Tulajdonságok betegségek diagnosztizálására a szervezetben

előző ◈ a következő

1. A sokféle kórkép mellett érintő különböző szervekben és a SIS szálak könnyen össze egy közös szindrómát és elismert egyetlen ADD.

2. Eredményes differenciáldiagnózis végezhető néhány percen belül, vagy akár másodperc az egyszerű taneszköz mint a panaszok, a kórtörténet, hallgatózás.

Algoritmus differenciál diagnosztikájában betegségek nyilvánul akut mellkasi fájdalom.

1) véletlen vagy ellentmondás hagyományos algoritmikus és diagnózisok. Ellenőrizze, hogy a végső elsődleges diagnózisa rögzített orvosi feljegyzések szerint az arany standard módszer bizonyítani pontosságának diagnózis. A legmeggyőzőbb eljárás annak az arany standard mutatjuk alatt zárójelben mindegyik diagnózisa ADD.

2) száma és változatossága az orvosi vizsgálatok és tesztek során használt hagyományos és algoritmikus diagnózis, a betegség.

3) A számos tünete rögzítik a kórtörténet, a tünetek, és a szám az algoritmus, amelyek biztosítják az egyes párosított diagnózis.

4) Idő és hagyományos algoritmikus diagnosztika. hagyományos diagnosztikai időt lehet ellenőrizni a felvétel időpontját, a történelem nyugtát a dátumot, amikor a végleges diagnózist. Idő az algoritmus meghatározza a diagnózist stopperrel a kezében.

Ez a négy alapvető paraméterek lehetővé teszik, hogy végre meggyőző összehasonlító visszamenőleges értékelése hagyományos és algoritmikus diagnózis ugyanaz a betegség. Algoritmikus diagnosztikai jelenlegi betegek kell figyelembe venni a fenti figyelmeztetést és korlátozást.

17 különböző diagnózisok létrehozott révén összesen 9 kutatási módszerek:
1. Talk a páciens (panaszok és anamnézis); 2. Ellenőrzés a bőr; 3. auszkultáció a szív; 4. A mellkas-röntgenfelvétel; 5. Kontraszt röntgen nyelőcső; 6.EKG; 7. Szérum amiláz; 8. A bakteriológiai köpet; 9. A mellhártya-biopszia.

Ebben az esetben a kifinomultabb módszerek 7, 8 és 9 csak egyszer használható, és csak az utolsó fázisban a diagnózis, amikor az összes többi valószínű diagnózisok kizártak. Az ilyen algoritmikus diagnosztika körülmények között rendkívüli percet vesz igénybe, és akár másodpercenként. A minimális pénzügyi költségek minden diagnózis is nyilvánvaló.

Hasonlítsd össze a saját diagnózis. fektetni a számozott tüneteket az eredeti listában, és algoritmikus diagnózis. pózolt hasonló tüneteket. Diagnózisok 1-14 vannak feltüntetve az algoritmus félkövér és aláhúzott. Félkövér dőlt számok felsorolt 1-4 minimális tünetei ADD amellyel gyors helyes diagnózis.

Így, az expressziós 12 (1/4 [1,2,3,4]) a következőket jelenti: a beteg 12, 1 használt vizsgálati módszer (beszélgetés a beteg panaszok és anamnézis) és 4 tünet 1,2,3,4. Ez a példa kezeljük ADD következő (lásd. Táblázat. 1, és a listát a tünetek az elején a cikk).

12. 1. Akut mellkasi fájdalom a mellkasban; 2. A fájdalom tartott három órán keresztül; 3. A fájdalom nem enyhül figyelembe szóda, nitroglicerin, és növeli a nyelési és amikor előre dőlnek. 4. A hirtelen támadás súlyos légszomj. Dz: akut masszív tüdőembólia.

Össze lehet hasonlítani az összes saját és algoritmikus diagnózisok ezen a módon.

. 1. (1/2 [1]) a D-: pulmonalis aktinomikózis

2. (2/2 [1,2]) D-: mitrális prolapsus.

