktorvipolnilapetr-2fe5692d.jpg)