Szakmai versenyek, középiskolai

Radelitskaya Olga

tanár a történelem és a társadalomtudományok

Gimnázium s.Naryn-Talacha

Az életmód, a vidéki iskola alapjául elérése egységét a képzés és oktatás

Az utóbbi években a társadalom egyre inkább tárgyalja a szellemi értékek és a kialakulását civil identitás az orosz nép. A koncepció a modernizáció az oktatás, a „szövetségi állam oktatási standardok”, és tartalmazza az indoklást az országos pedagógiai ideális, és a rendszer követelményeinek a feladatokat, körülményeit és eredményeit a tanulók oktatását, és a szerkezete és tartalma oktatási és szocializációs programokat az iskola szerkezetét.

oktatás a személyes biztonsághoz, amely nem okoz kárt az emberek vagy a természet, vagy magát;
oktatás nyelve személyiség, amely képes a gondos hozzáállás, hogy a szó, szerető nyelvüket és tiszteletben kapcsolódó nyelvek más népek;
oktatás „nyilvános ember” képes aktívan vegyenek részt a komplex társadalmi, gazdasági és politikai folyamatok kezelése különböző szinteken.

Szóval, mi az az út, az iskolai élet?

Az életmód, az iskola - az élet iskolája érdekében, amelyet a rendszer határozza meg a társadalmi kapcsolatok az összes résztvevő között az oktatási folyamatban.

iskolai életmód:

Háromféle iskolai életmód (USHZH).

- kollektivista iskola út

- Demokratikus Iskola

- Katedrális iskola út

Szervesen megbonthatatlan egységét az „én” és „te”, hogy árad az ősi egységét „mi”.
A diákok iskolába járni nem „tanulni”, és a tanárok „dolgozni”, és azok, és mások - „az élet.”
True „mi” olyan egyediek, mint az „én” és „te”
A jelenléte belső szabályozás alapján bizalom és tisztelet.
Szerves társadalom.

DU egyik prioritása a székesegyház iskola utat.

Ha közeledünk, ahogy az iskolai élet egységét az oktatás és képzés, a leírás tartalmának legalább azt meg lehet határozni két paramétert állandó része és a változékonyság.

az invariáns részét képezi az ilyen funkciók lehetnek:

lehetőséget ad az iskolában a gyerek nem csak a választás a téma, persze, vagy választható, de a választás a tárgyak, az arány az asszimiláció, a viselkedés, forma és hatásmódja;
jelenléte nem szigorúan szabályozott és nem szabályozott oktatási terek, ahol nincs nehéz, hogy valaki kívülről a megállapított szabályok előzetes, ahol a téma a teremtés szabályok és előírások a tanuló felnőttek és barátok is;
kötelező részvétele a gyerekek, tanárok és szülők a létrehozását szabványok és szabályok, a közös élet, amelyben az egyetlen lehetséges módon, és mint a szerződés azok között, akik benne élnek;
a döntések átláthatósága, a képessége minden csapattag, hogy befolyásolja a természet a vonatkozó döntések az egész iskolai közösség a különböző struktúrák a csapat és a vezető testületek, önkormányzati.

Ugyanazzal variációs paraméterek életmód tartalmazza:

Az OC biztosítja a kényelmes és biztonságos körülmények között a szervezet az oktatási folyamat, azaz az iskolavezetés és a tantestület találkozott egy időben az összes követelményeket ellenőrző szervek (OMMF, sanepidnem állomás, tűz, stb), az utóbbi években, ami nem volt egyetlen megsértése.

Azzal a céllal, biztonságos élet gyerekek iskolai és azon kívül is a tantervben szereplő fegyelem OBZH, iskola után a gyerekek rendszeresen tájékoztatta a TB-képzés evakuálás, a gyakorlati képzés elsősegély, találkozót szervezett tagjai a tűzoltóság, rendőrség, a med.rabotnikami a hallban berendezett standok.

