Student-csoport, mint társadalmi közösség - tényezők csoport kohézió a diákcsoport
Közösség különböző képződnek alapján más, és nagyon változatos. Ez az általánosság alakult társadalmi termelés (osztályok, csoportok, és profi. P.) Melyik nőnek alapján etnikai (nemzet, ország), az eltérő demográfiai (kor és nem szerint az általánosság) et al. [1, p. 98]
Petrovsky AV javasolja erre a célra, hogy egy kis csoport szerkezetét, amely három fő rétegből vagy „rétegek”:
A külső réteg a csoport szerkezetének közvetlenül meghatározza az érzelmi interperszonális kapcsolatok, azaz, amit hagyományosan mért szociometria ..;
a második réteg egy mélyebb formáció, jelöljük az „érték-orientáció egység” (Tsoe), azzal jellemezve, hogy a kapcsolat által közvetített egy közös vállalat. Közötti kapcsolatok a csoport tagjai épülnek ebben az esetben alapján bántalmak vagy nem szeret, de a hasonlóság alapján értékorientációk (AV Petrovsky úgy véli, hogy ez az egybeesés értékorientációk vonatkozó közös vállalkozások);
egy harmadik réteget a csoport szerkezetének mélyebb, és magában foglalja még nagyobb felvétele az egyes csoportos tevékenységek együtt. Ezen a szinten a csoport tagjai közös célja a csoportos tevékenységek, és abból lehet kiindulni, hogy ezen a szinten a választás motívumok elfogadásához kapcsolódó és a közös értékek, de egy elvontabb szinten. A harmadik réteg kapcsolatot az úgynevezett „core” csoport szerkezetét.
Három réteg csoport struktúrák egyszerre tekinthetjük három szintje csoport kohéziót. Az első szinten, a fejlesztés a szolidaritás által kifejezett érzelmi kapcsolatot. A második szinten van egy további konszolidáció a csoport, és most fejeződik ki a véletlen az alapvető értékrend kapcsolódó folyamatot a közös tevékenység. A harmadik szinten, az integráció a csoport abban nyilvánul meg, hogy valamennyi tagja kezdik, hogy megosszák a közös cél, a csoportos tevékenységek. [22, p.143]
Meghatározásában „hallgatói csoport” fogalmak kerültek rögzítésre, a következő jelei diákcsoportok:
1) által szervezett emberek közössége,
2) az emberek összehozása alapján az oktatás,
3) a létezését kapcsolatok az együttműködés, a kölcsönös segítségnyújtás és a kölcsönös felelősség,
4) jelenlétében közös érdekek,
5) a létezését közös (kombinálása) értékorientációk, berendezések és viselkedése [29, p.76].
Rendelkezés is foglalkozott irányíthatóság funkció működésének és fejlődésének ez a csoport a beiratkozott az embereket. Ebben az esetben kiemeli az önkormányzati.
Együttműködő tanulás lehetővé teszi, hogy:
átadják tudásukat és képességeiket a személyzet többi tagját;
megoldására bonyolultabb és sokkal nagyobb feladat, mint külön-külön;
jobb kihasználása az egyes képességek minden személy számára;
vetjük kifogásolható tettek és cselekedetek cimborák, amelyek nem felelnek elfogadta a kollektív erkölcs és az etika, sőt megbüntesse a bűnös, beleértve az elbocsátást.
A diák csoport szerkezete három elemből áll: a vezető csoport, az úgynevezett magot és egy kerületi rész.
A vezető a hallgatói csoport tagja a csoport képes vezetni, és akik ismerik ezt a szerepet, a tagok többsége ebbe a csoportba. Fontos, hogy minden egy mérkőzés két tulajdonság - az úgynevezett formális és valódi vezetés. Vezetés Group munkaerő, és a vezetők a tanulócsoport hozott főbb területeken.
A mag a hallgató csoport - egy csoport, amely tipikusan 30-40% -a az összes, hordozói a létre a kollektív tudat, a kollektív normák és hagyományok [29, c.93]. Ezen felül, akkor lehet beszélni a csoport diákok különböző számú magot, valamint az eredeti, nem-nukleáris csoportok. Most az utóbbi jellemzi az elmaradottság a tényleges kollektivista adottságok egy tekintetben, vagy egy másik, vagy minden tekintetben egészére. Minden esetben az ilyen eltérések a norma egy speciális vizsgálat, és különösen fontos, és általában egy gyümölcsöző tárgy hallgatói csoport.
„Star” - a csoport tagja (csapat), amely megkapja a legtöbb választásokat. Főszabályként a „csillag” a csoport - 1-2. A fenti táblázatban. 17. példa - a hallgatók számok 5. és 7. a csoport listában.
„Bazhanov” - tagja a csoport (team), amely megkapja a felét vagy valamivel kisebb, mint a számos választási népszerű hívei.
„Felirattal” - tagja a csoport (csapat), hogy lesz 1-2 választásokat.
„Іzolovany” - tagja a csoport (csapat) még nem kapott választás. A példa ebben az állapotban 2. a listán a diákok.
„Cast off” - az egyik neve a választ a kérdésre: „Ki azt nem akar dolgozni, pihenni?” (3. és 5. kérdőívet.
Kutatócsoportok és kollektívák azt mutatja, hogy a „kívánt” és „elrugaszkodva” saját többség.
Így minden tagja a csoportnak (csapat) foglal egy bizonyos helyzetben, ami nem mindig ugyanazt az üzleti és személyes kapcsolatok. Például, az egyik diák egy üzleti kapcsolat van az állapota „tolta” a személyes - „kívánt”, a második - a magán - „csillag”, és az üzleti életben - „welcome”. De lehet, hogy egy véletlen állapot: „kívánt” az üzleti és személyes kapcsolatok.
A tanulás a természet általában hivatkozva néhány sor a leggyakoribb és stabil jellemzői az oktatási folyamat, mind a belső és külső feltételek. Tény, hogy a természet a tanulás megérteni néhány a leggyakoribb formája a tanulás.
Minden diák csoport létrehozása óta megy keresztül egy sor életszakaszban kezd élni az életét, hogy javítsák, változtatni, hogy „felnőni”, hogy erőt nyerjenek, és hogy elérjék teljes potenciáljukat, azaz válni érett.
Alakult hallgatói csoport, mint minden élő szervezet, a fejlesztési több szakaszban történik: az első megfelel a csecsemő, serdülőkorban; második - az időszak a hatékony működés és a felnőttkor; harmadik - kis kapacitású, az öregedés, és végül, felszámolási vagy megújításakor. (Amerikai kutatók megkülönböztetni öt vagy több érettségi szintjük kollektív: leppelő, mártott harc a kísérletezés, a hatékonyság és a futamidő, stb) [2, c.152]
Következtetések az első fejezete
Orosz tudósok kohéziós leírt tanulmányait, mint a szociometriai jelenség üzemszerűen kifejezett aránya a csoporton és autgruppovyh szociometriai választások. AV Petrovsky meghatározza a csoport szerkezetét az alábbiak szerint: 1. a közvetlen érzelmi interperszonális kapcsolatok; 2. „értékorientációs egység” 3. A felvétel az egyén a közös csoport tevékenységét.
Mi a következő attribútumokat a tanuló csoportonként feljegyeztük: szervezett emberek közössége, amely összetart alapján az oktatás, a jelenléte a kapcsolatokat az együttműködés, a kölcsönös segítségnyújtás és a kölcsönös felelősség, a jelenléte a közös érdekek, a létezését gyakori (össze) értékorientációt, attitűdök és viselkedés