A történelem szociálpedagógia - Anthology (Dorokhova t
Mi az irányba? Próbáljuk felhívni őket, megjegyezve, ismét, hogy a végén a XIX. ezek mögött hagyva a régi nevét, a tartalom és a „töltelék” szignifikánsan különbözött azoktól, amelyek a XVIII.
Hívjuk néhány alapvető jellemzői mind pedagógia. A tanárok a polgári demokratikus vagy liberális keresett megoldásokat pedagógiai problémák a szempontból az együttműködés a köz- és befolyása a törvény az állami struktúrákat. Ők fejlesztették koncepció, támogatni őket, változó sikerrel próbálják átültetni a gyakorlatba. Ezt követően, a polgári demokratikus pedagógia átalakul egy „egyszerű” demokratikus, és ma is elsőbbséget élvez a globális pedagógiai közösség.
Csoport, köztük a forradalmi-demokratikus pedagógia felszólította, hogy megoldja a oktatási kérdésekben a társadalom átalakulását. Meg kell, hogy vessen véget a zsarnokság, a születés, hogy minden ember egyenlő jogokat, hogy ingyenes. Akkor lesz az igazi oktatás a tömegek és az oktatás új generációinak igaz hazafiak. Kedvéért ezeket a célokat kell, hogy minden, még a drasztikus intézkedéseket, akár a forradalmi megrázkódtatások. A győzelem után a polgári forradalmak, amelyek már évek óta aktív résztvevője számos radikális gondolkodók, ez a tendencia a politikai gondolkodás és a pedagógia csökken.
csoport vagy szabad. Vagy talán alapján megszerzett tudás lesz képes kiosztani és egyéb kritériumok szervező mozgalom alakult ki a pedagógiai tudományok XVIII-XIX században.?
| Tartalomjegyzék |