Ahhoz, hogy hozzon létre egyfajta kényelmet a falak az iskola folyosóin és tantermek meleg színekkel festett az ablakon - redőnyök, sok-sok virág, a folyosókon rekreációs, esztétikai, szépen berendezett standok, jól felszerelt étkező, öltöző. A meleg évszakban folyamatban tereprendezés az iskola udvarán, virágágyások.

Az elmúlt években jelentősen feltöltik anyagi és technikai bázis: frissített bútorok, táblák, minden irodában van egy számítógép és multimédiás eszközök, vásárolt egy nagy számú sporteszközök: oktatókat, síléc, korcsolya, stb.), Feltöltik a könyvtár alap.

A tanári kar elég erős az iskola: 25 tanár, az iskola 56% -a felsőfokú oktatásban. Iskolai tanárok jól képzettek a modern oktatási és képzési technológia, amely már többször bemutatott nyílt órák, tanórán kívüli tevékenységek, workshopok.

Kezdjük azzal, hogy az erkölcsi elv áthatja az egész sokrétű gyakorlati tevékenysége a gyerek, a motivációs, érzelmi és szellemi szférában. Ehhez meg kell támaszkodnia, amikor kiválasztják módszerek és technikák a lelki és erkölcsi nevelés a tanulók minden egyes szakaszában a leckét. Látni, hogy a gyermek a nevelési folyamat, meg kell nyitni, fordítsd felé, hogy tartalmazza a tevékenységben. Ember vett részt semmilyen tevékenységet csak akkor, ha szükség van rá, amikor volt egy kis motivációt elérni azt.

Az életmód, az iskola, így a lehetőséget, hogy azt állítják, a hipotézist, cáfolni vagy megerősíteni őket, nem kevésbé vezetékeket a megfelelő hatást.

Ez az életmód befolyásolja a program számos választható kurzusok.

Az egyik fontos pozíciót a kialakulását, ahogy az iskolai élet, a mi véleményünk, a megőrzése és gyarapítása a hagyományok az iskola. Egyikük, a különleges, hogy megkülönbözteti az oktatási intézmény között sok az ökológiai trend a munkát.

Sok éven át, OU csapat aktívan dolgozik a kialakulását környezetkímélő magatartás résztvevők az oktatási folyamatban. Környezeti kompetencia elengedhetetlen eleme a számos követelmény eredménye a környezeti nevelés: műveltség - Oktatás - kompetencia - kultúra.

Beszerzése a környezeti műveltség tanuló - az asszimiláció a tudás és készségek. A tananyag az iskola, hogy azonosítsa a „core” tanfolyamok, amely lehetővé teszi, hogy felhalmozódnak a környezeti ismeretek az általános iskolában „Környezetvédelem” természetesen „Human Ecology” a 8. osztály, „Ökológia és környezet” a 9. évfolyamon, „alapjai Ökológiai” 10-11 osztályok.

Oktatás - ez is a tapasztalat a kreatív alkalmazása a megszerzett ismeretek és készségek. Ez alkotja az integrációs határidő után órás, kutatási tevékenységek révén:

Gyermek Egyesület „Edelweiss” és „Iskola Erdészeti”
éves találkozója fiatal ökológusok és erdőgazdálkodás;
munkáját a tudományos közösség tanárok és diákok;
iskolai környezeti pályák;
környezeti monitoring, a tanulmány az ökológiai állapot a falu elkészítését ökológiai útlevél az iskola, a tanulmány a szállítás hatása a légszennyezés, a tanulmány a szennyezés mértéke a víztestek és folyók;
részvétel az önkormányzati, regionális és az orosz versenyek az oktatási és kutatási projektek;
aktívan tereprendezés iskola területén és a falu.

Vés a szeretet hazájukat - ez egy nehéz és hosszú folyamat, meg kell tenni óvatosan és folyamatosan. De a szeretet az ország nélkül lehetetlen az oktatás iránti szeretet szülőföld. A képzési tervet tesz OU természetesen „History of Trans-Bajkál”, amely lehetőséget ad arra, hogy érintse a történelem lapjain szórakoztató kis ország, élő népek területén Trans-Bajkál, hagyományok és szokások.