3. (2/2 [1,2]). Dz: övsömör

4 (3/3 [1,2,3]) D-z: akut pancreatitis

5. (4/4 [1,2,3,4]) a D-: Pleuralis Mesothelioma

6. (4/4 [1,2,3,4]) a D-: pulmonalis aktinomikózis

7. (1/3 [1,2,3]) D-z: Akut pericarditis nonsupparativ

8. (1/3 [1,2,3]) D-z: diffúz nyelőcső-görcs

9. (1/3 [1,2,3]) D-z: Angina

10 (1/3 [1,2,3]) D-z: Reflux oesophagitis

11 (2/4 [1,2,3,4]) a D-: akut myocardialis infarctus

12 (1/4 [1,2,3,4]) a D-: akut masszív tüdőembólia

13 (1/4 [1,2,3,4]) a D-: irritábilis bél szindróma

14 (2/4 [1,2,3,4]) a D-: mitrális prolapsus

Így, 17 különböző diagnózisok Készlet hozzáadása segítségével csak módszerekkel 9 és 44 tüneteket. Nagyon fontos, hogy a legegyszerűbb módszereket használnak a diagnózishoz. beszélgetés a beteg (panaszok és anamnézis) alkalmaztunk az összes 17 diagnózis. 4 diagnózisok alkalmazott ellenőrzés. 1 diagnosztizálására szív hallgatózás. 3 mellkas röntgen. Az egyik esetben, X-ray a nyelőcső. Az egyik esetben az EKG. Az egyik esetben, a szérum amiláz. 1 esetben, bakteriológiai vizsgálat köpet, és 1 esetben mellhártya-biopszia.

Hasonlítsa össze a száma az elsődleges és algoritmikus diagnózisok, a tünetek és a módszereket. Előnyei algoritmikus gondolkodás a klinikai diagnózis és orvosi oktatás, mint a hagyományos, nyilvánvaló. Hasonlítsa össze a költségek a diagnózis, a diagnózis időben, az erőfeszítések az orvosok, pszichológiai és anyagi stressz betegek több tanulmány, különösen költséges invazív, stb a hagyományos algoritmikus és diagnosztikai eljárásokban.

Amennyiben az összehasonlító értékelését a hagyományos és algoritmikus diagnosztika hasznos emlékeztetni arra, hogy a betegségek diagnosztizálására hasonló a bizonyítás geometriai tételek, ha szükséges, csak ezek az érvek, amelyek szükségesek és elégségesek az igazolást. Ezzel szemben a tüneti algoritmikus gondolkodás, a hagyományos diagnózist orvos bőségesen kínál bőséges tünete is abszolút többsége felesleges, szükségtelen külön a betegség más hasonló betegségek. Ebben az esetben az orvos gondolkodás nem korlátozódik tekintve csak azokat a jellemzőket, amelyek elegendőek annak bizonyítására, a végső diagnózis. Ehelyett a jelen algoritmus orvosi tünetek legalább elégséges és megoldása a differenciáldiagnózis és a végleges diagnózist.

Stratégiailag fontos, hogy a szekvencia azonosítására a tünetek. Sürgősségi differenciáldiagnózis kezdődik a legveszélyesebb betegségek. Ez képviseli a bal oldali oszlopban az ADD, amelyek koncentrált okozó betegség mellkasi fájdalmat. Az összefüggésben sürgősségi ápolás valószínű katasztrófa MI és tüdőembólia ismerik néhány percben és másodpercben (kérdések válaszok általános intézkedések, EKG) kizárásával más lehetséges hasonló betegségeket. Fontos az is, hogy a végleges diagnózis megállapítható minimális eszköz az arany standard, amelyeket a táblázatban. 1 zárójelben.

Tehát a gyakorlatban úgy tűnik fenti négy funkciók optimális klinikai gondolkodás radikálisan javult az említett első diagnosztikai problémát.

Sajnos, az orvosi szakirodalomban és a gyakorlatban nem ADD kritikus körülmények által tapasztalt sürgősségi orvos. Ez nem meglepő, ha figyelembe vesszük, hogy ez a munka létrehozásához szükséges algoritmusok, amelyek tartalmazzák az összes vezető szindrómák és az összes vagy a legtöbb akut betegségek és állapotok, amelyek megnyilvánulnak ezek a tünetek, helyszíntől függetlenül, patogenezisének, etiológiája és jellemzőit kóros folyamatot.

A megfelelő differenciált diagnózisa klinikai szindrómák kell kezdeni a legveszélyesebb betegségek, amelyek meghatározzák letális mellkasi, hasi vagy agyi baleset, függetlenül a lokalizáció és etiológiája hirtelen patológiás állapot. Stratégiailag ez a legjobb megközelítés.

A következő szempontok hasznosak lehetnek a gyakorlatban a sürgősségi orvos. Az alábbiakban felsorolunk néhány jelentősebb szindrómák, betegségek és állapotok, leginkább az adatok szindrómák igénylő sürgősségi diagnózis és a megfelelő ellátást.

1. Akut mellkasi fájdalom
1. Akut miokardiális infarktus AMI; 2. Spontán vagy traumás légmell; 3. Tüdőembólia; 4. Boncoló aorta aneurizma; 5. A nyak és / vagy mellkasi osteochondrosis.

2. Akut gyomortáji fájdalom
1. elzárt hiatus hernia; 2. perforálás magas gyomorfekély; 3. elzárása a hasi aorta és az ágak; 4. A hasi forma AMI.

3. Hirtelen légszomj
1.OIM; 2. Cardiac asztma; 3. Tüdőembólia; 4. Aspirációs idegen test. 5. váladékos pericarditis.

4. Hirtelen eszméletvesztés
1. Hirtelen szívhalál; 2. Az agyi embólia vagy stroke; 3. Tüdőembólia; 4. MI; 5. Boncoló aorta aneurizma.

5.Vnezapny diffúz cianózis
1. tüdőembólia.

6. Express EKG diagnózis
1. MI; 2. Boncoló aorta aneurizma.

7. Express rentgenodiagnostikaserdechno-érrendszer
1. tüdőödéma; 2. Massive váladékos pericarditis. 3. Boncoló aorta aneurizma; 4. A nyaki és / vagy mellkasi osteochondrosis.

8. A szindróma miokardiális léziók
1.OIM; 2. Szívbetegségek asztma.

9. Az akut bal kamrai elégtelenség
1. MI; 2. Tüdőembólia; 3. A paroxizmális tachycardia.

10. Az akut jobb kamra kudarc
1. Tüdőembólia; 2. Spontán pneumothorax; 3. Massive váladékos mellhártyagyulladás.

Lehetetlen, hogy nehéz volt megtanulni!
Meg kell tanulni, hogy vidám, ideges, és diadal!
Boris Zhitkov

II. Módszertani problémák az egészségügyi oktatás, és azok megoldásait.

Négy szint van a tudás / képzési idő:
IZnaniya társkereső képes azonosítani, megkülönböztetni a korábban ismert tárgyat, jelenséget, információt;
II Knowledge-ig képes elmesélni a tanult információ a memóriából vagy jelentését;
IIIZnaniya készség-képes alkalmazni ezt a tudást a gyakorlatban.
IVZnaniya átalakulás képességét, hogy a tudás, hogy megoldja az új problémákat és kihívásokat, a kreatív tevékenységet.

A fő probléma az, hogy középiskolás célja, hogy megtanítsa a szakmai gyakorlat (III szintű képzés), a módszeres fegyverzete, amely képes csak az első két képzési szinten. Más szóval, amely a jövőben a szakmai hozzáértés, az egyes intézmények nem biztosít gyakorlatilag vypusknikaumeniem hatékonyan működnek. Itt a kérdés az, nem az egyes tanárok, gondatlanság diákok, képzési idő, a bérek, stb Az a tény, hogy az oktatás különböző szintjein kell tanítani különböző módon, különböző didaktikai rendszerek.

Didaktikai rendszer egy bizonyos sor módszerek és ellenőrzi a kognitív tevékenység egyes diák a vizsgált csoportban.

Kulcs és gerincét minden szót itt. Végül is, minden pilóta repül a repülőgép biztonságosan. Minden orvos bizonyára ismeri fel a betegséget és betegek kezelésére hatékonyan

Nyolc didaktikai rendszer (DS), amelyre a következő alapvető különbségek jellemzőek. Az elv a nyílt kormányzás és ciklikus tanulási folyamatot. A természet a diffúz és irányított információs folyamat. Révén manuális és automatikus vezérlés a tanulási folyamat. A nyolc DS korszerű szakmai tömegoktatás nem biztosítja minden tanuló III szintű képzés. És csak az egyikük nyolcadik automatikus ciklikus irányított képzés biztosítása minden tanuló eredményes szakmai gyakorlat, beleértve a hatékony diagnózis még szélsőséges körülmények között rendkívüli. Csak a következő összetett tanulási folyamat teljes mértékben megfelel a gyakorlati megvalósítását az elméleti lehetőségek nyolcadik didaktikai rendszer. Ez: igaz programozott oktatás hatásos visszajelzés mindegyik tünet, az algoritmusok a differenciál diagnózis alapján diagnosztikai számítógépes szakértői rendszerek, oktatási játék, egyedileg programozható vezérlő siker a szakmai munkát. Az ideális változat Mindezen módszerek leghatékonyabb tanulási szint III egyetlen tanulási számítógépes rendszer.

Programozott oktatás (IN) egy előre megtervezett és szervezett megfelelően irányító szellemi tanulói tevékenység a tanulási folyamatban. A következő funkciókat biztosítja a hatékony gazdálkodás.

1. Része a hallgató a legfontosabb információkat kell mastering.

2. Az optimális rendszer szellemi vagy fizikai eljárás (képzési program), amely egy egységes megoldást a problémára.

3. Állandó közvetlen vezérlés (feedback), amely lehetővé teszi, hogy a tanuló és tanár, hogy megtanulják, hogyan kell tanulni az anyagot. Ez drámai módon megnöveli a tanulók aktivitását, és kiváló tanulmányi eredményeket.