Modern iskola kell emelni, a vonat és nevelő a fiatalabb generáció maximális figyelembe véve a szociális körülmények, amelyben élnek és dolgoznak. A lényege a munkaerő-oktatás a munkaszervezés érdekében, hogy fejlesszék a szorgalom és az elkötelezettség a folyamatos javítása a munka minősége, a kreativitás és a lelkesedés, az aktív részvételt.

A megszerzett tudás az osztályteremben, a diákok munkáját sikeresen alkalmazzák a gyakorlatban.

Keretében az iskolai oktatás számos lehetséges típusai a munka: az állandó vigyázni magamra, tisztító ruhák, tanszerek, takarítás, kisebb javítások az iskolai felszerelés, ellátás növények, munka az iskola területén.

Szakmai képzés fontos eleme a minden oktatás. A képzési tervet hozott OU természetesen „Mezőgazdaság”, ami lehetővé teszi, hogy a diákok több, mint a diákok, hogy a traktor jobb. Az évek során, a diákok tagjai regionális találkozója a szakszervezetek, a kooperatív munka „Youth” burgonyatermesztés. Középiskolások kezelik telek 1 hektár.

Feltételeinek megteremtése azonosítására és fejlesztésére a tehetséges gyermekek, a képességeik kibontakoztatását, hogy egyik prioritása a modern társadalomban. Szerkezete munka tehetséges és tehetséges gyerekek az iskolában a következő:

azonosítása tehetséges és tehetséges gyermekek

támogatást a hallgatók számára az önálló alkotói orientáció;

alakulásának ellenőrzésére kognitív tevékenység tehetséges hallgatók számára;

előmozdítása a tehetséges gyermekek;

dolgozni a szülők a tehetséges gyermekek és a tanárok.

A gyakorlatban dolgozó tehetséges gyerekek azt mutatják, hogy a siker érdekében a kialakulását és fejlődését a kompetencia a diákok csak akkor lehetséges, olyan körülmények között, speciálisan szervezett környezet oktatási intézményben részeként „iskola életforma”, amely lehetővé teszi, hogy azt állítják, feltételez, cáfolni vagy megerősíteni őket.

Kölcsönhatása iskola és a család alapvető fontosságú megalakult a hallgatói életmód, az asszimilációs pozitív tapasztalatok a szocializáció. A tanulmány jellemzői az osztályfőnök a családi nevelés, aktív részvétele a szülők a nevelési folyamat, nem csak segít, hogy csökkenjen az a konfliktus, diszfunkcionális családok, hanem a jó alapot a formáció a diákok értékes kapcsolatban a család, a családi hagyomány.

Ebből a célból az iskolába szülői bizottságok (iskolai szintű és tantermi) - ezek segítik a szervezet az élet iskolájában (javítás, étel ...) Annak érdekében, hogy az oktatási kultúra szülők együttműködve az iskola pszichológusa szervezett képzés hatékonyságának szülők tartott szülői értekezletek, előadások, beszélgetések.

Iskola út - ez egy nagyon fontos része az élet minden társadalom egészének. Attól, hogy milyen törvények épített út, ez attól függ, hogy mi történik velünk, és gyermekeinknek. Ha a diákok büszkén beszélnek arról, hogyan vesznek részt a menedzsment az iskolában, néhány érdekes események zajlanak az iskolában, milyen formában került sor ma leckét - így ők nem közömbös, hogy mindent, ami történik az iskolában, ők büszkék az iskolai siker, akik magukkal hozzák. Vannak iskolák, ahol a szellem a tudományos kutatás, és mások -, ahol nem tudnak élni anélkül, hogy a zene és a színház. Nem is olyan könnyű létrehozni egy különleges és élénk hangulat az élet az iskolában, így a tanár, mint a kulcsfigurája, legyen a folyamatos keresést, hogy segítsen a gyerekeknek kiválasztani a helyes utat az életben, hogy felajzott fényes álom egy szép, tisztességes, jó jövőben.

Kapcsolódó cikkek

előző ◈ a következő