4. További előrelépést képzés csak akkor engedélyezett, abban az esetben, ha az előző anyagot emésztett megfelelően.

5. Az a képesség, hogy személyre képzési időszakot, mert a szoftver határozza meg a sebességet az egyes képességek a diák.

Tekintettel a fentiekre, a koncepció a didaktikai rendszer és az alapvető funkciók DS általánosítva képlet felírható a következőképpen.

Ebben a didaktikai rendszer ciklikus irányítása szellemi hallgatói tevékenység (optimális közvetlen és folyamatos hatékony visszajelzést), irányított információs folyamatot azáltal, hogy minden hallgató egyéni képzés, összhangban a képességeit, és automatikus eszközökkel learning (programozott kézi vagy technikai eszközök képzés gépek valamint a megfelelő számítógépes rendszer).

Létre ezt a programozott tankönyv vagy szakmai irányítása ijesztő kreatív kihívás. Itt az olvasó kap egy ésszerű visszajelzést a magyarázatok és bizonyítékok minden tünet egyes diagnosztikai problémát.

Meg kell különböztetni programozott oktatás (ON) a programozott vezérlő (PC). Programozott ez az ellenőrzés, hogy a helyes válaszokat a kérdésekre előre be vannak programozva a kezdeményező a kérdőívet és izolált szabványoknak.

négy képzési szinten a fent megadott. Programozható vezérlés teljes mértékben meg kell ismerni, hogy mind a négy elért tanulási szint. Elvileg ez érjük el az úgynevezett tesztlépésekhez. Különösen, hogy nagyon fontos, hogy győződjön meg arról, hogy a harmadik szintet ért el a képzés a képesség, hogy helyesen megoldani szakmai feladatokat, különösen, képes diagnosztizálni a betegséget.

A tesztelés orvosok is komoly problémák. Például a nyugati, mind a vizsgák az orvosi egyetemen vannak írva teszt. Azonban van egy mítosz, Oroszországban a nagyon magas elbírálásának összetettségével az orvosi vizsgálatok egyértelműen eltúlzott. Szinte az összes vizsgálati kérdések vizsgálatakor a I-II szintje tanulási választ a kérdésekre. Level III vizsgálatok célja, hogy felfedje az igazi képes diagnosztizálni betegség szinte hiányzik. Ez sérti a technikák valódi teszt a lépcsőn.

A fenti határozatot a diagnosztikus és didaktikai problémák valójában meghatározzák a szellemi és lelki újbóli klinikai diagnózis és szakszerű orvosi oktatás.

Kis gomb megnyitja az nagy mell
R. Gamzatov

III. Problémák a számítógép-diagnosztika betegségek és megoldások.

Számítógépes diagnosztika nem indokolja nagy reményeket elfér benne az elején a fejlesztési probléma. Az alábbi tényezők okozhatták ezt.

1. Az alapja egy alapvetően új információkat és műszaki eszközök hatástalanok maradnak nosological diagnosztikai elv.
2. elvét alkalmazzák fő számítógépes diagnosztika száma hivatkozott statisztikai valószínűsége az egyes betegség elszámolása a mennyiségi értékei minden tünet. Azonban a szükséges megbízható statisztikák nem állnak rendelkezésre. Lehet, hogy nem lesz ugyanaz az országokra, ahol különböző szintű egészségügy és a kultúra. A számítógép önmagában nem képes kapcsolni a statisztikai adatok hiánya a jelenlétükben.

Kép AES nyújt diagnosztikai lehetőségek ábra. 7.

Eredeti AES szentelt a betegségek diagnosztizálására a súlyos klinikai területeken belgyógyász és traumatológia. Létrehozása Hepatobiliaris AES termék elkészült és készen áll a tömeges telepítését diagnosztikai gyakorlat és orvosi oktatás. A rendszer gyors kimerítő 97 differenciál diagnosztikájában májbetegségek, és epeúti, a vér bizonyos betegségek, és más betegségek, megnyilvánult sárgaság. A rendszer 950 olyan diagnosztikai következtetések alapján a klinikai, laboratóriumi műszerek, és mások. Az adatok. A fejlesztés során a többi tíz AES.

Bármilyen AES lehet telepíteni bármely asztali vagy hordozható személyi számítógép, beleértve a laptop tenyéri (palmtop, pl Cassiopeia). Ugyanez képességek megfelelő SCES.

Azt is olvastam:

Kapcsolódó cikkek

előző ◈ a következő